18春西南大學(xué)0739《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》作業(yè)答案

《18春西南大學(xué)0739《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》作業(yè)答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《18春西南大學(xué)0739《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》作業(yè)答案（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 1、新中國(guó)成立以來我國(guó)共進(jìn)行了（ ）次數(shù)學(xué)課程改革。 1. 2. 3. 4. C.?6 8 2 4 2、中國(guó)于（?）年成功舉辦了國(guó)際數(shù)學(xué)家大會(huì) 1. 2. 3. 4. A.?2000 D.?2002 2012 2008 3、（?）被譽(yù)為中國(guó)的第五大發(fā)明 1. 2. 3. 4. B.?珠算 口算 算籌 筆算 4、按布魯納的觀點(diǎn)，兒童學(xué)習(xí)“加法結(jié)

2、合律”可以經(jīng)過以下?3?步：①用符號(hào)來表示出(a+b)+c=a+(b+c)；②以數(shù)字 (1+4)+5=1+(4+5)；③用小棒、積木等說明“結(jié)合律”的情況。正確的順序應(yīng)該是（ ）。 1. 2. 3. 4. ①②③ ③②① ①③② ②③① 5、《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》頒布于（ ）年，并迅速進(jìn)行實(shí)驗(yàn)推廣。 1. 2. 3. 4. 1978 2000 2001 2002 6、新中國(guó)成立以來我國(guó)的第一套全國(guó)通用五年制小學(xué)算術(shù)課

3、本是在第（ ）次課程改革期間編寫的。 1. 2. E.?1 F.?2 3. 4. 3 4 判斷題 7、第八次基礎(chǔ)教育課程改革要實(shí)現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性 1. 2. A.√ B.× 8、小學(xué)數(shù)學(xué)教師只需要懂得教育知識(shí)就能勝任 1. 2. A.√ B.× 9、奧蘇伯爾認(rèn)為，接受學(xué)習(xí)就是被動(dòng)學(xué)習(xí)，它不可能成為有意義的學(xué)習(xí)。（?） 1. 2. A.√

4、B.× 10、小學(xué)數(shù)學(xué)教育要重視學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動(dòng) 1. 2. A.√ B.× 11、信息技術(shù)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育有影響較小 1. 2. A.√ B.× 主觀題 12、同化學(xué)習(xí)可以分成：＿＿＿＿學(xué)習(xí)、歸總學(xué)習(xí)、聯(lián)合學(xué)習(xí)。 參考答案： 歸屬 13、順應(yīng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)中＿＿＿＿原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)而建立新的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程； 參考答案： 改造 14、數(shù)學(xué)雙基教學(xué)的心理學(xué)特征是，運(yùn)算＿＿＿＿保證高效思維

5、； 參考答案： 速度 15、兒童掌握運(yùn)算法則的表現(xiàn)是他們形成適當(dāng)?shù)倪\(yùn)算技能，其標(biāo)志是運(yùn)算的＿＿＿＿＿＿＿＿，即運(yùn)算的準(zhǔn)確 則的清晰度。 參考答案： 自動(dòng)化 16、小學(xué)數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)的基本方式主要是概念形成和＿＿＿＿＿＿＿＿兩種。 參考答案： 概念同化 17、評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)＿＿＿＿的教學(xué)。 參考答案： 教師 18、數(shù)學(xué)命題的學(xué)習(xí)分為下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)、＿＿＿＿＿＿＿＿3?種基本形式。 參考答案： 并列

6、學(xué)習(xí) 19、數(shù)學(xué)雙基教學(xué)的心理學(xué)特征是，記憶通向理解形成＿＿＿＿。 參考答案： 直覺 20、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》提出：義務(wù)教育分為?3?個(gè)學(xué)段，第一、二階段強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的＿＿＿＿＿＿、 式，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)； 參考答案： 多樣化 21、＿＿＿＿＿＿等人編輯的一套小學(xué)《最新教科書》，包括《最新算學(xué)教科書》，成為我國(guó)第一部自編的小 參考答案： 張?jiān)獫?jì) 22、課程標(biāo)準(zhǔn)建議加強(qiáng)估算、鼓勵(lì)算法＿＿＿＿。 參考答案： 多樣化 23

7、、應(yīng)用題教學(xué)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建要抓住?4?個(gè)“基本”：即在?1?步應(yīng)用題中抓住基本的數(shù)量關(guān)系；在?2?步應(yīng)用題中抓住數(shù) 多步應(yīng)用題中抓住復(fù)合關(guān)系的基本結(jié)構(gòu)和基本變換；在整個(gè)分析數(shù)量關(guān)系的應(yīng)用題教學(xué)過程中應(yīng)貫穿著這些基 參考答案： 基本復(fù)合 24、課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家制定的某一學(xué)段的共同的、統(tǒng)一的基本要求，而不是＿＿＿＿要求； 參考答案： 最高 25、數(shù)學(xué)“四基”中數(shù)學(xué)基本思想主要是＿＿＿＿＿＿＿＿與歸納，這是數(shù)學(xué)教學(xué)的主線。 參考答案： 演繹 26、課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的＿＿＿＿＿＿＿＿水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上；

8、 參考答案： 認(rèn)知發(fā)展 27、皮亞杰認(rèn)為，人的認(rèn)知發(fā)展要受同化、＿＿＿、平衡?3?個(gè)基本過程的影響 參考答案： 順應(yīng) 28、1986?年——2001?年新中國(guó)第?7?次課程改革構(gòu)建了適應(yīng)＿＿＿＿＿＿＿＿的小學(xué)數(shù)學(xué)課程。 參考答案： 義務(wù)教育 29、?1961?年——1966?年新中國(guó)的第?4?次課程改革，課堂教學(xué)改革主要圍繞“加強(qiáng)＿＿＿＿＿＿＿＿教學(xué)和基本 的討論。 參考答案： 基礎(chǔ)知識(shí) 30、素質(zhì)教育思想是我國(guó)的小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的＿＿＿＿＿＿＿＿； 參考答案： 指導(dǎo)思想 3

9、1、數(shù)學(xué)課程的定位是突出體現(xiàn)＿＿＿＿性、普及性和發(fā)展性。 參考答案： 基礎(chǔ) 32、同化學(xué)習(xí)可以分成：歸屬學(xué)習(xí)、歸總學(xué)習(xí)、＿＿＿＿學(xué)習(xí)。 參考答案： 聯(lián)合 33、同化是學(xué)生在學(xué)習(xí)中將新的數(shù)學(xué)知識(shí)直接納入認(rèn)知結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生＿＿＿ 參考答案： 量變 34、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》提出：義務(wù)教育分為?3?個(gè)學(xué)段，第一、二階段淡化課程評(píng)價(jià)的＿＿＿＿＿＿＿ 制度。 參考答案： 甄別與選拔 35、評(píng)價(jià)的主要目的是

10、為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)＿＿＿＿的教學(xué)。 參考答案： 教師 36、從價(jià)值的角度可將數(shù)學(xué)教育研究課題分為：＿＿＿＿＿＿＿＿、應(yīng)用性課題、案例研究和資料性課題。 參考答案： 理論性課題 37、2011?版的課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)的?4?個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是數(shù)與代數(shù)、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐。 參考答案： 圖形與幾何 38、?數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的核心是弄清數(shù)量的一些＿＿＿＿＿＿＿＿。如果找到了基本數(shù)量關(guān)系，再進(jìn)行復(fù)合組接 可循，數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練也就在其中了

11、。 參考答案： 基本關(guān)系 39、小學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)主要是通過＿＿＿＿和順應(yīng)兩種方式去構(gòu)建的，是小學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知的基本方式。 參考答案： 同化 40、古代數(shù)學(xué)家楊輝的成就是＿＿＿＿。 參考答案： 楊輝三角 41、應(yīng)用題教學(xué)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建要抓住?4?個(gè)“基本”：即在?1?步應(yīng)用題中抓住基本的＿＿＿＿＿＿＿＿；在?2?步應(yīng)用題 步應(yīng)用題中抓住復(fù)合關(guān)系的基本結(jié)構(gòu)和基本變換；在整個(gè)分析數(shù)量關(guān)系的應(yīng)用題教學(xué)過程中應(yīng)貫穿著這些基本 參考答案： 數(shù)量關(guān)系 42、同化學(xué)習(xí)的必

12、要條件是原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中有能夠同化新知識(shí)的＿＿＿＿＿＿； 參考答案： 舊知識(shí) 43、數(shù)學(xué)課程的定位是突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、＿＿＿＿性和發(fā)展性。 參考答案： 普及 44、弗賴登塔爾的現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)教育理論核心概念是：情景問題和＿＿＿＿。 參考答案： 數(shù)學(xué)化 45、評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的＿＿＿＿歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。 參考答案： 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 46、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，從教育心理學(xué)的角度看主要是＿＿＿＿＿＿＿＿與＿＿＿＿＿＿＿＿兩大類。 參考答案： 接受學(xué)習(xí)；發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) 47、數(shù)學(xué)“四基”中數(shù)學(xué)基本思想主要是＿

13、＿＿＿＿＿＿＿與＿＿＿＿＿＿＿＿，這是數(shù)學(xué)教學(xué)的主線。 參考答案： 演繹；歸納 48、 1992?年，“國(guó)際教育成就評(píng)價(jià)組織（IAEP）”發(fā)表了?13?歲兒童的數(shù)學(xué)測(cè)試成績(jī)，中國(guó)在?21?個(gè)國(guó) ＿。 參考答案： 第一 49、1957?年-1961?年新中國(guó)第?3?次課程改革中出現(xiàn)了我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)：＿＿＿＿＿＿。 參考答案： 小學(xué)階段全部學(xué)完算術(shù) 50、2001?年?6?月教育部頒布了基礎(chǔ)教育課程改革工作的指導(dǎo)性文件《＿＿＿＿＿》。 參考答案： 基礎(chǔ)教育課程改革綱要

14、 51、1862?年，清政府創(chuàng)辦了第一個(gè)新學(xué)堂——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，1866?年設(shè)立了天文算學(xué)館。1876?年公布 形成了統(tǒng)一的課程設(shè)置與章程。 參考答案： 京師同文館；八年課程計(jì)劃 52、1606?年秋，由利瑪竇口譯，徐光啟執(zhí)筆，合譯完歐幾里得的《＿＿＿＿＿＿＿＿》前?6?卷。 參考答案： 幾何原本 53、明朝是我國(guó)古代數(shù)學(xué)發(fā)展的衰落期，但對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育來說，＿＿＿＿＿＿＿＿的普及和＿＿＿＿的引入 在我國(guó)古代數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中長(zhǎng)達(dá)?2000?多年的“統(tǒng)治”地位，成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的

15、主要內(nèi)容。 參考答案： 珠算算法；筆算 54、公元?606?年，隋煬帝開始設(shè)置進(jìn)士科，這是＿＿＿＿的開始。隋＿＿＿＿＿＿（后改名為國(guó)子監(jiān)）是隋王 學(xué)教育史上是值得一提的創(chuàng)舉。 參考答案： 科舉；國(guó)子寺 55、?波利亞的“怎樣解題表”蘊(yùn)涵著重要的思想方法——＿＿＿＿＿＿＿＿的思想方法 參考答案： 化歸、變換 56、＿＿＿＿作為主要運(yùn)算手段在我國(guó)古代數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中長(zhǎng)達(dá)?2000?多年的“統(tǒng)治”地位. 參考答案： 57、評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激

16、勵(lì)＿＿＿＿和改進(jìn)教師的教學(xué)。 參考答案： 學(xué)生的學(xué)習(xí) 58、數(shù)學(xué)命題學(xué)習(xí)中并列學(xué)習(xí)所采用的思維方法主要是＿＿＿＿。 參考答案： 類比 59、?課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)建議中指出，讓學(xué)生在＿＿＿＿＿＿＿＿的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)； 參考答案： 生動(dòng)現(xiàn)實(shí) 60、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，從教育心理學(xué)的角度看主要是接受學(xué)習(xí)與＿＿＿＿＿＿＿＿兩大類。 參考答案： 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) 61、?我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育，清末民初學(xué)＿＿＿＿。 參考答案： 日本 62、應(yīng)用題教學(xué)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建要抓住?4?個(gè)“基本”：即在?1?步應(yīng)

17、用題中抓住基本的數(shù)量關(guān)系；在?2?步應(yīng)用題中抓住數(shù) 題中抓住復(fù)合關(guān)系的＿＿＿＿＿＿＿＿；在整個(gè)分析數(shù)量關(guān)系的應(yīng)用題教學(xué)過程中應(yīng)貫穿著這些基本思想的培 參考答案： 基本結(jié)構(gòu)和基本變換 63、同化學(xué)習(xí)可以分成：歸屬學(xué)習(xí)、＿＿＿＿學(xué)習(xí)、聯(lián)合學(xué)習(xí)。 參考答案： 歸總 64、評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解＿＿＿＿的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)＿＿＿＿的教學(xué)。 參考答案： 學(xué)生 65、課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的＿＿＿＿＿＿＿＿基礎(chǔ)之上； 參考答案： 知識(shí)經(jīng)

18、驗(yàn) 66、數(shù)學(xué)課程的定位是突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和＿＿＿＿性。 參考答案： 發(fā)展 67、新中國(guó)第?1?次課程改革在＿＿＿＿年，這一階段統(tǒng)一了課程，制定了《小學(xué)算術(shù)課程暫行標(biāo)準(zhǔn)(草案)》。 參考答案： 1949?年—1952 68、課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)建議中指出，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生＿＿＿＿思考、合作交流； 參考答案： 獨(dú)立 69、小學(xué)數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)的基本方式主要是＿＿＿＿＿＿＿＿和概念同化兩種。 參考答案： 概念形成 70、標(biāo)準(zhǔn)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)、評(píng)價(jià)和教材編寫的＿＿＿＿。 參考答案： 依據(jù)

19、 71、課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、＿＿＿＿與合作者。 參考答案： 引導(dǎo)者 72、?數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)，其實(shí)質(zhì)就是學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解＿＿＿＿數(shù)量關(guān)系或空間形式共同特征的心理過程。 參考答案： 同類 73、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》提出：義務(wù)教育分為?3?個(gè)學(xué)段，第一、二階段強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的多樣化、倡導(dǎo)＿ 學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)； 參考答案： 74、數(shù)學(xué)德育基本框架中的“6?個(gè)層次”是指什么？ 參考答案： 6?個(gè)層次（數(shù)學(xué)本身的文化內(nèi)涵；數(shù)

20、學(xué)內(nèi)容的美學(xué)價(jià)值；數(shù)學(xué)課題的歷史背景；數(shù)學(xué)體系的辨證因素；數(shù)學(xué)周圍的社 75、從實(shí)施素質(zhì)教育的角度來理解素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的五大要義是什么？ 參考答案： 一是面向全體學(xué)生?，二是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，三是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，四是重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，五 76、簡(jiǎn)述小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)的誤區(qū)及應(yīng)對(duì)的策略。 參考答案： 誤區(qū)：以“電子板書”代替“黑板板書”；?認(rèn)為采用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)就是現(xiàn)代化教學(xué)，就是一堂好課；擠占了兒童思考的 應(yīng)對(duì)策略：要從思想上

21、認(rèn)識(shí)到?CAI?不是萬(wàn)能的，作用是有限的；從數(shù)學(xué)內(nèi)容本身出發(fā)考慮是否選擇?CAI?技術(shù)；弄清 服務(wù)，而不是相反。 77、小學(xué)數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法是怎樣的？ 參考答案： 根據(jù)課程目標(biāo)與內(nèi)容，確定雙向細(xì)目表（知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決和情感態(tài)度。知識(shí)技能目標(biāo)的要求包括理解 的要求包括經(jīng)歷與體驗(yàn)）；設(shè)計(jì)不同類型的題目（測(cè)試題的設(shè)計(jì)要注意體現(xiàn)多樣性，適應(yīng)設(shè)計(jì)具有生活性、情境性、 多彩（主客觀題比例、呈現(xiàn)方式賦予童趣、鼓勵(lì)多種方式分析和表達(dá)、體現(xiàn)對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的關(guān)注）。 78、在小

22、學(xué)階段的數(shù)學(xué)思想主要有哪些？ 參考答案： 符號(hào)思想、類比思想、分類思想、方程與函數(shù)思想、建模思想、極限思想。 79、?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)性精神是怎樣的？ 參考答案： 學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的；動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式；學(xué) 的和富有個(gè)性的過程。 80、你認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教師有哪些角色？ 參考答案： 知識(shí)的傳授者、教學(xué)的組織者，學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，數(shù)學(xué)課程開發(fā)者、數(shù)學(xué)教育研究者。 81、簡(jiǎn)述在新的課程改革中或數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

23、討論中應(yīng)處理好的一些關(guān)系。 參考答案： 繼承傳統(tǒng)和改革創(chuàng)新的關(guān)系；打好基礎(chǔ)與創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)系；教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的關(guān)系；有意義的接受 構(gòu)的關(guān)系；數(shù)學(xué)的抽象思維與貼近學(xué)生生活現(xiàn)實(shí)的關(guān)系；數(shù)學(xué)的演繹推理與合情推理的關(guān)系；教材編排上的集中處理 非常規(guī)問題探索的關(guān)系；減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)與保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)系。 82、有意義接受學(xué)習(xí)的基本條件有哪些？ 參考答案： 學(xué)生具有主動(dòng)接受數(shù)學(xué)知識(shí)的心理傾向；學(xué)習(xí)材料要具有潛在意義；學(xué)生頭腦里要具有聯(lián)系新內(nèi)容的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 83、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的原則是

24、什么？ 參考答案： 目標(biāo)引領(lǐng)：生成問題，組織活動(dòng)。 直觀輔助：促進(jìn)兒童理解數(shù)學(xué)，鞏固認(rèn)知。 活動(dòng)探究：兒童經(jīng)歷數(shù)學(xué)化和再創(chuàng)造的過程。 思想滲透：促進(jìn)兒童汲取數(shù)學(xué)思想方法的豐富營(yíng)養(yǎng)。 84、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)性精神是怎樣的？ 參考答案： 學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的；動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式；學(xué) 的和富有個(gè)性的過程。 85、影響數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)的主要因素有哪些？ 參考答案： 學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；學(xué)生的抽象概括能力；感性材料或感性經(jīng)驗(yàn)。

25、 86、教師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)關(guān)注哪些方面？ 參考答案： 圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)真實(shí)有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)；重視兒童數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的設(shè)計(jì)；追求數(shù)學(xué)內(nèi)隱思維活動(dòng)和外顯操作活動(dòng) 87、學(xué)生之間有效的合作學(xué)習(xí)的基本條件有哪些？ 參考答案： 科學(xué)分組；明確分工；正確評(píng)價(jià)；教師指導(dǎo)；獨(dú)立思考基礎(chǔ)之進(jìn)行交流。 88、 從實(shí)施素質(zhì)教育的角度來理解素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的五大要義是什么？ 參考答案： 一是面向全體學(xué)生?，二是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，三是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，四是重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，五

26、 89、當(dāng)今國(guó)際數(shù)學(xué)教育改革的總體趨勢(shì)是什么？ 參考答案： 信息技術(shù)沖擊著原來數(shù)學(xué)課程與教學(xué)模式；關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)科的應(yīng)用性與實(shí)踐性；重視以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動(dòng)；課程目 他學(xué)科的綜合。 90、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的描述是從哪幾個(gè)方面進(jìn)行的？這幾個(gè)方面之間有何關(guān)系？ 參考答案： 知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度。數(shù)學(xué)知識(shí)與技能是數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)與 數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 91、數(shù)學(xué)文化的呈現(xiàn)的途徑主要有哪些？ 參考答案：

27、揭示數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生的歷史過程，文化就在其中；揭示數(shù)學(xué)文化的歷史背景，不同民族有不同的數(shù)學(xué)文化；體現(xiàn)數(shù)學(xué)知 的魅力展現(xiàn)出來；通過數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，反映數(shù)學(xué)文化的價(jià)值；揭示數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系，顯示數(shù)學(xué)作為科學(xué)語(yǔ)言 文化直接地感染學(xué)生。 92、數(shù)學(xué)德育基本框架中的“1?個(gè)基點(diǎn)、3?個(gè)維度、6?個(gè)層次”是指什么？ 參考答案： 1?個(gè)基點(diǎn)（?熱愛數(shù)學(xué)）； 3?個(gè)維度：（人文精神，科學(xué)素養(yǎng)，道德品質(zhì)）； 6?個(gè)層次（數(shù)學(xué)本身的文化內(nèi)涵；數(shù)學(xué)內(nèi)容的美學(xué)價(jià)值；數(shù)學(xué)課題的歷史背景；數(shù)學(xué)體系的辨證因素；數(shù)學(xué)周圍的社 93

28、、兒童的數(shù)學(xué)素養(yǎng)包括哪些方面？ 參考答案： 基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)思考、數(shù)學(xué)交流、數(shù)學(xué)應(yīng)用、數(shù)學(xué)人文精神等。 94、與新課程相適應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)的呈現(xiàn)方式有哪幾種？ 參考答案： 行為目標(biāo)；內(nèi)部心理與外顯行為相結(jié)合目標(biāo)；表現(xiàn)性目標(biāo)。 95、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)所采用的基本方法有哪些？ 參考答案： 講解法、演示法、發(fā)現(xiàn)法、操作實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法和活動(dòng)教學(xué)法等。 96、小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)由哪些方面構(gòu)成？ 參考答案： 師德修養(yǎng)（熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、教書育人、為

29、人師表）；知識(shí)結(jié)構(gòu)（本體性知識(shí)，即數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)；條件性知識(shí)， 知識(shí)，即教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐智慧的積累）；能力結(jié)構(gòu)（一般能力，即數(shù)學(xué)能力（數(shù)學(xué)的運(yùn)算能力、問題解決能力等）和 閱讀、理解的能力等）；教學(xué)能力，即教學(xué)認(rèn)知能力、教學(xué)操作能力和教學(xué)監(jiān)控能力）。 97、根據(jù)下列提供的教科書內(nèi)容寫一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，字?jǐn)?shù)不得超過?800?字。 （西師版）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)下“長(zhǎng)方形和正方形的面積”一節(jié) 參考答案： 98、根據(jù)下列提供的教科書內(nèi)容寫一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，字?jǐn)?shù)不得超過?800?字。 （西師版）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)四年級(jí)上“統(tǒng)計(jì)”一節(jié) 參考答案：