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1、
庫(kù)車縣第十三小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案
年（班）級(jí) 五年級(jí)
時(shí)間
主備人????????韓丹
學(xué)科 科學(xué)
課題
設(shè)計(jì)制作小賽車
第（）課時(shí)
三
維
目
標(biāo)
科學(xué)概念：
技術(shù)設(shè)計(jì)具有一定的程序；技術(shù)設(shè)計(jì)需要運(yùn)用科學(xué)概念、相互交流和執(zhí)行程序。
過(guò)程與方法：
設(shè)計(jì)和制作小賽車。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
關(guān)系科技新產(chǎn)品、新事物，意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類與社會(huì)發(fā)展帶來(lái)好處；發(fā)展
對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)和動(dòng)手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神；尊重自己和他人的勞動(dòng)成果。
【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)制作小賽車。
2、
【教學(xué)難點(diǎn)】意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類與社會(huì)發(fā)展帶來(lái)好處。
【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：制作小賽車的材料和工具。
教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法
教學(xué)環(huán)節(jié)
德育滲透
教?學(xué)?活?動(dòng)
了解運(yùn)動(dòng)與摩擦之間的聯(lián)系，有了摩擦才能夠很
好的運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)才能夠增強(qiáng)體魄。多運(yùn)動(dòng)、多鍛煉。
一、導(dǎo)入
1、出示各種車的圖片，提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這些車的
設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？
設(shè)計(jì)意圖
一、話題導(dǎo)?2、學(xué)生介紹。
通過(guò)圖片展
入
3、揭題：我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小工程師，設(shè)計(jì)制作一輛賽
車。
板書(shū)：設(shè)計(jì)制作小賽車
3、
二、工程師怎樣設(shè)計(jì)賽車
1、提問(wèn)：真正的賽車是怎樣的呢？
出示“真正的賽車時(shí)速要達(dá)到?300?千米以上，同時(shí)要
示，讓學(xué)生進(jìn)行觀
察。
進(jìn)行引導(dǎo)，讓
二、課堂活
動(dòng)
盡量做到平穩(wěn)、安全。”??????????????????????????學(xué)生觀察、探討。
和賽車的圖片。
2、提問(wèn)：這輛車的哪些設(shè)計(jì)特點(diǎn)符合上面的要求？
3、學(xué)生觀察、討論。
4、交流匯報(bào)。
（1）輪胎很寬，可以增大摩擦力，避免打滑
（2）設(shè)計(jì)力量大的發(fā)動(dòng)機(jī)。
（3）車身重心很低，
4、輪與輪之間的距離較寬，行使??匯報(bào)、總結(jié)。
三、課堂討
論
穩(wěn)定。
（4）車身流線型，阻力減到最低。
三、設(shè)計(jì)我們的小賽車
1、過(guò)渡提問(wèn)：由此可見(jiàn)，工程師是如何設(shè)計(jì)賽車的？
2、我們?cè)O(shè)計(jì)小賽車要考慮哪些問(wèn)題呢？ 讓學(xué)生學(xué)會(huì)合
3、出示挑戰(zhàn)任務(wù) 作探究，增強(qiáng)動(dòng)手
（1）車身長(zhǎng)不能超過(guò)?25?厘米； 的實(shí)踐能力。
（2）用橡筋或氣球作動(dòng)力；
（3）行使的路程要盡量長(zhǎng)。
4、學(xué)生討論設(shè)計(jì)方案。
四、制作、展示我們的賽車
1、學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)制作小賽車。
2、測(cè)試、比賽。
五、小結(jié)
作業(yè)設(shè)計(jì) 再想一想，我們的小賽車哪些地方可以改進(jìn)得更好。
設(shè)計(jì)制作小賽車
一、工程師怎樣設(shè)計(jì)賽車
板書(shū)設(shè)計(jì)
二、設(shè)計(jì)我們的小賽車
任務(wù)：
1、車身長(zhǎng)不能超過(guò)?25?厘米；
2、用橡皮筋或氣球作動(dòng)力；
3、行駛的路程要盡量長(zhǎng)。
教學(xué)反思
五年級(jí)科學(xué)教案設(shè)計(jì)制作小賽車
