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1、
2022春湘教版語(yǔ)文一上《語(yǔ)文活動(dòng) 5》word教案
單位 邵陽(yáng)市工業(yè)街小學(xué) 姓名 胡楚湘
湘教版 語(yǔ)文 第一冊(cè)
語(yǔ)文活動(dòng)五
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字、掌握“先橫后豎、先撇后捺”的筆順規(guī)則。
2、指導(dǎo)學(xué)生掌握初步的識(shí)字方法，形成初步的識(shí)字能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生按照基本的筆畫(huà)規(guī)律在田字格中規(guī)范的寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、學(xué)生自制卡片，在卡片上用醒目的方式寫(xiě)好自己的姓名。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
湖南省建設(shè)
課
2、堂教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)大賽
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)設(shè)計(jì)
師生活動(dòng)
教學(xué)內(nèi)容：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
導(dǎo)語(yǔ)：
小朋友們，我們通過(guò)一個(gè)單元的識(shí)字學(xué)習(xí)，相信大家已經(jīng)掌握了許多的生字了，那我們這節(jié)課來(lái)比一比看誰(shuí)認(rèn)識(shí)得多，寫(xiě)得好。
老師激趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)萬(wàn)花筒
神秘的萬(wàn)花筒總會(huì)給我們帶來(lái)驚喜，那么今天的萬(wàn)花筒里會(huì)有什么呢？
1、出示生字卡片
八、十、水、手、石、田、土、只、多、少、人
2、抽出其中四個(gè)生字，分別分為兩組：
第一組：十 土
第二組：人 八
3、板書(shū)“
3、先橫后豎”，“先撇后捺”。
4、指導(dǎo)學(xué)生按照田字格里的示范字正確書(shū)寫(xiě)，注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)；三個(gè)一（眼睛距桌面一尺，手指距筆尖一寸，胸部離桌沿一拳）
5、評(píng)議展示
6、你還知道哪些漢字運(yùn)用了這兩種筆順規(guī)則
1、學(xué)生讀生字，自由書(shū)寫(xiě)生字，同桌比較看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。
2、點(diǎn)兩名同學(xué)上臺(tái)寫(xiě)。
3、教師示范寫(xiě)：
十：一 十
土：一 十 土
八：
人：
4、交流討論：
師：同學(xué)們通過(guò)觀察這兩組生字，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
生：這兩組中每一組中的漢字很相像
生：第一組筆順規(guī)則一樣，先橫后豎。
第二組筆順規(guī)則一樣，先撇后捺。
師：嗯，剛才這兩個(gè)同學(xué)都很聰明，發(fā)現(xiàn)了它們的特點(diǎn)，那你們剛才
4、是這樣寫(xiě)的嗎？請(qǐng)你們?cè)侔匆?guī)則寫(xiě)一寫(xiě)。
5、教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀。
6、學(xué)生書(shū)寫(xiě)教師巡視指導(dǎo)
7、比一比誰(shuí)的字寫(xiě)得好，好在哪里？選擇寫(xiě)得好的字張貼在教室里，供大家學(xué)習(xí)、欣賞。
8、拓展延伸，鞏固兩種筆順規(guī)則
三、學(xué)習(xí)大舞臺(tái)
1、游戲“猜猜我是誰(shuí)”
2、四小組互相交換卡片，互教互學(xué)姓名。
3、你還有什么途徑認(rèn)識(shí)更多的漢字。
4、教師小結(jié)：同學(xué)們，我們的漢字真豐富啊，學(xué)習(xí)漢字真有趣啊，同學(xué)們?cè)谏钪幸部梢詫W(xué)到很多的漢字，你可要努力去學(xué)習(xí)啊，你就會(huì)成為一個(gè)知識(shí)淵博的人。
1、游戲經(jīng)過(guò)：
每四個(gè)學(xué)生一組，先躲在講臺(tái)后面，由其中一個(gè)同學(xué)舉出自己的“名片”，下面的同學(xué)齊讀名
5、字，讀正確后，那個(gè)同學(xué)就站起來(lái)，說(shuō)：“你們猜對(duì)了，我是××”，并再次教同學(xué)們讀自己的名字。之后，由下一個(gè)同學(xué)表演。
2、課外拓展：到生活中去認(rèn)識(shí)更多的漢字。
3、總結(jié)談話。
附送：
2022春湘教版語(yǔ)文一上《問(wèn)路》word教案
教學(xué)目標(biāo)
1.仔細(xì)觀察，了解圖畫(huà)的主要人物及大概內(nèi)容。
2.能向別人講述禮貌問(wèn)路的方式，給予別人正確的指點(diǎn)。知道在與人交往時(shí)要懂禮貌。
3.激發(fā)交流的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)怎樣問(wèn)路。
2.熱情、大膽、有禮貌地與人交往。
教學(xué)過(guò)程
課前導(dǎo)語(yǔ)
同學(xué)們，你們好！今天中午，我想去新華書(shū)店買本書(shū)，請(qǐng)問(wèn)應(yīng)該怎么走？（指名說(shuō)）
生活中，
6、你問(wèn)過(guò)路嗎？你向誰(shuí)問(wèn)過(guò)路？
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際：?jiǎn)柭贰?
A.講述圖意，學(xué)習(xí)問(wèn)路。
1.出示四幅圖，仔細(xì)觀察，圖上畫(huà)了哪些動(dòng)物，想想它們之間發(fā)生了什么事？
2.小組合作，嘗試講講這個(gè)故事。
3.指名講故事?！ ?
4.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。
⑴小豬問(wèn)到路了嗎？為什么？
⑵討論：小豬問(wèn)不到路，心里會(huì)怎么想？
⑶怎樣才能問(wèn)到路呢？大家快來(lái)幫小豬出出主意。
⑷師生同演“小豬問(wèn)路“
學(xué)生扮演小豬，教師扮演小熊或?yàn)觚?，如果學(xué)生問(wèn)路時(shí)不禮貌，教師指正。
B.再現(xiàn)教材情境，表演“小豬問(wèn)路”
1.師生合作表演。
2.小組同學(xué)表演。
3.各小組派代表表演，師生評(píng)議。
創(chuàng)設(shè)生活情境，學(xué)習(xí)問(wèn)路。
1.今天，學(xué)校組織看電影。小明遲到了，來(lái)到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)老師和同學(xué)都走了。他便一個(gè)人去電影院?？墒撬恢涝鯓尤ル娪霸海l(shuí)來(lái)幫他問(wèn)問(wèn)路。
2.小組同學(xué)商量商量，向誰(shuí)問(wèn)路？怎樣問(wèn)路？
3.指名表演，師生共評(píng)。
拓展練習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)問(wèn)路。
布置學(xué)生課外找家長(zhǎng)或他人問(wèn)路，并隨時(shí)注意問(wèn)話有禮貌，答話熱情。
教師總結(jié)。
通過(guò)今天的口語(yǔ)交際課，我想大家不僅懂得了問(wèn)路的方法，還提高了口語(yǔ)交際的能力。希望同學(xué)們?cè)谏钪凶鲆粋€(gè)熱情大方、有禮貌的好孩子。
2022春湘教版語(yǔ)文一上《語(yǔ)文活動(dòng) 5》word教案
