山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級中學(xué)七年級語文下冊《12 聞一多先生的說和做》導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版

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1、 12《聞一多先生的說和做》 班級: 姓名: 小組: 小組評價: 教師評價: 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、有感情的朗讀課文,理解文意。 2、掌握衰微、鍥而不舍、瀝盡心血、潛心貫注、心會神凝、迥乎不同、一反既往、慷慨淋漓、等生詞。 3、整體把握文章內(nèi)容,學(xué)習(xí)聞一多崇高品質(zhì)和革命精神。 知識鏈接 1、作者簡介:   臧克家 (1905.10.8-2020.2.5),漢族。山東濰坊市諸城人,曾用名臧瑗望,筆名少全、何嘉,是詩人聞一多先生的高徒。被譽為“農(nóng)民詩人”。 1933年出版的第一部詩集《烙印》,是他最具影響的作品。這部詩集真摯樸實地表現(xiàn)了中國農(nóng)

2、村的破落、農(nóng)民的苦難、堅忍與民族的憂患;此后,他陸續(xù)出版詩集,長詩有《罪惡的黑手》《自己的寫照》《泥土的歌》《寶貝兒》《生命的零度》等十幾部。 2、聞一多簡介: 聞一多(1899.11.24-1946.7.15),漢族,原名聞家驊,又名多、亦多、一多,字友三、友山。中國現(xiàn)代偉大的愛國主義者,堅定的民主戰(zhàn)士,中國民主同盟早期領(lǐng)導(dǎo)人,中國共產(chǎn)黨的摯友,詩人,學(xué)者,民主戰(zhàn)士。新月派代表詩人,作品主要收錄在《聞一多全集》中。1920年4月,發(fā)表第一篇白話文《旅客式的學(xué)生》。同年9月,發(fā)表第一首新詩《西岸》。1923年出版第一部詩集《紅燭》,把反帝愛國的主題和唯美主義的形式典范地結(jié)合在一起。1928

3、年出版第二部詩集《死水》,在頹廢中表現(xiàn)出深沉的愛國主義激情。此后致力于古典文學(xué)的研究。對《周易》《詩經(jīng)》《莊子》《楚辭》四大古籍的整理研究,后匯集成為《古典新義》,被郭沫若稱為“前無古人,后無來者”。 自主學(xué)習(xí) 1、學(xué)習(xí)生字詞,并正確掌握生字詞的讀與寫。(小組內(nèi)自由讀,不懂的可以問老師) 2、哪個小組愿意讀一讀?其他組的同學(xué)認(rèn)真聆聽,看有沒有讀不準(zhǔn)的字,指出來。 3、全班有感情的朗讀課文,理解文意。 給下列加粗的字注音。 無暇及此( ) 赫然而出( )目不窺園( ) 瀝盡心血( )仰之彌高( ) 解釋下列詞語及加粗字。 (1)迥乎不同: (2)

4、鍥而不舍: (3)潛心貫注: (4)兀兀窮年: (5)氣沖斗牛: 填空(1)本文所記敘的聞一多先生是一位_____、_____、____,該文的作者是_____ (2)人家說了再做,我是________。 (3)仰之彌高,越高,攀得越起勁;________,越堅,________。 (4)在李公樸同志被害之后,警報迭起,形勢緊張,明知________,而聞先生大無畏地在群眾大會上,罵特務(wù),________,并指著這群敗類說:___________________ (5)他“說”了。說得真痛快,動人心,________,氣沖斗牛,________! (6)他,是 的巨人。

5、他,是 的高標(biāo)。 合作探究 閱讀課文,探究下列問題。 文章從哪兩個方面寫聞一多的“說”和“做”?圍繞這兩方面文章寫了哪幾件事? 從中看出聞一多先生是怎樣一個人? 聞一多先生的事跡很多,作者為什么只選取這六件事? 拓展應(yīng)用 (1)多種形式進行朗讀。 (2)我認(rèn)為聞一多先生作為學(xué)者是____________ , 因為他____________。 我認(rèn)為聞一多先生作為革命者是____________ ,因為他____________ 。 達標(biāo)檢測 1、找出下列句中的錯別字,并在括號內(nèi)改正 (1)他正向古代典藉鉆探,有如向地殼尋求寶藏

6、 ( ) ( ) (2)他向全國人民呼喊,叫人民起來,反對獨栽,爭取民主! (3).此身別無長處,既然有一棵心,有一張嘴,講話定要講個痛快!( ) 2、填空 該文的作者是 ,本文所記敘的聞一多先生是一位 、 、 ,聞一多的作品有《 》和《 》等 3.體會下列句中加粗的“說”的含義 (1)人家說了再做,我是做了再說 ( ) (2)“做”了,他自己也沒有“說” ( ) (3)作為爭取民主的戰(zhàn)士,青年運動的領(lǐng)導(dǎo)人,聞一多先生“說”了起先,小聲說,只

7、有昆明的青年聽得到( ) 4、判斷下面說法的正誤,正確的打“√”,錯誤的打“×” (1)“人家說了再做,我是做了再說”“人家說了不一定做,我是做了也不一定說”概括了聞一多先生在治學(xué)方面的特點( ) (2)“他正向古代典籍鉆探,有如向地殼尋求寶藏”一句,用比喻的手法,形象地說明了聞一多先生鉆研學(xué)問的艱難困苦( ) (3)“不動聲響,無聲無聞”表現(xiàn)了聞一多先生潛心鉆研學(xué)問,默默無聞,不問世事,與世無爭( ) (4)“做了再說,做了不說”贊揚了作為學(xué)者的聞一多先生治學(xué)的實干精神和謙虛美德( ) (5)“他,是口的巨

8、人他,是行的高標(biāo)”贊揚了作為革命家聞一多先生言行高度統(tǒng)一的美德( ) 5、散文常用敘議結(jié)合的方法表明作者的見解,這篇散文也是如此文中的議論有的放在有關(guān)的敘述之前(A),有的放在有關(guān)的敘述之后(B),還有的放在敘述的中間;它們的作用或提示下文(a),或過渡銜接(b),或歸納總結(jié)(c)請指出下面幾處議論的位置和作用 (1) “做”了,他自己也沒有說( )( ) (2)仰之彌高,越高,攀得越起勁;鉆之彌堅,越堅,鉆得越鍥而不舍( )( ) (3)聞一多先生還有另一方面——作為革命家的方面( )( ) (4)聞一多先生是卓越的學(xué)者,熱情澎湃的優(yōu)秀詩人,大勇的

9、革命烈士( )( ) 學(xué)習(xí)反思 12《聞一多先生的說和做》 第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、整體把握課文,領(lǐng)會文章的思想內(nèi)容 2、理清文章思路,把握文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu),理解過渡段的作用,逐步提高閱讀能力 3、理解文中艱深語句的含義,深層體會聞一多先生的思想品格 知識鏈接 學(xué)法指導(dǎo) 1、探討研究法2、朗讀法3、語感品讀法 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1、讀準(zhǔn)下面加點字的字音 鉆探( ) 地殼( )彌( ) 無暇( )淋漓( )( ) 漂白( 果( )校補( )

10、赫然( ) 迭起( ) 臧克家( ) 詩興不作( ) 鍥而不舍( ) 炯炯目光( ) 目不窺園( ) 兀兀窮年( ) 瀝盡心血( ) 迥乎不同( ) 氣沖斗牛( ) 2、解釋下面的詞語或加點部分的含義 彌高: 高標(biāo): 鍥而不舍: 目不窺園: 兀兀窮年: 瀝盡心血: 迥乎不同:

11、 一反既往: 氣沖斗牛: 群蟻排衙: 學(xué)習(xí)探究 1.文章開篇是怎樣起筆的?這樣寫有什么好處? 2.文章從哪兩個方面寫聞一多先生的“說”與“做”?把這兩方面結(jié)合起來看,聞一多先生是怎樣一個人? 3.作為學(xué)者的聞一多,作者選取了三個事例來表現(xiàn),試分析并體會作者的詳略處理? 4.為表現(xiàn)聞一多作為“學(xué)者的方面”,作者選取了什么材料加以表現(xiàn)?請用一句話概括 5.“人家說了再做,我是做了再說”“人家說了也不一定做,我是做了也不一定說”這些話表現(xiàn)了聞一多怎樣的品質(zhì)? 6

12、.體會“他,是口的巨人他,是行的高標(biāo)”句的含義及在全文中的作用 拓展延伸 1.聞一多先生在兩個方面的“說”與“做”矛盾不矛盾?作者為什么采用這樣的方法來敘述,意圖何在? 2.寫作訓(xùn)練 請以200字左右的文字介紹某同學(xué)的“言”和“行”,借以反映其性格 達標(biāo)檢測 說說下列句子的含義,注意其中加線部分的意思。 1.那時候,他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。 2.他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。 3.1930年到1932年,“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。 4.深宵燈火是他的伴侶,因它大開光明之路,“

13、漂白了的四壁”。 5.他潛心貫注,心會神凝,成了“何妨一下樓”的主人。 拓展應(yīng)用 1.選文中有關(guān)聞一多“說”和“做”的事例有哪些?自己的話概括。 2.說說下列句子的理解:(1)起先,小聲說,只有昆明的青年聽得到。(2)他“說”了:我們要準(zhǔn)備像李先生一樣,前腳跨出大門后腳就不準(zhǔn)備再跨大門?!? 3.聞一多先生說?“我是做了再說”“我是做了也不一定說”,但他又說:“此身別無長處,既然有一顆心,有一張嘴,講話定要講個痛快!”這前后說法是否矛盾?為什么? 4.“他是口的巨人。他是行的高標(biāo)。”說說你對這句話的理解。 5.聞一多先生做學(xué)問是“做了再說,做了不說”,而現(xiàn)實生活中有不少人往往是“只說不做”,對此你有什么看法?

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