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1、新教科版小學(xué)科學(xué)五年級上冊
《雨水對土地的侵蝕》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
1．科學(xué)概念：雨水會使土地受到侵蝕，徑流會把地表的泥土帶走；侵蝕使地表的地形地貌發(fā)生改變。
2．過程與方法：通過模擬實驗來探究雨水對土地的侵蝕，探究影響土壤被侵蝕程度的因素。記錄實驗結(jié)果，對實驗結(jié)果做出自己的解釋，在小組內(nèi)交流結(jié)果和想法。
3．情感、態(tài)度、價值觀：通過學(xué)習(xí)能夠意識到大自然與我們?nèi)祟惖纳钕⑾⑾嚓P(guān)，從自己做起，保護(hù)自然環(huán)境，改變家鄉(xiāng)面貌。
【教學(xué)重、難點】
“認(rèn)識雨水對土地的侵蝕作用”，通過模擬實驗來探究雨水對土地的侵蝕；在模擬實驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步設(shè)計了解自然界中其他因素對土地的侵蝕的
2、影響。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
濕潤、混有少量沙石的土、一側(cè)有孔的長方形塑料水槽、灑水器、小鏟子、栽種的植被、水槽、水等。
【學(xué)生準(zhǔn)備】：記錄紙等
【教學(xué)過程】
一．導(dǎo)入。
1、播放《和諧崆峒》音樂視頻，導(dǎo)入課程
2．雨是一種經(jīng)常發(fā)生的自然現(xiàn)象，當(dāng)雨水落到土地上時，雨水會不會對土地產(chǎn)生影響？土地和水會發(fā)生什么變化？
（設(shè)計意圖：通過視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時引導(dǎo)學(xué)生對“雨水降落土地時，土地和水分別會發(fā)生什么變化”等問題的思考。本環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于奠定學(xué)生情感基礎(chǔ)，讓學(xué)生能與已有的前概念認(rèn)識聯(lián)系起來，并初步對這些問題作出假設(shè)，使探究活動順利展開。）
二．雨如何影響土地。
1．出示材料
3、：設(shè)計模擬實驗。
2．預(yù)測模擬實驗中土地和水可能發(fā)生的變化。
3．出示操作建議，了解實驗要求。
4．分組實驗，將實驗中收獲的信息填寫在科學(xué)記錄單上。
5．交流我們在實驗中的發(fā)現(xiàn)。
6．了解雨水和徑流的不同。
（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計重點不在于實驗的設(shè)計與操作上，而是采用教師準(zhǔn)備好實驗裝置，讓學(xué)生簡單操作。這樣設(shè)計是為了讓學(xué)生把精力盡量放在對實驗現(xiàn)象的關(guān)注和思考上；并能把模擬實驗裝置的各個部分跟自然中存在的現(xiàn)象聯(lián)系起來。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生缺乏的和更需要培養(yǎng)的正是這種關(guān)注及思考，這也是本課教學(xué)的重點。）
三．影響侵蝕的因素。
1．分析整理：自然界中土地坡度、植物覆蓋，降雨量等因素跟
4、模擬實驗都有許多不同。土地坡度的大小、有無植物覆蓋、降雨量的大小會影響土壤被侵蝕的程度嗎？說說我們的推測和理由。
2．交流我們的推測和理由。
3．出示制定研究計劃的要求和建議，學(xué)生分組制定計劃。
4．也能用模擬實驗的方法驗證自己的假設(shè)嗎？分小組選擇其中一個因素，制定研究的計劃。
（設(shè)計意圖：從假設(shè)到模擬實驗驗證，再從模擬實驗到“影響侵蝕因素”的再假設(shè)；讓學(xué)生通過本課探究能夠初步明白：模擬實驗不是為了模擬而模擬，它的目的在于能夠用模擬實驗來解釋自然界中經(jīng)常發(fā)生的，而又無法通過真實實驗驗證的現(xiàn)象。并且，通過這一環(huán)節(jié)活動，能夠在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步思考“影響侵蝕的更多因素”，在眾多因素中選擇適宜、能夠用模擬實驗進(jìn)行探究的活動；為下一課活動打好基礎(chǔ)。）
四．總結(jié)延伸。
五．練習(xí)及作業(yè)布置。
五年級上冊科學(xué)教案 -3.5 雨水對土地的侵蝕｜教科版(1)
