《劍橋少兒英語 JOIN IN》三年級上冊【PPT課件+教案+習題+課文CD】

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A. window B. door 二、按要求進行詞形變換。 1. desk (復數(shù)) __________ 2. too (同音詞) __________ 3. window (復數(shù)) __________ 4. black (對應詞) __________ 5. what is (縮寫形式) __________ 6. door (復數(shù)) __________ 7. chair (復數(shù))__________ 8. colour (中文翻譯)__________ 三、讀句子，選出恰當?shù)拇鹫Z。 ( ) 1. ---What colour is the desk? ---_________________ A. It’s brown. B. They’re brown. ( ) 2. ---Open the door, please. ---_________________ A. It’s yellow. B. All right. ( ) 3. ---Clean the window, Toby. ---_________________ A. OK. B. I’m Toby. ( ) 4. ---What colour are the two boards? ---_________________ A. It’s black. B. They’re black. ( ) 5. ---Put it on the floor. ---_________________ A. Yes. B. It’s ten. 四、讀句子，判斷正（√）誤（×）。 ( ) 1. Open the window, please. ( ) 2. Put the book on your desk. ( ) 3. Clean the board, please. ( ) 4. Close the door, please. 五、選擇合適的答句。 (1) What’s in your classroom? A. Seven. (2) How many chairs? B. Sure. Here you are. (3) What colour? C. Red. (4) Open your book, please. D. Chairs. (5) Can I have an ice cream? E. All right. 參考答案 聽力部分 聽力材料 一、 1. qtae 2. CLQP 3. Msgj 4. tefl 5. SRQT 二、 1. window 2. board 3. desk 4. door 5. floor 6. chair 三、 l. What colour is the board? 2. What’s this? 3. Put the books in your schoolbag. 4. See you tomorrow. 5. What colour are the chairs? 聽力答案 一、 1-5 ACABB 二、 341526 三、 1-5 BAABA 筆試部分 一、 1-4 BABA 二、 1. desks 2. two 3. windows 4. white 5. what’s 6. doors 7. chairs 8. 顏色，給…涂色 三、 1-5 ABABA 四、 1-4 √×√× 五、 (1)-(5) DACEB 5 / 5 Join In三年三年級級上冊上冊Unit1 Hello!第4課時Part 4a，4b，6Warm-upListen and mime.Stand up.Stretch.Stand back to back.Stand nose to nose.Stand arm in arm.Clap your hands.Lets learn.PresentationAaLets learn.Presentation單擊圖片，播放視頻Lets learn.PresentationBbLets learn.Presentation單擊圖片，播放視頻Lets learn.PresentationCcLets learn.Presentation單擊圖片，播放視頻Lets learn.PresentationDdLets learn.Presentation單擊圖片，播放視頻Lets learn.PresentationEeLets learn.Presentation單擊圖片，播放視頻Practice High and low voice.PracticeBomb.Practice Read and match.SummaryA a B b C c D d E eHomework1.登陸優(yōu)教同步學習網(wǎng)，聽課本第9頁Part4a錄音3遍。2.在本上抄寫字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee，每組字母寫一行。close上層目錄課程（節(jié)）主題ID班班通/五年級/上學期/英語/劍橋JOIN IN（三起點）Unit2 Mascots班班通/五年級/上學期/英語/劍橋JOIN IN（三起點）Unit3 Time班班通/五年級/上學期/英語/劍橋JOIN IN（三起點）Revision1班班通/五年級/上學期/英語/劍橋JOIN IN（三起點）Unit4 What do you collect？班班通/五年級/上學期/英語/劍橋JOIN IN（三起點）Unit5 A party班班通/五年級/上學期/英語/劍橋JOIN IN（三起點）Unit6 Dreams班班通/五年級/上學期/英語/劍橋JOIN IN（三起點）Revision2序號標題制作要求 處理類型 資源類型9 Unit2 Mascots教學設(shè)計新增教案9 Unit3 Time教學設(shè)計新增教案5 Revision1 教學設(shè)計新增教案8 Unit4 What do you collect？教學設(shè)計新增教案10 Unit5 A party教學設(shè)計新增教案11 Unit6 Dreams教學設(shè)計新增教案9 Revision2 教學設(shè)計新增教案資源格式 課堂應用 導學類型 學習目標 導學應用 學習引導文本教案文本教案文本教案文本教案文本教案文本教案文本教案描述資源供應商 上傳者海報包含教學目標、教學設(shè)計，內(nèi)容完整，參考價值大。鄭州市教育資源中心虛擬包含教學目標、教學設(shè)計，內(nèi)容完整，參考價值大。鄭州市教育資源中心虛擬包含教學目標、教學設(shè)計，內(nèi)容完整，參考價值大。鄭州市教育資源中心虛擬包含教學目標、教學設(shè)計，內(nèi)容完整，參考價值大。鄭州市教育資源中心虛擬包含教學目標、教學設(shè)計，內(nèi)容完整，參考價值大。鄭州市教育資源中心虛擬包含教學目標、教學設(shè)計，內(nèi)容完整，參考價值大。鄭州市教育資源中心虛擬包含教學目標、教學設(shè)計，內(nèi)容完整，參考價值大。鄭州市教育資源中心虛擬資源編碼使用對象資源推介20150922132642947400554175618教師備課授課20150922132643012298522547094教師備課授課20150922132643228806052141706教師備課授課20150922132643396963197025634教師備課授課20150922132643472861165407110教師備課授課20150922132643593570736639245教師備課授課20150922132643725280497862381教師備課授課關(guān)鍵字備注Join In三年三年級級上冊上冊Starter unit第1課時Part 1 Lets begin our classWarm-up（單擊圖片可播放動畫）Lets singLead-inHello!Im Toby.Whats your name?Lead-in Game擊鼓傳花-English nameWhats your name?.ImLets learn.PresentationGood morning.Whats your name?Good morning.ImLets learn.PresentationHow are you today?Im fine.Im OK.PresentationListen and read錄音課文句子 Good morning!Good morning!Hello.Im Miss Williams.Whats your name?Im John.Im Alice.（注意模仿語音、語調(diào)哦）PresentationListen and read.錄音課文句子 How are you today?Im fine.Im OK.Goodbye,children.Goodbye.Goodbye,Miss Williams.（注意模仿語音、語調(diào)哦）Practice1、分角色朗讀出對話。2、兩人一組，試著表演出來。根據(jù)自己的情況，選擇來做吧！Role playPracticeChoose and tell.Good morning.ImIm fine.Im OK.Goodbye.Good morning.Whats your name?How are you today?Goodbye.Summary早上見面問候：Hello!Good morning!Hello!Good morning!Summary詢問對方名字：Whats your name?How are you today?ImIm fine./Im OK.見面寒暄問語：Homework1.回家用Im給爸爸媽媽介紹自己的英文名字。2.登陸優(yōu)教同步學習網(wǎng)，聽課本第2頁Part1 Lets begin our class錄音3遍。closeStarter unit 第1課時教學設(shè)計 【內(nèi)容來源】Join In三起點（2012年版）三上 Starter unit 【主 題】Let’s begin our class 【課 時】第1課時 一、教學目標(Teaching aims) 1. 會用Good morning. Hello. How are you today? I’m fine./I’m OK. Goodbye互相致以簡單的問候。滲透文明禮貌交際的情感態(tài)度。 2. 能用What’s your name? I’m…相互交流簡單的個人姓名信息。 3. 學生能模仿指令、唱歌、認識新朋友Toby，激發(fā)英語學習的興趣和持久的學習欲望。 二、教學重難點(Teaching points and difficulties) 師生之間相互問候，學生能聽懂老師詢問的內(nèi)容并做簡單的應答，學生理解和執(zhí)行教師指令為全英教學做鋪墊。 三、教學準備(Teaching preparation) 課件、音頻（教師可以在優(yōu)教平臺直接調(diào)用或下載） 四、教學過程 Step 1: Warm-up 教師播放歌曲Hello，將學生導入英語學習的氛圍中。 Step 2: Presentation 教師用英語向全班同學開始自我介紹，Good morning, I’m…，語速要慢，重復句子I’m….。教師使用Toby手偶，給大家打招呼，Hello/Good morning, I’m Toby. What’s your name?與學生開展對話，同時老師拿出一個布袋（里面裝著英文名字，可用2個，男女分開），讓學生挑一個自己的英文名字。并用I’m…向其他同學介紹自己。 本部分重點操練句型Hello/Good morning。 What’s your name? I’m… 注：這是第一節(jié)英語課，過程中可采用擊鼓傳花等游戲，讓學生挑英文名字，活躍課堂氣氛，讓學生喜歡上英語課。 教師使用Toby手偶與自己對話，呈現(xiàn)對話情景：How are you today? I’m fine./I’m OK.讓學生初步感知對話。注意加上肢體語言。 注：若是學生不理解，老師可以解釋How are you today?的意思，讓同桌之間進行問候操練。注意讓學生加上肢體語言。 請學生打開課本第2頁， 觀察4幅圖片，讓學生理解圖片的意思。 教師播放錄音，讓學生邊聽，邊指出課本上的內(nèi)容。 重復播放單句錄音，讓學生模仿語音語調(diào)。 Step 3: Practice 讓學生同桌組成小組，自己讀對話，并準備表演對話內(nèi)容。 抽取3組進行對話表演。并給出獎勵，過程中注意糾正學生的發(fā)音。 Step 4: Consolidation 教師拿出Toby手偶，走到學生旁邊，與某個學生對話，鞏固操練What’s your name? I’m… How are you today? I’m fine./I’m OK.等句型。 Step 5: Summary 教師拿出Toby手偶，與學生對話，鞏固What’s your name? I’m… How are you today? I’m fine./I’m OK.句型。 Step6: Homework 1. 回家用英文I’m…給爸爸媽媽介紹自己。 2. 登陸優(yōu)教同步學習網(wǎng)，聽課本第2頁Part1 Let’s begin our class錄音3遍。 【板書設(shè)計】 Starter unit —Good morning —Good morning —Hello! / Hi! —Hello! / Hi! —What’s your name? —I’m… —How are you today? —I’m fine. / I’m OK. —Goodbye! —Goodbye! 2 / 2 Starter unit 第2課時教學設(shè)計 【內(nèi)容來源】Join In三起點（2012年版）三上 Starter unit 【主 題】Listen and mime. Listen and number. 【課 時】第2課時 一、教學目標(Teaching aims) 1. 能根據(jù)指令Stand up. Say“Hello”. Slap hands. Sit down.做動作，給圖片標號。 二、教學重難點(Teaching points and difficulties) 能聽懂指令并做動作。 三、教學準備(Teaching preparation) 課件、音頻（教師可以在優(yōu)教平臺直接調(diào)用或下載） 四、教學過程 Step 1: Review 教師拿出Toby手偶跟學生打招呼，復習Good morning. What’s your name? I’m… How are you today?句型。 Step 2: Warm-up 教師播放歌曲Hello，讓學生將人名換為Toby，一起進入英語學習。 Step 3: Presentation 從歌曲Hello，引入第一個詞組Say“hello”，并鼓勵學生跟同桌、前后等學生Say“Hello”。 教師給學生演示Stand up. Sit down.的動作，讓學生理解這2個詞組的意思。并讓學生模仿發(fā)音及做相應的動作。 老師走向?qū)W生，操練Stand up. Sit down.過程中，向做對動作的同學給出表揚，并伸出雙手，Clap hands. Step 4: Practice 課堂活動：聽指令，做動作。老師說Stand up. Say“Hello”. Slap hands. Sit down.幾個詞組，學生做出相應的動作。注意及時表揚，鼓勵學生進行練習。 課堂游戲：大小聲。老師說大聲，學生說小聲，操練Stand up. Say“Hello”. Slap hands. Sit down.四個詞組的發(fā)音。 課堂活動：聽指令，做動作，首先是老師說，學生做動作，然后，請一個同學說，其他學生做動作。 Step 5: Consolidation 請同學們打開書，到第3頁，老師說詞組，學生指出課本上相應的圖片。 播放錄音，完成Listen and number. Step 6: Summary 老師拿出四幅圖畫，總結(jié)復習Stand up. Say“Hello”. Slap hands. Sit down.四個詞組。 Step7: Homework 1. 回家與爸爸媽媽玩聽指令，做動作的游戲。 2. 登陸優(yōu)教同步學習網(wǎng)，聽課本第3頁2a部分錄音3遍。 【板書設(shè)計】 Starter unit Stand up. Say“Hello”. Slap hands. Sit down. 2 / 2 Starter unit 第3課時教學設(shè)計 【內(nèi)容來源】Join In三起點（2012年版）三上 Starter unit 【主 題】Listen and sing the song. 【課 時】第3課時 一、教學目標(Teaching aims) 1. 能根據(jù)圖片識別單詞look, listen , mime, speak, read, write, sing, draw, colour, think, guess, play。 2. 學唱歌曲Join In. 二、教學重難點(Teaching points and difficulties) 1. 動作單詞的發(fā)音。 2. 12個單詞，后期英語學習中會用到，一節(jié)課讓學生識別，難度較大，需加上肢體語言，并在后期教學中反復應用。 三、教學準備(Teaching preparation) 課件、音頻（教師可以在優(yōu)教平臺直接調(diào)用或下載） 四、教學過程 Step 1: Review 聽指令，做動作。復習Stand up. Say“Hello”. Slap hands. Sit down.四個短語。 Step 2: Lead-in 教師播放歌曲Join In，老師伴以肢體語言，幫助學生初步感知和理解歌曲的內(nèi)容。再次播放歌曲，讓學生跟唱，熟悉旋律。 Step 3: Presentation 教師出示圖片，呈現(xiàn)look單詞。讓學生做look的動作并跟讀發(fā)音。 逐一呈現(xiàn)listen , mime, speak, read, write, sing, draw, colour, think, guess, play，讓學生感知這些單詞的意思。過程中可分小組讀單詞。 Step 4: Practice 課堂活動：聽指令，做動作。老師說look, listen , mime, speak, read, write, sing, draw, colour, think, guess, play單詞，學生做出相應的動作。注意及時表揚，鼓勵學生進行練習。 課堂游戲：金手指。讓學生打開書，老師讀單詞，學生快速找到單詞對應的圖片。將單詞圖片貼在黑板上，找一組學生進行操練。 Step 5: Consolidation 讓學生拿出彩筆，將單詞圖片外框涂成單詞對應的顏色。 Step 6: Summary 老師拿出單詞圖畫，領(lǐng)著學生讀單詞。 Step7: Homework 1. 單詞外框涂顏色，回家完成。 2. 登陸優(yōu)教同步學習網(wǎng)，聽課本第4頁3部分錄音3遍。 【板書設(shè)計】 Starter unit look, listen , mime, speak, read, write, sing, draw, colour, think, guess, play 2 / 2 Starter unit 第4課時教學設(shè)計 【內(nèi)容來源】Join In三起點（2012年版）三上 Starter unit 【主 題】4 Listen and point. 5 Meet your new friends. 【課 時】第4課時 一、教學目標(Teaching aims) 1. 能理解詞組Look and listen. Listen and sing. Listen and colour. Let’s play. Listen and write. Listen and mime. 的意思。 2. 復習I’m…句型。知道人名Pat Pit。 二、教學重難點(Teaching points and difficulties) 理解六組詞組的意思。 三、教學準備(Teaching preparation) 課件、音頻（教師可以在優(yōu)教平臺直接調(diào)用或下載） 四、教學過程 Step 1: Review 老師先與學生用英文打招呼，操練How are you today?句型。 聽指令，做動作。復習Stand up. Say“Hello”. Slap hands. Sit down.四個短語。 Step 2: Warm up 教師播放歌曲Join In，讓學生跟唱，復習旋律。 Step 3: Presentation 課堂活動：教師ppt呈現(xiàn)單詞look, listen , mime, speak, read, write, sing, draw, colour, think, guess, play圖片，并領(lǐng)讀單詞。 將look 與listen圖片讓在一起，Look and listen.讓學生感知詞組的意思。依次呈現(xiàn)四組Listen and sing. Listen and colour. Listen and write. Listen and mime. Let’s play a game? OK？自然呈現(xiàn)Let’ play. Step 4: Practice 課堂游戲：做動作，猜詞組。學生2人一組，組合詞組，并表演動作，讓其他人猜。注意過程中教師多表揚，鼓勵學生參與。 Step 5: Consolidation 打開書到第5頁，老師說詞組，學生指出課本對應的圖片。將圖片貼在黑板上，幫助學生糾正。 Step 6: Summary 老師拿出Pat Pit頭像圖畫，介紹新朋友。并復習第1節(jié)課學到的What’s your name? I’m… Step7: Homework 登陸優(yōu)教同步學習網(wǎng)，聽課本第1-4頁錄音3遍。 【板書設(shè)計】 Starter unit Look and listen. Listen and sing. Listen and colour. Let’s play. Listen and write. Listen and mime. 2 / 2 Starter unit Let’s begin教學及學習目標 1、能根據(jù)圖片識別單詞look listen mime speak read write sing draw colour think guess play。 2、能根據(jù)指令Stand up. Say“Hello”.Slap hands. Sit down.做動作、給圖片標序號。 3、能用Good morning. Hello. How are you today？ I’m fine. I’m ok. Goodbye.相互致以簡單的問候。 4、能用What’s your name? I’m…相互交流簡單的個人姓名信息。 5、能學唱英語歌曲Join in。 1 / 1 Uint1 Hello 第1課時教學設(shè)計 【內(nèi)容來源】Join In三起點（2012年版）三上 Uint1 Hello 【主 題】Part 1 Listen and sing the song. 【課 時】第1課時 一、教學目標(Teaching aims) 能學唱英語歌曲Hello! What’s your name?并作出相應的動作。 二、教學重難點(Teaching points and difficulties) 學生模仿并快速融入課堂，為后面的學習做好鋪墊。 三、教學準備(Teaching preparation) 課件、音頻（教師可以在優(yōu)教平臺直接調(diào)用或下載） 四、教學過程 Step 1: Warm-up 教師與學生打招呼，并玩聽指令做動作的游戲，鞏固操練Stand up, Say“Hello”, Sit down, Clap hands等。 Step 2: Presentation 教師播放歌曲，并伴以體態(tài)語，幫助學生初步感知和理解歌曲內(nèi)容。 再次播放歌曲，并設(shè)置問題：What’s the tiger’s name?，引導學生說出“Toby”. 教師對學生進行語言教授。寫出What’s your name? I’m Toby. Hello, hello. Let’s go!語速慢，讓學生重復，模仿語音語調(diào)。 第三次播放歌曲，并讓學生看著課本圖片，進行跟唱，模仿，注意增加肢體動作。 Step 3: Practice 1. 學生完整的演唱歌曲，可采取多種形式，如師生對唱，男女生對唱，分組對唱。 2. 學生分組活動，并嘗試用自己的名字改編歌曲，老師進行巡視的指導。 3. 老師抽兩組學生進行表演和展示。注意要鼓勵和表揚。過程中注重學生點評。 Step 4: Consolidation 教師拿出Toby手偶，與學生一起唱完歌曲。 Step 5: Summary 教師拿出Toby手偶，與學生對話，鞏固What’s your name? I’m… Let’s go!句型。 Step6: Homework 登陸優(yōu)教同步學習網(wǎng)，聽課本第6頁Part1錄音3遍。 【板書設(shè)計】 Unit1 Hello! —Hello! —Hello! —What’s your name? —I’m Toby. —Hello, Hello, Let’s go! 2 / 2 Uint1 Hello 第2課時教學設(shè)計 【內(nèi)容來源】Join In三起點（2012年版）三上 Uint1 Hello 【主 題】Part 2a,2b, GROUPWORK 【課 時】第2課時 一、教學目標(Teaching aims) 能用What’s your name? I’m …相互交流簡單的個人姓名信息。 二、教學重難點(Teaching points and difficulties) 學生能把Bob Lisa Nick Rita名字與頭像辨認清楚。 三、教學準備(Teaching preparation) 課件、音頻（教師可以在優(yōu)教平臺直接調(diào)用或下載） 4個人物頭像。 四、教學過程 Step 1: Warm-up 教師與學生打招呼，并播放Part1部分歌曲，學生跟唱。 Step 2: Presentation 教師呈現(xiàn)Bob Lisa Nick Rita四個名字，讓學生跟讀。清楚這四個詞的音。 教師呈現(xiàn)教材上四幅對話場景圖。學生仔細觀察圖片，讓學生了解對話發(fā)送的場景。 教師播放錄音，讓學生邊聽邊指出錄音內(nèi)容相關(guān)的圖片。并將名字與人物頭像連線。 再次播放錄音，要求學生模仿圖片中孩子們的語音語調(diào)，跟著錄音學說對話。 Step 3: Practice 表演：2人一組，帶上人物頭像，模仿圖片中孩子們的語音語調(diào)。學生評價表演。比如聲音大小、語調(diào)是否標準。 Step 4: Consolidation 通過游戲，學生操練所學對話What’s your name? I’m…并用自己的名字進行替換。 課堂活動：開火車，先從老師那開始，同學們先問老師What’s your name? ，老師回答I’m…接著，老師指一個學生，全體學生問他What’s your name?，依次指10個學生。 Step 5: Summary 教師播放What’s your name?歌曲，讓學生跟唱。鞏固句型。 Step6: Homework 1. 登陸優(yōu)教同步學習網(wǎng)，聽課本第7頁Part2a錄音3遍。 【板書設(shè)計】 Unit1 Hello! —What’s your name? —I’m ... 2 / 2 Uint1 Hello 第4課時教學設(shè)計 【內(nèi)容來源】Join In三起點（2012年版）三上 Uint1 Hello 【主 題】Part 4a，4b，6 【課 時】第4課時 一、教學目標(Teaching aims) 1. 能正確認讀規(guī)范書寫字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee,并能感知字母在單詞中的發(fā)音。 二、教學重難點(Teaching points and difficulties) 注意字母讀音、筆順。 三、教學準備(Teaching preparation) 課件、音頻、字母大小卡（教師可以在優(yōu)教平臺直接調(diào)用或下載） 四、教學過程 Step 1: Warm-up 教師說指令，學生做動作，復習上節(jié)課的6個短語。 Step 2: Presentation 教師出示A卡片，問What’s your name?并回答I’m A，讓學生跟讀A。并告知這是大寫，在出示小寫a。并問Where is A? 引導準備A卡片的學生，大聲回答AAA。依次呈現(xiàn)Bb Cc Dd Ee。 教授字母的寫法：老師在四線三格內(nèi)書寫A，學生在空中模仿書寫。多次重復，讓學生清楚字母的書寫筆畫。注意邊寫邊讀出字母的發(fā)音。依次呈現(xiàn)Bb Cc Dd Ee。 Step 3: Practice 教師通過游戲，復習鞏固字母的讀音和準確認讀字母。 大小聲：老師大聲讀字母，學生小聲讀。 埋地雷：老師將字母卡片下畫一個地雷，按老師指的圖片讀字母，其中有地雷的不能讀出聲，錯誤的，大家one two three bomb. Step 4: Consolidation 打開課本，完成4a，播放錄音，學生跟讀，并指出課本上的字母。 完成4b，將字母大小寫連線。 Step 5: Summary 教師出示單詞卡片，復習字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee。并在空中與學生一起書寫這5個字母。 Step6: Homework 1. 登陸優(yōu)教同步學習網(wǎng)，聽課本第9頁Part4a錄音3遍。 2. 在本上抄寫字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee，每組字母寫一行。 3. 分組準備一個首字母是ABCDE的單詞實物或圖片，如apple蘋果，下節(jié)課使用。 【板書設(shè)計】 Unit1 Hello! Aa Bb Cc Dd Ee 2 / 2 Uint1 Hello 第5課時教學設(shè)計 【內(nèi)容來源】Join In三起點（2012年版）三上 Uint1 Hello 【主 題】Part 5 【課 時】第5課時 一、教學目標(Teaching aims) 1. 能根據(jù)聽到的單詞apple, bed, cat, dog, egg指認圖片或?qū)嵨?，并能根?jù)圖片認讀單詞。 2. 能學唱英語歌曲The number song.并作出相應的動作。 二、教學重難點(Teaching points and difficulties) 注意字母讀音與在單詞中的發(fā)音結(jié)合起來。 三、教學準備(Teaching preparation) 課件、音頻、單詞卡（教師可以在優(yōu)教平臺直接調(diào)用或下載） 四、教學過程 Step 1: Warm-up 教師出示字母卡片，學生讀出字母的發(fā)音。 Step 2: Presentation 教師出示a卡片，說出字母的發(fā)音，并讀出a在單詞中的發(fā)音。引出單詞apple ,出示單詞apple卡片，注意與字母結(jié)合，A-a-apple。依次呈現(xiàn)B-b-bed, C-c-cat, D-d-dog, E-e-egg。 Step 3: Practice 教師通過游戲，根據(jù)圖片認讀單詞。 大小聲：老師大聲讀字母，學生小聲讀。 埋地雷：老師將單詞卡片下畫一個地雷，按老師指的圖片讀單詞，其中有地雷的不能讀出聲，錯誤的，大家one two three bomb。 閃卡：學生讀出老師展示圖片相應的單詞。速度可以越來越快。 Step 4: Consolidation 打開課本，完成5，播放錄音，學生跟讀，并指出課本上的單詞。 學唱Number song。教師播放拓展歌曲：Cats，讓學生感知1-7數(shù)字。 Step 5: Summary 閃卡：學生讀出老師展示圖片相應的單詞。速度可以越來越快。 Step6: Homework 1. 登陸優(yōu)教同步學習網(wǎng)，聽課本第9頁Part5錄音3遍，注意跟讀。 【板書設(shè)計】 Unit1 Hello! Aa apple Bb bed Cc cat Dd dog Ee egg 2 / 2 Uint1 Hello 第6課時教學設(shè)計 【內(nèi)容來源】Join In三起點（2012年版）三上 Uint1 Hello 【主 題】Part 7a, PAIRWORK,8b 【課 時】第6課時 一、教學目標(Teaching aims) 1. 能在圖片的提示下聽懂、讀懂小故事Pit’s skateboard，并能進行簡單的角色表演。 2. 能認讀故事中的重點句子和對話： What’s this? My… 二、教學重難點(Teaching points and difficulties) What’s this?句型。 三、教學準備(Teaching preparation) 課件、音頻、單詞卡（教師可以在優(yōu)教平臺直接調(diào)用或下載） 四、教學過程 Step 1: Warm-up 教師播放8B部分熱身導入歌曲，復習hop stop。學生跟唱。 Step 2: Presentation 教師出示單詞apple卡片，并問，What’s this? 并回答 My apple。注意加上體態(tài)語。讓學生理解What’s this?與my的意思。 教師出示Pit Pat頭像，引出故事。讓學生看課本圖片，教師播放錄音，讓學生初步理解故事的大意。 教師出示一本新書，一本舊書，一個新的滑板和一個舊的圖片，讓學生理解new的意思。 教師再次播放錄音，學生逐句跟讀，模仿錄音中的語音語調(diào)。 Step 3: Practice 男女分組朗讀，二人一組朗讀。 讓接受能力強的學生師范表演故事。注意鼓勵學生在表演時展示自己的個性。表演后可以老師評價或?qū)W生評價。 Step 4: Consolidation 學唱part8b部分的歌曲，播放錄音，老師表演動作，一邊做手勢，一邊說出數(shù)字。Hop時做跳的動作，Stop時做停止的動作。 Step 5: Summary What’s missing：復習單詞my skateboard, my apple, my egg, my cat, my dog, my bed。 Step6: Homework 1. 登陸優(yōu)教同步學習網(wǎng)，聽課本第10頁Part7b錄音3遍，注意跟讀。 【板書設(shè)計】 Unit1 Hello! 2 / 2