2019春六年級數(shù)學下冊 1.1《百分數(shù)的意義》教案2 （新版）西師大版.doc

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百分數(shù)的意義 教學內(nèi)容:西師大版小學數(shù)學十二冊百分數(shù)的意義。 教學目標: 1.使學生認識百分數(shù),知道百分數(shù)在生產(chǎn)、生活中的廣泛應用。 2.使學生理解百分數(shù)的意義，能正確熟練讀、寫百分數(shù)。 3.培養(yǎng)學生的比較、分析、綜合能力和應用意識。 教學重、難點：百分數(shù)的意義 教學方法：引導-----自學 預習提示： （1）找一找生活中的百分數(shù)。 （2）什么是百分數(shù)？ （3）羊毛含量36%是什么意思？ （4）怎樣求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境 讓學生把事先找到的生活中的百分數(shù)帶入課堂。 請同學們拿出在生活中找到的實際應用的百分數(shù)，并說一說是在哪兒找到的。 學生交流。 在生產(chǎn)、生活和工作中，人們經(jīng)常要用到百分數(shù)，百分數(shù)有什么好處？什么叫百分數(shù)呢？今天我們一起來研究百分數(shù)。 二、引導探究,揭示百分數(shù)的特征 （一）出示課本例1:一條裙子,羊毛的含量為36%,對此進行分析,并完成下表。 一條裙子,羊毛的含量為36%. 這個句子中,單位“1”的量是: 這個百分數(shù)是( )和( )比較的結果. 這個百分數(shù)表示的意義是: 看到這個句子,你能想到什么? 這個36%的分母100表示什么?分子36又表示什么? 學生在小組內(nèi)學習,每位學生在小組內(nèi)匯報學習情況。 學生活動,教師參與。 什么叫做百分數(shù)?我們學過分數(shù),分數(shù)既可以表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾,也可以表示一個具體的數(shù)量.那百分數(shù)呢? 學生通過探究得出:百分數(shù)是表示一個數(shù)是另一個數(shù)百分之幾的數(shù),百分數(shù)表示兩個數(shù)的一種倍數(shù)關系,百分數(shù)又叫做百分率或百分比. （二）小組合作學習，比較百分數(shù)與分數(shù)的不同。 接下來我們就比較一下百分數(shù)和分數(shù)，到底有那些不同？ 通過合作學習使學生明白：百分數(shù)和分數(shù)的寫法不同，為了區(qū)別與分數(shù)和便于書寫，百分數(shù)通常不寫成分數(shù)形式，而是采用%來表示。 在這個過程中滲透百分數(shù)的寫法以及讀法。并進行隨機練習。 通過比較還要使學生明白： ①百分數(shù)可以不是最簡分數(shù)，如：52%、38%，分子和分母不用約分，而分數(shù)就不一樣了。 ②百分數(shù)的分子可以是小數(shù)，如：3.1%。也可能分子比分母大，如：120%，和分數(shù)不同。 （三）學習求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，揭示百分數(shù)的意義。 出示例1。學生獨立完成在小組內(nèi)交流。 三、學生反思學習過程 回顧剛才的學習過程，說一說，你有什么收獲？ 四、多層練習，鞏固深化 1．出百分數(shù)，并回答問題。 1% 18% 50% 89% 100% 125% 7.5% 0.05% 300% ① 誰是最小的百分數(shù)？在這組內(nèi)還有比它小的嗎？ ② 誰是最大的百分數(shù)？ ③ 請讀出跟一半的意思一樣的那一個百分數(shù)。 ④ 300% 是什么意思？ ⑤ 在這組百分數(shù)中，我們可以看到，百分數(shù)的分子有的是小數(shù)，有的是整數(shù)，有的大于分母，有的小于分母，這是為什么呢？ 2.讀出下面的句子，并回答老師提出的問題。 （1） 我國的耕地面積約占世界的7%。 （2） 我國的人口約占世界的22%。 提問：這兩句話中的百分數(shù)表示誰與誰比？ 看到這兩句話，你想到什么？ 及時對學生進行思想教育。 3.三峽庫區(qū)分重慶庫段和湖北庫段。重慶庫段的面積占三峽庫區(qū)面積的85%，湖北庫段的面積占三峽庫區(qū)面積的百分之幾？ 完成課本練習一的相關習題。