《五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 -3.5 雨水對(duì)土地的侵蝕|教科版(4)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 -3.5 雨水對(duì)土地的侵蝕|教科版(4)(10頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《雨水對(duì)土地的侵蝕》教案
一、教材分析。
《雨水對(duì)土地的侵蝕》是教科版小學(xué)科學(xué)五上《地球表面及其變化》單元的第5課。本課重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)雨水對(duì)土地的侵蝕。教材分兩部分。
第一部分:雨如何影響土地。
首先通過(guò)提出問(wèn)題了解學(xué)生的想法?!坝晁畷?huì)不會(huì)影響土壤?土地會(huì)發(fā)生什么變化?流過(guò)土地的雨水變成什么樣了?”學(xué)生??吹浇涤?,但是很多人可能從來(lái)沒(méi)有想到它會(huì)侵蝕土地,會(huì)改變地形。這個(gè)活動(dòng)的目的是引發(fā)學(xué)生的回憶,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系平常的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱目捶?。接著指?dǎo)學(xué)生通過(guò)“下雨”的模擬實(shí)驗(yàn),及對(duì)“雨水”降落時(shí)土地和徑流的觀察,認(rèn)識(shí)流水對(duì)土壤的侵蝕作用。
在通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)了“雨水”和“徑流”對(duì)土地的
2、侵蝕現(xiàn)象后,教材展示了自然界中土地被侵蝕的真實(shí)情況。目的是把實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象和自然界中的相同現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生真切地認(rèn)識(shí)到侵蝕改變了地表形態(tài),形成了新的地形地貌,并自然地過(guò)渡到下一個(gè)活動(dòng)。
第二部分:影響侵蝕的因素。
影響土地被侵蝕的因素很多,教材重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生探究降雨量的大小、土地的坡度、有無(wú)植物覆蓋這三個(gè)方面的因素。
二、教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與能力:雨水和徑流會(huì)把地表的泥土帶走,使土地受到侵蝕。侵蝕使地表的地形地貌發(fā)生改變。
2.過(guò)程與方法:通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)探究雨水對(duì)土地的侵蝕。用文字、圖畫(huà)、符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,用口頭和書(shū)面語(yǔ)言描述實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋,在小組內(nèi)交流結(jié)果
3、和想法。探究影響土壤被侵蝕程度的因素。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:關(guān)注自然界的侵蝕現(xiàn)象。呼吁大家保護(hù)水土。在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)合作、交流的探究精神。
三、教學(xué)重、難點(diǎn):
本課教學(xué)的重難點(diǎn)是“認(rèn)識(shí)雨水對(duì)土地的侵蝕作用”,通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)探究雨水對(duì)土地的侵蝕;在模擬實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步探究自然界中其他因素對(duì)土地的侵蝕。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
濕潤(rùn)、混有少量沙石的土、一側(cè)有孔的長(zhǎng)方形塑料水槽、報(bào)紙、小鏟子、鐵架臺(tái)、降雨器(飲料瓶,扎孔的瓶蓋、水)等。
五、教學(xué)過(guò)程:
(一)、情境導(dǎo)入,初步感受,雨水對(duì)土壤的侵蝕作用。(3分鐘)
1、談話交流對(duì)土壤的認(rèn)識(shí)。
師:同學(xué)們,看看老師今天給你帶來(lái)的方形塑料盒
4、里有什么東西?
生:泥土。
師:也就是土壤。通過(guò)前面的學(xué)習(xí),我們都知道土壤是地球上最有價(jià)值的資源,你們平時(shí)在哪些地方見(jiàn)到過(guò)土壤?
生1:田野里
生2:山坡上
2、討論下雨對(duì)土地的影響。
師:我們的地球表面有各種地形,它們高低起伏,各不相同,但在這些地形之上都覆蓋著一層厚厚的土壤,這就是平時(shí)所熟悉的土地。(板書(shū): 土地)
出示課件:1.師:哪位同學(xué)能用語(yǔ)言描述一下你所看到的這幅圖中土地的樣子?
生:地面上到處坑坑洼洼,有積水。泥土變成了泥巴。
2.師:你們猜猜有可能是哪種天氣導(dǎo)致土地成這樣子的呢?
生一起答:下雨。
師:下雨,是我們常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。下雨時(shí),雨水降落到地面上。
5、
真的會(huì)對(duì)破壞土壤嗎?
生一起答:會(huì)
師總結(jié):這節(jié)課我們就一起來(lái)探究雨水對(duì)土地是否有影響??纯赐恋厥欠癜l(fā)生上面這些變化。 (板書(shū):雨水對(duì)土地的影響)
(二)、模擬“下雨”的實(shí)驗(yàn),探究侵蝕現(xiàn)象。(25分鐘)
師:那么在研究這個(gè)問(wèn)題之前,我們先來(lái)做個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)。
1、介紹實(shí)驗(yàn)裝置。(1分鐘)
師:老師給大家準(zhǔn)備的器材已經(jīng)在桌上。仔細(xì)觀察塑料水槽里面的泥土你們說(shuō),這樣可以模擬什么呢?
生:山坡上的土地。
師:水瓶里裝著一些水,瓶蓋上有許多小孔,我們今天可以用它模擬什么呢?
生:下雨。
師:鐵架臺(tái)是用來(lái)干什么的?
生:固定降雨器的。
師:嗯,很聰明。我們的模擬的是自然界的下
6、雨,所以降雨的高度要保持一樣。
2、討論實(shí)驗(yàn)材料及實(shí)驗(yàn)要求。(1分鐘)
師:那么,做這個(gè)實(shí)驗(yàn)前首先來(lái)看一看:我們實(shí)驗(yàn)用的土地,以及我們水瓶中的雨水是怎么樣,自然界中的土地有各種各樣的地形,我們今天模擬的地形是怎樣的?等下同學(xué)們仔細(xì)觀察后做好記錄。老師給大家準(zhǔn)備的一張科學(xué)記錄單是這樣的。(課件)
下雨之前,土地和雨水分別是怎么樣的,完成記錄單的前半部分,老師課件出示表格。
學(xué)生拿記錄單觀察并記錄。
3、學(xué)生觀察活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。(5分鐘)
(1)實(shí)驗(yàn)前的觀察活動(dòng)。
觀察活動(dòng)匯報(bào)。
師:先請(qǐng)一小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧,下雨之前,我們的土地有什么特點(diǎn)?
生1:土地比較干燥。
師:好,這是
7、你們組的觀點(diǎn),其他小組有補(bǔ)充嗎?
生2:土地有一定的坡度。
生3:土地很緊實(shí),表面很平整
教師板書(shū):干燥、平整、緊實(shí)
師:好,等一下我們?cè)趯?shí)驗(yàn)時(shí)候,注意觀察斜坡在下雨過(guò)程中的變化。
(2)討論模擬實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。(1分鐘)
師:那么,為了保證我們的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯,在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,老師還有幾點(diǎn)小小的建議給大家:
1. 小組分工合作
2. 要讓降雨器的出水孔盡量對(duì)準(zhǔn)斜坡
3. 接水的容器最好放在椅子上或是地上。
4. 剛開(kāi)始實(shí)驗(yàn)要少灑些水,邊觀察邊記錄,然后再加大水量。因?yàn)榇笞匀幌掠甑臅r(shí)候并不是一開(kāi)始就是大雨,而是先小雨,然后慢慢變成大雨。
5. 降雨器要預(yù)留一部分水。(
8、1.如果實(shí)驗(yàn)失敗,可以再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。2.降落前的雨水要和降落后的雨水進(jìn)行對(duì)比)
6.仔細(xì)觀察下雨的時(shí)候土地的變化過(guò)程,以及雨水降落地面怎么流的,流到哪兒去了?并及時(shí)記錄在記錄單上。
那下面,我們可以做這個(gè)實(shí)驗(yàn)了,我們開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。(10分鐘)
(3)學(xué)生做下雨的模擬實(shí)驗(yàn)。
小組討論交流一下,然后把記錄整理出來(lái)。
(4)實(shí)驗(yàn)匯報(bào)交流。(5分鐘)
A、交流雨后的土地特點(diǎn)。
師:好了,現(xiàn)在我們來(lái)看看土地究竟發(fā)生了怎樣的變化。
生1:我們的土地現(xiàn)在變得潮濕,一些小石子被沖下來(lái)了。
師:板書(shū):潮濕 小石子被沖出
其他小組有沒(méi)有觀察,你們組土地的變化是怎樣的?
生2:原來(lái)的干
9、燥變得濕濕的,而且坡度下滑,巖石露出來(lái),泥土有些被沖下來(lái)了。(下滑)
師:巖石本來(lái)是在里面的,看不見(jiàn)的?,F(xiàn)在露出來(lái)了。(板書(shū):巖石露出)
生3:土地變軟了,被雨水沖垮了,而且變得坑坑洼洼。
師板書(shū):坑坑洼洼。
生4:土地變得十分泥濘,有時(shí)還會(huì)沖掉許多土壤。
師:各個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象盡管發(fā)生得各不一樣,但是我們的土地在下雨過(guò)程中有沒(méi)有發(fā)生變化?
生一起答:發(fā)生了。
B、雨水的變化特點(diǎn)并引出徑流的概念。(5分鐘)
師:發(fā)生了很大的變化,但你有沒(méi)有仔細(xì)地去觀察我們剛才的土地下雨時(shí)候,雨水怎樣沖刷土地的呢?是不是一開(kāi)始下一點(diǎn)點(diǎn)雨就這樣呢?
生1:我們的雨水是從小到大的,一開(kāi)始雨水沖下去
10、的時(shí)候,土地只是被打濕了,雨水越來(lái)越多了,沿著土地表面流了下來(lái),形成了積水,一些泥土和細(xì)小的雜質(zhì)被帶走了。雨水再大點(diǎn)時(shí),積水越來(lái)越多,泥土被沖垮了,地面也變得坑坑洼洼了。
師:哪些東西被沖走了?
生:沖走的就是那些非常細(xì)小的,上面覆蓋著好像一層沙子的那些東西。
師:對(duì),很細(xì)小的,我們也可以把它叫作土壤的微粒,像沙子、粘土之類的,被沖走了。
師:那這些微粒,原來(lái)跟土地結(jié)合得怎樣呢?是比較平整緊實(shí)是吧,下雨的時(shí)候,雨水落到土地上,濺起了許多微粒,雨越積越多,在這個(gè)土地上像小溪一樣的流動(dòng),我們科學(xué)上呢,把它叫做徑流。徑流能帶走泥土和細(xì)小的雜質(zhì),能將泥土沖出小溝,最終導(dǎo)致土地地形地貌發(fā)生了改變
11、。
師一邊講解一邊課件展示: 雨水→(匯集)徑流→帶走泥土和雜質(zhì)→土地地形地貌發(fā)生改變
師:在這個(gè)過(guò)程中,我們的雨水自身變化了沒(méi)有?
生:變化了。
師:下雨前是什么樣子?下雨后又是什么樣子?誰(shuí)來(lái)給大家描述一下。
生1:(拿起徑流和雨水)一開(kāi)始的雨水是很干凈的,沒(méi)有沉淀物,然后下雨時(shí),雨水就變臟了,有沉淀物。
師:這些沉淀物來(lái)自哪里?
生2:來(lái)自土地。
師:也是從土壤帶下去的,是吧? 同學(xué)們觀察到的現(xiàn)象比我們剛開(kāi)始的描述還要細(xì)致。
C、小結(jié)雨水對(duì)土地的影響,引出侵蝕的科學(xué)概念。(1分鐘)
師:換一句話說(shuō),土地被雨水怎么樣了?
生:土地被雨水給侵蝕了。
師:從
12、降雨開(kāi)始到最后土地地形地貌的改變這個(gè)過(guò)程就是雨水對(duì)土地的侵蝕。(板書(shū)課題)
小結(jié):課件出示書(shū)本56頁(yè)的一段話。
D 討論交流模擬實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)自然界中現(xiàn)象聯(lián)系,深化侵蝕的科學(xué)概念。(5分鐘)
師:剛才只是個(gè)模擬實(shí)驗(yàn),短暫時(shí)間內(nèi)土地就發(fā)生了很多的變化。自然界中的土地常年累月的經(jīng)受著雨水的侵蝕又會(huì)變成什么樣呢?
課件播放泥石流,山體滑坡視頻,以及雨水侵蝕土地改變地形地貌的圖片。
1.談話:大量的土壤被無(wú)情的雨水帶走了,你們可別小看這些雨水,每年被它們帶走的泥土可不是一筆小數(shù)。我們一起來(lái)讀一讀這里的資料:世界每年因?yàn)橛晁那治g而損失的泥土有250億噸,而我們國(guó)家一年則多達(dá)50億噸,看了這些相關(guān)
13、資料后你們有什么感想?
生:我們應(yīng)該保護(hù)土地,避免水土流失。
生:多植樹(shù)造林,因?yàn)橹参锏母芄潭ㄗ⊥寥馈!?
土地被侵蝕的因素
師:確實(shí),如果土地一直這樣被侵蝕下去,后果是很嚴(yán)重的。剛才同學(xué)們討論了那么多,實(shí)際上想告訴我們大家什么呢?(出示課件)生齊讀:(愛(ài)我水土,護(hù)我家園)
師:要想減少侵蝕,保護(hù)土地資源我們首先就要了解,有哪些因素可能會(huì)影響土壤被侵蝕的程度。你們認(rèn)為影響侵蝕的因素有哪些呢? 大家可以討論一下。
師:我們剛才是一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn),下雨的時(shí)間很長(zhǎng)嗎?
生1:我們模擬實(shí)驗(yàn)的雨水很少,自然界有時(shí)候雨會(huì)下幾天幾夜,所以我認(rèn)為降雨量的大小跟土地的侵蝕程度有關(guān)。
師:實(shí)驗(yàn)中的土地
14、跟自然界中是否一樣?有什么不一樣。
生2:不完全一樣。大自然中的土壤上覆蓋著各種植物,所以,我認(rèn)為有無(wú)植物覆蓋也影響雨水對(duì)土地的侵蝕程度。
師:摁,有道理!同學(xué)們對(duì)周圍生活觀察得很仔細(xì),還有沒(méi)有其他因素呢?
生3:我們模擬實(shí)驗(yàn)的地形是斜坡,老師不是說(shuō)了嗎,地球上的地形有很多種,它們高低起伏,各不相同,所以坡度越陡,泥土越容易流失。
師:不錯(cuò),今天同學(xué)們的思想很活躍,個(gè)個(gè)都有科學(xué)家的樣子。
教師總結(jié)影響土壤被侵蝕的因素:
土地坡度的大小
有無(wú)植物的覆蓋
降雨量的大小
E. 學(xué)習(xí)水土流失防治辦法
師:水土流失現(xiàn)象具有及其嚴(yán)重的危害,我們國(guó)家為了防止水土流失做了很多的預(yù)防措施,現(xiàn)在我們一起來(lái)普及一下。(出示課件)讓學(xué)生了解國(guó)家對(duì)水土流失的防治做了哪些工作。讀完后,同學(xué)們?nèi)绻信d趣的話可以到網(wǎng)上多搜集相關(guān)的資料來(lái)進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。
三、總結(jié)
這節(jié)課我們通過(guò)實(shí)驗(yàn),仔細(xì)觀察知道了雨水對(duì)土地的這些影響叫侵蝕。而且同學(xué)們還猜測(cè)了雨水對(duì)土地的侵蝕程度可能與哪些因素有關(guān),我希望我們?cè)谧母魑恍】茖W(xué)家們,多留心一些自然現(xiàn)象,認(rèn)真學(xué)好科學(xué)知識(shí),打好基礎(chǔ),將來(lái)為建設(shè)自己美麗的家園做出貢獻(xiàn),好嗎?