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1、小學英語教學目標的 設定 咸嘉湖小學 秦立華 一、教學目標的含義 n宏觀目標國家的教育方針、教育政策、教育目標 n中觀目標學科課程的教學目標 n微觀目標具體教學內(nèi)容的教學目標 教學目標是指教學中學生通過教學活動后要達到的預 期的學習結果與標準。 （泰勒，1934） 二、教學目標的功能 “假如你對要去的目的地不清楚的話，你 很可 能會抵達另一個地點，而且還不知道走錯 了 目的地”。（Mager） 二、教學目標的功能 n導學功能 n導教功能 n導測量功能 三、教學目標設定的前提 n深刻領悟小學英語課程標準 二級目標 一級目標 三、教學目標設定的前提 n深刻領悟小學英語課程標準 總體目標 ：培養(yǎng)學生
2、的綜合語言運用能力 綜合語言運用能力 語言知識 語言技能 學習策略 情感態(tài)度 文化意識 三、教學目標設定的前提 n深刻領悟小學英語課程標準 n全面把握教材內(nèi)容 n充分考慮教學對象的特點 四、教學目標的內(nèi)容 n新課標提出的三維目標： 一維目標：知識和能力目標 二維目標：過程和方法目標 三維目標：情感態(tài)度和價值觀目標 四、教學目標的內(nèi)容 n英語綜合語言運用能力與三維目標的對應 1）“語言知識”和“語言技能” 對應于知識和能力 目標； 2）“學習策略”對應于過程與方法目標； 3）“情感態(tài)度”對應于情感態(tài)度目標； 4）“文化意識” 既包含知識與技能目標的內(nèi)容，又 包含情感態(tài)度價值觀的內(nèi)容。 五、教學目
3、標設定中存在的問題 n 教學目標單一化 教學目標： 1.能聽懂、會說、認讀單詞rainy, sunny, warm, hot，能聽懂sun, rain, ice-cream. 2能聽懂、會說句型 What do you like ? I likeI dont like 五、教學目標設定中存在的問題 n 教學目標教師本位化 教學目標： 1.教授單詞：rainy, sunny, warm, hot，sun, rain, ice-cream. 2.在游戲和情境中訓練學生運用What do you like ? I likeI dont like詢問并表達 個人對天氣的喜好，與其他學生進行交流。 3.
4、 通過聯(lián)想猜物環(huán)節(jié)，對學生進行天氣變化與衣 服增減和日常用品的選擇的常識教育。 五、教學目標設定中存在的問題 n 教學目標的籠統(tǒng)、空泛 教學目標： 1. 學生能夠掌握下列詞匯：rainy, sunny, warm, hot，sun, rain, ice-cream 2. 學生能夠掌握下列句型：What do you like ? I likeI dont like 3. 學生的聽力和口語能力得到提高。 4. 學生能了解一些與天氣變化相關的常識。 六、教學目標設定的ABCD四要素 Audience （聽眾） 行為的主體：學 生 Behavior （行為） 學生能做什么 Condition（條件）
5、 行為在什么條件下 產(chǎn)生 Degree (程度） 行為的標準和程度 四個因素須同時具備 七、教學目標的表述 n 教學目標表述的四個特點： 1）行為主體是學生 2）行為動詞多樣化 3）條件描述情境化 4）行為標準表現(xiàn)程度應具體化 七、教學目標的表述 教學目標常用的行為術語 知識目標 認讀、說出、拼寫、讀準、認識、了解、 熟悉、理解、表達、掌握 能力目標 講述、朗讀、復述、背誦、描述、獲取、 寫出、表演、演唱、交流 情感目標 喜歡、樂于、有的愿望、尊重、愛護 、珍惜、養(yǎng)成、敢于、辨別 、欣賞 八、教學目標舉例1 三年級下冊Unit 8 I like a sunny day.第一課時 一、語言目標
6、1.詞匯：能聽懂、會說、認讀單詞 rainy, sunny, warm, hot. 能聽懂sun, rain, ice-cream. 2.句型：能用 What do you like ? I likeI dont like詢 問并表達個人對天氣的喜好。 二、應用目標 1.能通過簡筆畫或圖片指認天氣。 2.能在所設置的游戲或情境中向同伴告知天氣名稱，并表達自己對 天氣的喜好。 3. 聽懂會說Part A 的對話。 4.通過聯(lián)想猜物的游戲，學生能根據(jù)衣服和太陽鏡等日常用品猜測 天氣，能了解天氣變化與衣服增減、日常用品的使用的常識。 八、教學目標舉例2 Unit 9 Hot soup! 教學目標 一
7、、知識目標： 在食物其特征這一話題下，通過講故事、看故事、讀故事等方 式，讓學生理解故事，并在七、八單元學習了常見食物，用 tallshortfatthinbigsmalllongshort描述動物特征的基礎 上，初步感知本單元的主要語言知識。 用hotcold描述食物特征：The watermilk is hotcold. 用bigsmall描述餐具特征：The jugbowl is bigsmall. 表達饑渴，提出相應建議：Im hungrythirsty. 二、能力目標 能用英語簡單描述實物、餐具的特征。 通過試讀、分角色讀、齊讀、自讀等多種方式培養(yǎng)學生的閱讀能 力。 三、情感目標 通
8、過談論食物話題，提醒Mocky小心熱湯，為燙著的Mocky提供 幫助，培養(yǎng)學生良好的餐飲習慣和關心他人、幫助他人的良好品 質(zhì)。 八、教學目標舉例3 n Unit 9 Hot soup! 旁白: Amy is a pretty girl. She has a dog. Its name is Coco. Today, she finds a red heart in December. Amy: Why ? It isnt my birthday. My birthday is in May. Is it fathers birthday？ I want to make a card for f
9、ather. When is your birthday, dad? 爸爸： My birthday is in July. Amy: Is it mothers birthday? I want to buy some flowers for mother. When is your birthday, mum? 媽媽： My birthday is in September. 旁白： Amy is sad. Amy: Whose birthday is in December？ 小狗Coco: Woof! Woof! Amy: Wow, I know it. Its Cocos birth
10、day (Coco is a puppy). 全家：Happy birthday, Coco. 八、教學目標舉例3 n Unit 7 Lesson 37 My birthday 教學目標 1. 進一步學習和運用有關月份的詞匯：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, December. 2. 學習新的交際用語：When is your birthday? My birthday is in 等等， 并能夠就生日的話題開展 簡單的交流。 3. 通過調(diào)查活動、信息收集整理等活動培養(yǎng)學生
11、的交際 能力和歸納、總結信息的能力。 4. 在活動體驗中教育學生關心他人、關心長輩。 九、關于情感目標的設定 n 五年級上冊 Unit 8 What time do you get up? 通過誦讀 Early to bed, early to rise, keep you wealthy, healthy and wise. 學生能夠明白早睡早起身體好的道理， 養(yǎng)成良好的生活習慣。 九、關于情感目標的設定 n 三年級上冊 Unit 6 This is my family photo. 通過學習句子Father and mother, I love you.并 在老師的指引下圈出每個單詞的首字
12、母，得出單詞 family，學生能意識到家的溫馨和愛。 九、關于情感目標的設定 n 三年級下冊 Unit 2 Whats your number? 通過認讀火警電話（119），匪警電話（110） ，急救電話（120），消費者投訴電話（12315 ）手機號，門牌號，車牌號，銀行帳號等，學 生能了解一些生活常識。 九、關于情感目標的設定 n 四年級下冊 Unit 11 He has two feet. 通過設計自己心目中外星人的形象， 并用He has She has進行描述，學生探索宇宙的愿 望能夠得到激發(fā)。 十、單元教學目標的設定 n 單元的整體教學 n 單元教學目標的設定 n 單元教學目標的
13、分解 十、單元教學目標的設定 n單元教學目標的分解 1）課標分析、教材分析和學情分析 2） 設定和敘寫單元教學目標 3） 合理劃分課時 4） 初步確定每課時的教學內(nèi)容 5） 分課時備課，并將教學目標具體化 6） 關注單元中課時目標的螺旋性上升，實踐 反思 教學目標的達成 7）調(diào)整、修正教學目標 十、單元教學目標的設定 n 舉例 Unit 8 I like a sunny day.教學目標 語 言 目 標 類別語言項目要求 語音輔音字母k在單詞中的讀音聽、讀 詞匯rainy, sunny, warm, hot聽得懂、會說 、會讀 ice-cream, want, water, sunshine,
14、 foggy, cloudy, flies, runs, cold 聽得懂、會說 句型What do you like? I like a sunny day. 聽得懂、會說 、會讀 Do you want any water? Thank you very much. 聽得懂、會說 歌謠Kate has a kite.會誦讀 功能詢問并表達對天氣的喜好 十、單元教學目標的設定 n舉例 Unit 8 I like a sunny day.教學目標 應 用 目 標 1. 能在簡筆畫或圖片的幫助下指認天氣； 2. 能在所創(chuàng)設的情景或游戲環(huán)節(jié)中詢問并告知所談 論的天氣名稱，表達個人對天氣的喜好。 3
15、. 能用What do you like? I like表達對天氣和 其他事物的喜好。， 4.能在聯(lián)想猜物的環(huán)節(jié)中了解天氣變化與衣服和日 常用品選擇的常識。 5. 能在教師出示的圖片的幫助下，了解全球氣候變 暖的問題，樹立愛護環(huán)境的意識。 十、單元教學目標的設定 n舉例 Unit 8 I like a sunny day. 第一課時教學目標： （一）語言目標 1.詞匯：能聽懂、會說、認讀單詞 rainy, sunny, warm, hot. 能聽懂、會說sun, rain, ice-cream. 2.句型：能用 What do you like ? I likeI dont like詢問并表達
16、個人 對天氣 的喜好。 （二）應用目標 1.能通過簡筆畫或圖片指認天氣。 2.能在所設置的游戲或情境中向同伴告知天氣名稱，并表達自己對天氣的喜好。 3. 聽懂會說Part A 的對話。 4.通過聯(lián)想猜物的游戲，學生能根據(jù)衣服和太陽鏡等日常用品猜測天氣，能了解 天氣變化與衣服和日常用品選擇的常識。 十、單元教學目標的設定 n舉例 Unit 8 I like a sunny day. 第二課時教學目標： （一）語言目標 1.詞匯：能聽懂、會說、認讀單詞rainy, sunny, warm, hot. 能聽懂、會說單詞fine, water, play 2.句型：能熟練運用What do you l
17、ike ? I likeI dont like詢問并表達 個人對天氣和其他事物的喜好,能簡單說明喜好的原因。 能理解I can play.的含義。 （二）應用目標 1. 能綜合運用本單元的詞匯和句型在游戲情景中詢問并表達個人對天氣和其他事 物的喜好。 2. 能借助插圖閱讀和理解Part D的小故事。 3. 能借助頭飾，給VCD中Part D的角色配音。 4. 能在游戲和調(diào)查環(huán)節(jié)中敢于開口，積極配合。 十、單元教學目標的設定 n舉例 Unit 8 I like a sunny day. 第三課時教學目標： （一）語言目標 1.語音：了解字母k在單詞中的發(fā)音。 2.詞匯：能鞏固Part B的單詞。 能在圖片的輔助下理解cold, sunshine, foggy, cloudy, flies, runs的意思。 3.句型：能熟練運用What do you like ? I likeI dont like 談論天 氣或其他事物。 （二）應用目標 1. 能在簡筆畫和圖片的輔助下讀懂歌謠。 2. 能在南極和北極冰川融化，影響北極熊和企鵝的生存環(huán)境，地球變暖 的漫畫或圖片的幫助下，知道地球變暖的問題，樹立愛護環(huán)境的意識。 Thank you!
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