《劍橋少兒英語 JOIN IN》三年級(jí)上冊(cè)【PPT課件+教案+習(xí)題+課文CD】
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Join In三年三年級(jí)級(jí)上冊(cè)上冊(cè)Starter unit第1課時(shí)Part 1 Lets begin our classWarm-up（單擊圖片可播放動(dòng)畫）Lets singLead-inHello!Im Toby.Whats your name?Lead-in Game擊鼓傳花-English nameWhats your name?.ImLets learn.PresentationGood morning.Whats your name?Good morning.ImLets learn.PresentationHow are you today?Im fine.Im OK.PresentationListen and read錄音課文句子 Good morning!Good morning!Hello.Im Miss Williams.Whats your name?Im John.Im Alice.（注意模仿語音、語調(diào)哦）PresentationListen and read.錄音課文句子 How are you today?Im fine.Im OK.Goodbye,children.Goodbye.Goodbye,Miss Williams.（注意模仿語音、語調(diào)哦）Practice1、分角色朗讀出對(duì)話。2、兩人一組，試著表演出來。根據(jù)自己的情況，選擇來做吧！Role playPracticeChoose and tell.Good morning.ImIm fine.Im OK.Goodbye.Good morning.Whats your name?How are you today?Goodbye.Summary早上見面問候：Hello!Good morning!Hello!Good morning!Summary詢問對(duì)方名字：Whats your name?How are you today?ImIm fine./Im OK.見面寒暄問語：Homework1.回家用Im給爸爸媽媽介紹自己的英文名字。2.登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽課本第2頁P(yáng)art1 Lets begin our class錄音3遍。closeStarter unit 第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【內(nèi)容來源】Join In三起點(diǎn)（2012年版）三上 Starter unit
【主 題】Let’s begin our class
【課 時(shí)】第1課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)(Teaching aims)
1. 會(huì)用Good morning. Hello. How are you today? I’m fine./I’m OK. Goodbye互相致以簡單的問候。滲透文明禮貌交際的情感態(tài)度。
2. 能用What’s your name? I’m…相互交流簡單的個(gè)人姓名信息。
3. 學(xué)生能模仿指令、唱歌、認(rèn)識(shí)新朋友Toby，激發(fā)英語學(xué)習(xí)的興趣和持久的學(xué)習(xí)欲望。
二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teaching points and difficulties)
師生之間相互問候，學(xué)生能聽懂老師詢問的內(nèi)容并做簡單的應(yīng)答，學(xué)生理解和執(zhí)行教師指令為全英教學(xué)做鋪墊。
三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teaching preparation)
課件、音頻（教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載）
四、教學(xué)過程
Step 1: Warm-up
教師播放歌曲Hello，將學(xué)生導(dǎo)入英語學(xué)習(xí)的氛圍中。
Step 2: Presentation
教師用英語向全班同學(xué)開始自我介紹，Good morning, I’m…，語速要慢，重復(fù)句子I’m….。教師使用Toby手偶，給大家打招呼，Hello/Good morning, I’m Toby. What’s your name?與學(xué)生開展對(duì)話，同時(shí)老師拿出一個(gè)布袋（里面裝著英文名字，可用2個(gè)，男女分開），讓學(xué)生挑一個(gè)自己的英文名字。并用I’m…向其他同學(xué)介紹自己。 本部分重點(diǎn)操練句型Hello/Good morning。 What’s your name? I’m…
注：這是第一節(jié)英語課，過程中可采用擊鼓傳花等游戲，讓學(xué)生挑英文名字，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生喜歡上英語課。
教師使用Toby手偶與自己對(duì)話，呈現(xiàn)對(duì)話情景：How are you today? I’m fine./I’m OK.讓學(xué)生初步感知對(duì)話。注意加上肢體語言。
注：若是學(xué)生不理解，老師可以解釋How are you today?的意思，讓同桌之間進(jìn)行問候操練。注意讓學(xué)生加上肢體語言。
請(qǐng)學(xué)生打開課本第2頁， 觀察4幅圖片，讓學(xué)生理解圖片的意思。
教師播放錄音，讓學(xué)生邊聽，邊指出課本上的內(nèi)容。
重復(fù)播放單句錄音，讓學(xué)生模仿語音語調(diào)。
Step 3: Practice
讓學(xué)生同桌組成小組，自己讀對(duì)話，并準(zhǔn)備表演對(duì)話內(nèi)容。
抽取3組進(jìn)行對(duì)話表演。并給出獎(jiǎng)勵(lì)，過程中注意糾正學(xué)生的發(fā)音。
Step 4: Consolidation
教師拿出Toby手偶，走到學(xué)生旁邊，與某個(gè)學(xué)生對(duì)話，鞏固操練What’s your name? I’m… How are you today? I’m fine./I’m OK.等句型。
Step 5: Summary
教師拿出Toby手偶，與學(xué)生對(duì)話，鞏固What’s your name? I’m… How are you today? I’m fine./I’m OK.句型。
Step6: Homework
1. 回家用英文I’m…給爸爸媽媽介紹自己。
2. 登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽課本第2頁P(yáng)art1 Let’s begin our class錄音3遍。
【板書設(shè)計(jì)】
Starter unit
—Good morning
—Good morning
—Hello! / Hi!
—Hello! / Hi!
—What’s your name?
—I’m…
—How are you today?
—I’m fine. / I’m OK.
—Goodbye!
—Goodbye!
2 / 2
Starter unit 第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【內(nèi)容來源】Join In三起點(diǎn)（2012年版）三上 Starter unit
【主 題】Listen and mime. Listen and number.
【課 時(shí)】第2課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)(Teaching aims)
1. 能根據(jù)指令Stand up. Say“Hello”. Slap hands. Sit down.做動(dòng)作，給圖片標(biāo)號(hào)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teaching points and difficulties)
能聽懂指令并做動(dòng)作。
三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teaching preparation)
課件、音頻（教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載）
四、教學(xué)過程
Step 1: Review
教師拿出Toby手偶跟學(xué)生打招呼，復(fù)習(xí)Good morning. What’s your name? I’m… How are you today?句型。
Step 2: Warm-up
教師播放歌曲Hello，讓學(xué)生將人名換為Toby，一起進(jìn)入英語學(xué)習(xí)。
Step 3: Presentation
從歌曲Hello，引入第一個(gè)詞組Say“hello”，并鼓勵(lì)學(xué)生跟同桌、前后等學(xué)生Say“Hello”。
教師給學(xué)生演示Stand up. Sit down.的動(dòng)作，讓學(xué)生理解這2個(gè)詞組的意思。并讓學(xué)生模仿發(fā)音及做相應(yīng)的動(dòng)作。
老師走向?qū)W生，操練Stand up. Sit down.過程中，向做對(duì)動(dòng)作的同學(xué)給出表揚(yáng)，并伸出雙手，Clap hands.
Step 4: Practice
課堂活動(dòng)：聽指令，做動(dòng)作。老師說Stand up. Say“Hello”. Slap hands. Sit down.幾個(gè)詞組，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。注意及時(shí)表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
課堂游戲：大小聲。老師說大聲，學(xué)生說小聲，操練Stand up. Say“Hello”. Slap hands. Sit down.四個(gè)詞組的發(fā)音。
課堂活動(dòng)：聽指令，做動(dòng)作，首先是老師說，學(xué)生做動(dòng)作，然后，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說，其他學(xué)生做動(dòng)作。
Step 5: Consolidation
請(qǐng)同學(xué)們打開書，到第3頁，老師說詞組，學(xué)生指出課本上相應(yīng)的圖片。
播放錄音，完成Listen and number.
Step 6: Summary
老師拿出四幅圖畫，總結(jié)復(fù)習(xí)Stand up. Say“Hello”. Slap hands. Sit down.四個(gè)詞組。
Step7: Homework
1. 回家與爸爸媽媽玩聽指令，做動(dòng)作的游戲。
2. 登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽課本第3頁2a部分錄音3遍。
【板書設(shè)計(jì)】
Starter unit
Stand up.
Say“Hello”.
Slap hands.
Sit down.
2 / 2
Starter unit 第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【內(nèi)容來源】Join In三起點(diǎn)（2012年版）三上 Starter unit
【主 題】Listen and sing the song.
【課 時(shí)】第3課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)(Teaching aims)
1. 能根據(jù)圖片識(shí)別單詞look, listen , mime, speak, read, write, sing, draw, colour, think, guess, play。
2. 學(xué)唱歌曲Join In.
二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teaching points and difficulties)
1. 動(dòng)作單詞的發(fā)音。
2. 12個(gè)單詞，后期英語學(xué)習(xí)中會(huì)用到，一節(jié)課讓學(xué)生識(shí)別，難度較大，需加上肢體語言，并在后期教學(xué)中反復(fù)應(yīng)用。
三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teaching preparation)
課件、音頻（教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載）
四、教學(xué)過程
Step 1: Review
聽指令，做動(dòng)作。復(fù)習(xí)Stand up. Say“Hello”. Slap hands. Sit down.四個(gè)短語。
Step 2: Lead-in
教師播放歌曲Join In，老師伴以肢體語言，幫助學(xué)生初步感知和理解歌曲的內(nèi)容。再次播放歌曲，讓學(xué)生跟唱，熟悉旋律。
Step 3: Presentation
教師出示圖片，呈現(xiàn)look單詞。讓學(xué)生做look的動(dòng)作并跟讀發(fā)音。
逐一呈現(xiàn)listen , mime, speak, read, write, sing, draw, colour, think, guess, play，讓學(xué)生感知這些單詞的意思。過程中可分小組讀單詞。
Step 4: Practice
課堂活動(dòng)：聽指令，做動(dòng)作。老師說look, listen , mime, speak, read, write, sing, draw, colour, think, guess, play單詞，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。注意及時(shí)表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
課堂游戲：金手指。讓學(xué)生打開書，老師讀單詞，學(xué)生快速找到單詞對(duì)應(yīng)的圖片。將單詞圖片貼在黑板上，找一組學(xué)生進(jìn)行操練。
Step 5: Consolidation
讓學(xué)生拿出彩筆，將單詞圖片外框涂成單詞對(duì)應(yīng)的顏色。
Step 6: Summary
老師拿出單詞圖畫，領(lǐng)著學(xué)生讀單詞。
Step7: Homework
1. 單詞外框涂顏色，回家完成。
2. 登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽課本第4頁3部分錄音3遍。
【板書設(shè)計(jì)】
Starter unit
look, listen , mime, speak, read, write, sing, draw, colour, think, guess, play
2 / 2
Starter unit 第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【內(nèi)容來源】Join In三起點(diǎn)（2012年版）三上 Starter unit
【主 題】4 Listen and point. 5 Meet your new friends.
【課 時(shí)】第4課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)(Teaching aims)
1. 能理解詞組Look and listen. Listen and sing. Listen and colour. Let’s play. Listen and write. Listen and mime. 的意思。
2. 復(fù)習(xí)I’m…句型。知道人名Pat Pit。
二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teaching points and difficulties)
理解六組詞組的意思。
三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teaching preparation)
課件、音頻（教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載）
四、教學(xué)過程
Step 1: Review
老師先與學(xué)生用英文打招呼，操練How are you today?句型。
聽指令，做動(dòng)作。復(fù)習(xí)Stand up. Say“Hello”. Slap hands. Sit down.四個(gè)短語。
Step 2: Warm up
教師播放歌曲Join In，讓學(xué)生跟唱，復(fù)習(xí)旋律。
Step 3: Presentation
課堂活動(dòng)：教師ppt呈現(xiàn)單詞look, listen , mime, speak, read, write, sing, draw, colour, think, guess, play圖片，并領(lǐng)讀單詞。
將look 與listen圖片讓在一起，Look and listen.讓學(xué)生感知詞組的意思。依次呈現(xiàn)四組Listen and sing. Listen and colour. Listen and write. Listen and mime.
Let’s play a game? OK？自然呈現(xiàn)Let’ play.
Step 4: Practice
課堂游戲：做動(dòng)作，猜詞組。學(xué)生2人一組，組合詞組，并表演動(dòng)作，讓其他人猜。注意過程中教師多表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與。
Step 5: Consolidation
打開書到第5頁，老師說詞組，學(xué)生指出課本對(duì)應(yīng)的圖片。將圖片貼在黑板上，幫助學(xué)生糾正。
Step 6: Summary
老師拿出Pat Pit頭像圖畫，介紹新朋友。并復(fù)習(xí)第1節(jié)課學(xué)到的What’s your name? I’m…
Step7: Homework
登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽課本第1-4頁錄音3遍。
【板書設(shè)計(jì)】
Starter unit
Look and listen.
Listen and sing.
Listen and colour.
Let’s play.
Listen and write.
Listen and mime.
2 / 2
Starter unit Let’s begin教學(xué)及學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能根據(jù)圖片識(shí)別單詞look listen mime speak read write sing draw colour think guess play。
2、能根據(jù)指令Stand up. Say“Hello”.Slap hands. Sit down.做動(dòng)作、給圖片標(biāo)序號(hào)。
3、能用Good morning. Hello. How are you today？ I’m fine. I’m ok. Goodbye.相互致以簡單的問候。
4、能用What’s your name? I’m…相互交流簡單的個(gè)人姓名信息。
5、能學(xué)唱英語歌曲Join in。
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Uint1 Hello 第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【內(nèi)容來源】Join In三起點(diǎn)（2012年版）三上 Uint1 Hello
【主 題】Part 1 Listen and sing the song.
【課 時(shí)】第1課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)(Teaching aims)
能學(xué)唱英語歌曲Hello! What’s your name?并作出相應(yīng)的動(dòng)作。
二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teaching points and difficulties)
學(xué)生模仿并快速融入課堂，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teaching preparation)
課件、音頻（教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載）
四、教學(xué)過程
Step 1: Warm-up
教師與學(xué)生打招呼，并玩聽指令做動(dòng)作的游戲，鞏固操練Stand up, Say“Hello”, Sit down, Clap hands等。
Step 2: Presentation
教師播放歌曲，并伴以體態(tài)語，幫助學(xué)生初步感知和理解歌曲內(nèi)容。
再次播放歌曲，并設(shè)置問題：What’s the tiger’s name?，引導(dǎo)學(xué)生說出“Toby”.
教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言教授。寫出What’s your name? I’m Toby. Hello, hello. Let’s go!語速慢，讓學(xué)生重復(fù)，模仿語音語調(diào)。
第三次播放歌曲，并讓學(xué)生看著課本圖片，進(jìn)行跟唱，模仿，注意增加肢體動(dòng)作。
Step 3: Practice
1. 學(xué)生完整的演唱歌曲，可采取多種形式，如師生對(duì)唱，男女生對(duì)唱，分組對(duì)唱。
2. 學(xué)生分組活動(dòng)，并嘗試用自己的名字改編歌曲，老師進(jìn)行巡視的指導(dǎo)。
3. 老師抽兩組學(xué)生進(jìn)行表演和展示。注意要鼓勵(lì)和表揚(yáng)。過程中注重學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
Step 4: Consolidation
教師拿出Toby手偶，與學(xué)生一起唱完歌曲。
Step 5: Summary
教師拿出Toby手偶，與學(xué)生對(duì)話，鞏固What’s your name? I’m… Let’s go!句型。
Step6: Homework
登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽課本第6頁P(yáng)art1錄音3遍。
【板書設(shè)計(jì)】
Unit1 Hello!
—Hello!
—Hello!
—What’s your name?
—I’m Toby.
—Hello, Hello, Let’s go!
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Uint1 Hello 第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【內(nèi)容來源】Join In三起點(diǎn)（2012年版）三上 Uint1 Hello
【主 題】Part 2a,2b, GROUPWORK
【課 時(shí)】第2課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)(Teaching aims)
能用What’s your name? I’m …相互交流簡單的個(gè)人姓名信息。
二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teaching points and difficulties)
學(xué)生能把Bob Lisa Nick Rita名字與頭像辨認(rèn)清楚。
三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teaching preparation)
課件、音頻（教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載）
4個(gè)人物頭像。
四、教學(xué)過程
Step 1: Warm-up
教師與學(xué)生打招呼，并播放Part1部分歌曲，學(xué)生跟唱。
Step 2: Presentation
教師呈現(xiàn)Bob Lisa Nick Rita四個(gè)名字，讓學(xué)生跟讀。清楚這四個(gè)詞的音。
教師呈現(xiàn)教材上四幅對(duì)話場景圖。學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，讓學(xué)生了解對(duì)話發(fā)送的場景。
教師播放錄音，讓學(xué)生邊聽邊指出錄音內(nèi)容相關(guān)的圖片。并將名字與人物頭像連線。
再次播放錄音，要求學(xué)生模仿圖片中孩子們的語音語調(diào)，跟著錄音學(xué)說對(duì)話。
Step 3: Practice
表演：2人一組，帶上人物頭像，模仿圖片中孩子們的語音語調(diào)。學(xué)生評(píng)價(jià)表演。比如聲音大小、語調(diào)是否標(biāo)準(zhǔn)。
Step 4: Consolidation
通過游戲，學(xué)生操練所學(xué)對(duì)話What’s your name? I’m…并用自己的名字進(jìn)行替換。
課堂活動(dòng)：開火車，先從老師那開始，同學(xué)們先問老師What’s your name? ，老師回答I’m…接著，老師指一個(gè)學(xué)生，全體學(xué)生問他What’s your name?，依次指10個(gè)學(xué)生。
Step 5: Summary
教師播放What’s your name?歌曲，讓學(xué)生跟唱。鞏固句型。
Step6: Homework
1. 登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽課本第7頁P(yáng)art2a錄音3遍。
【板書設(shè)計(jì)】
Unit1 Hello!
—What’s your name?
—I’m ...
2 / 2
Uint1 Hello 第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【內(nèi)容來源】Join In三起點(diǎn)（2012年版）三上 Uint1 Hello
【主 題】Part 4a，4b，6
【課 時(shí)】第4課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)(Teaching aims)
1. 能正確認(rèn)讀規(guī)范書寫字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee,并能感知字母在單詞中的發(fā)音。
二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teaching points and difficulties)
注意字母讀音、筆順。
三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teaching preparation)
課件、音頻、字母大小卡（教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載）
四、教學(xué)過程
Step 1: Warm-up
教師說指令，學(xué)生做動(dòng)作，復(fù)習(xí)上節(jié)課的6個(gè)短語。
Step 2: Presentation
教師出示A卡片，問What’s your name?并回答I’m A，讓學(xué)生跟讀A。并告知這是大寫，在出示小寫a。并問Where is A? 引導(dǎo)準(zhǔn)備A卡片的學(xué)生，大聲回答AAA。依次呈現(xiàn)Bb Cc Dd Ee。
教授字母的寫法：老師在四線三格內(nèi)書寫A，學(xué)生在空中模仿書寫。多次重復(fù)，讓學(xué)生清楚字母的書寫筆畫。注意邊寫邊讀出字母的發(fā)音。依次呈現(xiàn)Bb Cc Dd Ee。
Step 3: Practice
教師通過游戲，復(fù)習(xí)鞏固字母的讀音和準(zhǔn)確認(rèn)讀字母。
大小聲：老師大聲讀字母，學(xué)生小聲讀。
埋地雷：老師將字母卡片下畫一個(gè)地雷，按老師指的圖片讀字母，其中有地雷的不能讀出聲，錯(cuò)誤的，大家one two three bomb.
Step 4: Consolidation
打開課本，完成4a，播放錄音，學(xué)生跟讀，并指出課本上的字母。
完成4b，將字母大小寫連線。
Step 5: Summary
教師出示單詞卡片，復(fù)習(xí)字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee。并在空中與學(xué)生一起書寫這5個(gè)字母。
Step6: Homework
1. 登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽課本第9頁P(yáng)art4a錄音3遍。
2. 在本上抄寫字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee，每組字母寫一行。
3. 分組準(zhǔn)備一個(gè)首字母是ABCDE的單詞實(shí)物或圖片，如apple蘋果，下節(jié)課使用。
【板書設(shè)計(jì)】
Unit1 Hello!
Aa
Bb
Cc
Dd
Ee
2 / 2
Uint1 Hello 第5課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【內(nèi)容來源】Join In三起點(diǎn)（2012年版）三上 Uint1 Hello
【主 題】Part 5
【課 時(shí)】第5課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)(Teaching aims)
1. 能根據(jù)聽到的單詞apple, bed, cat, dog, egg指認(rèn)圖片或?qū)嵨?，并能根?jù)圖片認(rèn)讀單詞。
2. 能學(xué)唱英語歌曲The number song.并作出相應(yīng)的動(dòng)作。
二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teaching points and difficulties)
注意字母讀音與在單詞中的發(fā)音結(jié)合起來。
三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teaching preparation)
課件、音頻、單詞卡（教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載）
四、教學(xué)過程
Step 1: Warm-up
教師出示字母卡片，學(xué)生讀出字母的發(fā)音。
Step 2: Presentation
教師出示a卡片，說出字母的發(fā)音，并讀出a在單詞中的發(fā)音。引出單詞apple ,出示單詞apple卡片，注意與字母結(jié)合，A-a-apple。依次呈現(xiàn)B-b-bed, C-c-cat, D-d-dog, E-e-egg。
Step 3: Practice
教師通過游戲，根據(jù)圖片認(rèn)讀單詞。
大小聲：老師大聲讀字母，學(xué)生小聲讀。
埋地雷：老師將單詞卡片下畫一個(gè)地雷，按老師指的圖片讀單詞，其中有地雷的不能讀出聲，錯(cuò)誤的，大家one two three bomb。
閃卡：學(xué)生讀出老師展示圖片相應(yīng)的單詞。速度可以越來越快。
Step 4: Consolidation
打開課本，完成5，播放錄音，學(xué)生跟讀，并指出課本上的單詞。
學(xué)唱Number song。教師播放拓展歌曲：Cats，讓學(xué)生感知1-7數(shù)字。
Step 5: Summary
閃卡：學(xué)生讀出老師展示圖片相應(yīng)的單詞。速度可以越來越快。
Step6: Homework
1. 登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽課本第9頁P(yáng)art5錄音3遍，注意跟讀。
【板書設(shè)計(jì)】
Unit1 Hello!
Aa apple
Bb bed
Cc cat
Dd dog
Ee egg
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Uint1 Hello 第6課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【內(nèi)容來源】Join In三起點(diǎn)（2012年版）三上 Uint1 Hello
【主 題】Part 7a, PAIRWORK,8b
【課 時(shí)】第6課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)(Teaching aims)
1. 能在圖片的提示下聽懂、讀懂小故事Pit’s skateboard，并能進(jìn)行簡單的角色表演。
2. 能認(rèn)讀故事中的重點(diǎn)句子和對(duì)話： What’s this? My…
二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teaching points and difficulties)
What’s this?句型。
三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teaching preparation)
課件、音頻、單詞卡（教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載）
四、教學(xué)過程
Step 1: Warm-up
教師播放8B部分熱身導(dǎo)入歌曲，復(fù)習(xí)hop stop。學(xué)生跟唱。
Step 2: Presentation
教師出示單詞apple卡片，并問，What’s this? 并回答 My apple。注意加上體態(tài)語。讓學(xué)生理解What’s this?與my的意思。
教師出示Pit Pat頭像，引出故事。讓學(xué)生看課本圖片，教師播放錄音，讓學(xué)生初步理解故事的大意。
教師出示一本新書，一本舊書，一個(gè)新的滑板和一個(gè)舊的圖片，讓學(xué)生理解new的意思。
教師再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀，模仿錄音中的語音語調(diào)。
Step 3: Practice
男女分組朗讀，二人一組朗讀。
讓接受能力強(qiáng)的學(xué)生師范表演故事。注意鼓勵(lì)學(xué)生在表演時(shí)展示自己的個(gè)性。表演后可以老師評(píng)價(jià)或?qū)W生評(píng)價(jià)。
Step 4: Consolidation
學(xué)唱part8b部分的歌曲，播放錄音，老師表演動(dòng)作，一邊做手勢，一邊說出數(shù)字。Hop時(shí)做跳的動(dòng)作，Stop時(shí)做停止的動(dòng)作。
Step 5: Summary
What’s missing：復(fù)習(xí)單詞my skateboard, my apple, my egg, my cat, my dog, my bed。
Step6: Homework
1. 登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽課本第10頁P(yáng)art7b錄音3遍，注意跟讀。
【板書設(shè)計(jì)】
Unit1 Hello!
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Uint1 Hello教學(xué)及學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能正確認(rèn)讀、規(guī)范書寫字母Aa Bb Cc Dd Ee并能感知字母在單詞中的發(fā)音。
2、能根據(jù)聽到的單詞apple, bed, cat, dog, egg指認(rèn)圖片或?qū)嵨?，并能根?jù)圖片認(rèn)讀單詞。
3、能根據(jù)指令Stand up. Stretch. Stand back to back. Stand nose to nose. Stand arm in arm. Clap your hands.做動(dòng)作、給圖片標(biāo)序號(hào)。
4、能用Hello相互致以簡單的問候。
5、能用What’s your name? I’m…相互交流簡單的個(gè)人姓名信息。
6、能運(yùn)用What’s this? My new skateboard.進(jìn)行簡單的交際。
7、能在圖片的提示下聽懂、讀懂小故事Pit’s skateboard. 并能進(jìn)行簡單的角色表演。
8、能學(xué)唱英語歌曲Hello! What’s your name? The number song，并作出相應(yīng)的動(dòng)作。
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Unit2 Numbers 第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【內(nèi)容來源】Join In三起點(diǎn)（2012年版）三上 Unit2 Numbers
【主 題】Part 1a,1b
【課 時(shí)】第1課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)(Teaching aims)
能在圖片和動(dòng)作的提示下聽懂、學(xué)說歌謠The tiger jump.并正確指認(rèn)圖片和做出相應(yīng)的動(dòng)作。
二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teaching points and difficulties)
學(xué)生模仿并快速融入課堂，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teaching preparation)
課件、音頻（教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載）
四、教學(xué)過程
Step 1: Warm-up
教師與學(xué)生打招呼，播放第1單元8b數(shù)字歌，并做動(dòng)作。
帶領(lǐng)學(xué)生說one, two, three, four, five, six。
Step 2: Presentation
教師帶上頭飾，自我介紹：I’m tiger. Look at me. I’ll show you the tiger jump.教師播放歌曲，并伴以體態(tài)語，幫助學(xué)生初步感知和理解歌曲內(nèi)容。
請(qǐng)學(xué)生打開課本到第12頁。仔細(xì)觀察圖片，了解動(dòng)作。
再次播放歌曲，讓學(xué)生模仿動(dòng)作?？梢赃M(jìn)行2-3遍。
第三次播放歌曲，并讓學(xué)生看著課本圖片，進(jìn)行跟唱。
Step 3: Practice
1. 老師說數(shù)字，學(xué)生做動(dòng)作，老師做動(dòng)作，學(xué)生說數(shù)字。
Step 4: Consolidation
老師說數(shù)字，學(xué)生指課本上對(duì)應(yīng)的圖片。按順序-打亂順序進(jìn)行練習(xí)。
Step 5: Summary
老師與一起說數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生說出本單元的話題單詞numbers。
Step6: Homework
登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽課本第12頁P(yáng)art1錄音并跟唱3遍。
【板書設(shè)計(jì)】
Unit2 Numbers
The tiger jump
The tiger jump, the tiger jump.
Come on, let’s do the tiger jump.
Ten, nine, eight, seven, six, five, four, three, two, one, zero.
Yippee!
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Unit2 Numbers 第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【內(nèi)容來源】Join In三起點(diǎn)（2012年版）三上 Unit2 Numbers
【主 題】Part 2a,2b,PAIRWORK.
【課 時(shí)】第2課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)(Teaching aims)
能根據(jù)聽到的數(shù)字單詞one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten,做出相應(yīng)的手勢，能根據(jù)數(shù)字認(rèn)讀單詞。
二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teaching points and difficulties)
注意three中th的發(fā)音。
三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teaching preparation)
課件、音頻、數(shù)字圖片（教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載）
四、教學(xué)過程
Step 1: Warm-up
教師與學(xué)生打招呼，播放1a歌曲，并做動(dòng)作。
播放歌曲One, one, one，讓學(xué)生跟著歡快的節(jié)奏跟唱并熟悉數(shù)字。
Step 2: Presentation
教師通過ppt依次呈現(xiàn)數(shù)字1-10圖片，并反復(fù)讓學(xué)生跟讀，掌握發(fā)音。在教的過程中，告訴學(xué)生中西方不同的數(shù)字手勢表示方法。
Step 3: Practice
玩悄悄話游戲、賓戈游戲操練，幫助學(xué)生鞏固數(shù)字單詞。
2人一個(gè)小組，一個(gè)人說數(shù)字，另外一個(gè)人迅速做出相應(yīng)的手勢。老師進(jìn)行巡視和指導(dǎo)。
悄悄話：以教室一列為單位，老師對(duì)每組的第一個(gè)學(xué)生說一個(gè)數(shù)字，讓后老師發(fā)指令，學(xué)生依次把數(shù)字傳給后面的學(xué)生，最后一個(gè)學(xué)生說出數(shù)字單詞。
賓戈： 學(xué)生準(zhǔn)備一張紙，畫一個(gè)九分格，然后老師隨便念9個(gè)數(shù)字單詞，學(xué)生邊聽邊將對(duì)應(yīng)的數(shù)字1-10隨便填在格子里，學(xué)生填好后，老師開始說數(shù)字，學(xué)生邊聽邊在對(duì)應(yīng)的數(shù)字上畫圈，當(dāng)畫的圈在一橫或豎行或?qū)浅梢恢本€時(shí)， 學(xué)生就可以喊Bingo。
Step 4: Consolidation
老師說數(shù)字，學(xué)生指課本上對(duì)應(yīng)的圖片。按順序-打亂順序進(jìn)行練習(xí)。
Step 5: Summary
引導(dǎo)學(xué)生觀察一組數(shù)字的規(guī)律，并寫出所缺的數(shù)字。先示范，然后讓學(xué)生完成2b部分的內(nèi)容。
Step6: Homework
登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽課本第13頁P(yáng)art2a錄音3遍。
【板書設(shè)計(jì)】
Unit2 Numbers
one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten
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Unit2 Numbers 第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【內(nèi)容來源】Join In三起點(diǎn)（2012年版）三上 Unit2 Numbers
【主 題】Part 3a, 3b, GROUPWORK.
【課 時(shí)】第3課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)(Teaching aims)
能根據(jù)聽到的句子What’s your phone number? My number is …正確記錄電話號(hào)碼，并能相互交流簡單的電話號(hào)碼信息。
二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teaching points and difficulties)
準(zhǔn)確記錄聽到的電話號(hào)碼數(shù)字。
三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teaching preparation)
課件、音頻（教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載）
四、教學(xué)過程
Step 1: Warm-up
播放歌曲One, one, one，讓學(xué)生跟著歡快的節(jié)奏跟唱并熟悉數(shù)字。
Step 2: Presentation
教師通過ppt依次快速呈現(xiàn)數(shù)字1-10圖片，讓學(xué)生說出數(shù)字。
老師拿出一張自制名片，介紹I’m… ,my phone number is…, 請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說出一個(gè)電話號(hào)碼，可以不是真實(shí)的號(hào)碼，老師寫在黑板上，學(xué)生齊讀出號(hào)碼。讓學(xué)生理解phone number的意思。
老師用What’s your phone number?詢問其他學(xué)生的電話號(hào)碼。通過采訪等活動(dòng)，讓學(xué)生分組操練句子What’s your phone number? My phone number is…
請(qǐng)學(xué)生打開課本第14頁，引導(dǎo)學(xué)生說出 Alice, Paul, Lisa三個(gè)小孩的名字。
老師播放錄音，讓學(xué)生記下三個(gè)孩子的電話號(hào)碼。
再次播放錄音，核對(duì)答案。
Step 3: Practice
通過聽數(shù)字擊掌，聽故事畫蘋果等活動(dòng)，操練數(shù)字。
通過2人一個(gè)小組，采訪別人，詢問電話號(hào)碼。
電話號(hào)碼對(duì)對(duì)碰：2人一個(gè)小組，一個(gè)學(xué)生用my phone number is…說一組電話號(hào)碼，另一個(gè)學(xué)生迅速記下來，然后進(jìn)行核對(duì)，若是2人的號(hào)碼完全一致，則喊Bingo，并請(qǐng)老師核對(duì)。
Step 4: Consolidation
打開課本，自己寫下電話號(hào)碼。若時(shí)間允許，可以詢問別人的QQ號(hào)碼。
Step 5: Summary
教師出示一份通訊錄，并問what’s her/his phone number? 學(xué)生說出號(hào)碼。
Step6: Homework
1. 自制一張自己的名片，寫上英文名字和電話號(hào)碼（未來自己）。
2. 登陸優(yōu)教同步網(wǎng)，預(yù)習(xí)4a部分，聽錄音， 讀字母。
【板書設(shè)計(jì)】
Unit2 Numbers
—What’s your phone number?
—My phone number is…
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