《高中語文 第四單元第13課《動(dòng)物游戲之謎》課件（2） 新人教版必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 第四單元第13課《動(dòng)物游戲之謎》課件（2） 新人教版必修3（23頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,*,動(dòng)物游戲之謎,文學(xué)常識,科普說明文：,介紹科學(xué)領(lǐng)域某方面的探索、研究的文章。語言準(zhǔn)確、全面。在宣傳科普知識的同時(shí)，注重激發(fā)人們對科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)人們的科學(xué)探索精神。,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1,注意說明文文體的特點(diǎn)，還要注意科普說明文自身的特點(diǎn)。,3,歸納本文的說明方法。,2,理清課文層次結(jié)構(gòu)，體會(huì)科普說明文描寫和說明相結(jié)合的寫作方法。,4,領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的豐富的人文內(nèi)涵，形成健康的情感態(tài)度價(jià)值觀。,說明文閱讀方法,略讀課
2、文，整體把握。,從語句,語段中找出事物的特征。,弄清楚說明的條理和說明的順序。,(時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序),品讀課文，深入感知。,篩選、概括信息，提煉事物的特征。,掌握使用的說明方法;下定義、舉例子、打比方、分類別、作比較、畫圖表、等。,體會(huì)語言特色：準(zhǔn)確、平實(shí)、簡明等,深入探究，拓展視野。,運(yùn)用、組合信息，探究文中蘊(yùn)含的科學(xué)精神，感受科學(xué)思維，培養(yǎng)我們追求真理的思想。,一、略讀課文，整體把握,這篇科普說明文主要內(nèi)容是什么：,1,、文中列舉了,哪些動(dòng)物游戲,？,2,、科學(xué)家認(rèn)為，動(dòng)物的游戲有,哪,幾種類型,？,3,、科學(xué)家對動(dòng)物游戲的研究,取得了那些成果？,4,、文章最后對動(dòng)物游戲之謎,
3、下結(jié)論了,嗎？,文章開頭列舉的動(dòng)物游戲的事例,1,、葉猴在跳蕩嬉鬧,2,、渡鴉在滑雪而下,3,、露脊鯨舉起尾鰭,它們都在游戲,單 獨(dú) 游 戲,戰(zhàn) 斗 游 戲,操 縱 游 戲,操縱游戲,*,現(xiàn)象,特征,原因,總結(jié),（）舉例說明動(dòng)物的游戲行為。,（）說明動(dòng)物游戲的基本類型。,（）概述動(dòng)物游戲的原因。（,四種假說,）,（）說明要完全揭開動(dòng)物游戲之謎還需要深入研究。,理清思路,科學(xué)思維過程,：,提出問題,分析問題,解決問題,結(jié)構(gòu)形式：,總,分,總,內(nèi)容：,演習(xí)說,自娛說,動(dòng)物為什么游戲還有待更深入研究,學(xué)習(xí)說,鍛煉說,理清思路,說明順序：,說明方法舉例：,分類說明,舉例說明,下定義說明,比喻說明,邏輯
4、順序,二、品讀文章，深入感知,1文章重點(diǎn)寫的內(nèi)容是什么呢？,動(dòng)物為什么游戲。也就是動(dòng)物游戲之謎,2文章的題目就是動(dòng)物游戲之謎，主要內(nèi)容就應(yīng)該是解說“謎”在哪里。所以，文章列舉了各種假說。那就請同學(xué)們以小組為單位找出關(guān)鍵句，篩選出“假說”的根據(jù)和結(jié)論。完成課后第一題。,假 說,演 習(xí) 說,自 娛 說,學(xué) 習(xí) 說,鍛 煉 說,根 據(jù),猩猩掌中戲水的游戲,河馬玩浮葉,渡鴉滑雪梯,黑猩猩玩棍子、動(dòng)物捉迷藏和追逐,游戲,羱羊奔跑跳躍、,北極熊的夏季游戲,結(jié) 論,游戲是生活的演習(xí),在生理上心理上保持平衡，自我安撫，自我保護(hù),游戲是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為,動(dòng)物通過游戲來鍛煉自己的身體和生存能力,討論交流：,
5、在現(xiàn)實(shí)生活中你熟悉哪些動(dòng)物游戲？談?wù)勀愀С謩?dòng)物學(xué)家哪種假說。你也可以提出自己的假說！,*課文對動(dòng)物游戲之謎為什么沒有確定的結(jié)論？,生物的游戲行為是很復(fù)雜的，不同的動(dòng)物可能有不同的原因，同時(shí)人類對動(dòng)物的研究還不夠多，各種假說都具有合理性,又有局限性。,科學(xué)就應(yīng)該注重實(shí)事求是，假說永遠(yuǎn)是假說,需要經(jīng)過實(shí)踐的證明,不能貿(mào)然下結(jié)論。,包容性是科學(xué)精神的重要內(nèi)涵，讓各種觀點(diǎn)在寬松包容的學(xué)術(shù)氛圍中自由碰撞、融合，最終才會(huì)去偽存真，求得真理。真理總是越辨越明。,作者說“動(dòng)物在游戲行為中”表現(xiàn)出超出估計(jì)的“智能潛力、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計(jì)謀、豐富多彩的通信方式”，你能從課文中找出相應(yīng)的例證嗎
6、？,三、拓展視野，探究原因,智力潛能：,動(dòng)物們的游戲，“與人類兒童的游戲行為有著相似特征”，這說明動(dòng)物在游戲中蘊(yùn)含著智慧。具體如給黑猩猩棍子，它會(huì)用棍子做各種游戲，等等。,自我克制能力：,戰(zhàn)斗游戲，“看似激烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，絕不會(huì)引起傷害。”“動(dòng)物嚴(yán)格地自我控制，使游戲不會(huì)發(fā)展成真的戰(zhàn)斗?！?創(chuàng)造性和想像力：,北極熊玩棍子或石頭；野象“踢”草球等。,狡猾、計(jì)謀：,葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧。,豐富多彩的通信方式：,動(dòng)物群體的游戲活動(dòng)，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證游戲的組織、進(jìn)行。如北極渡鴉排隊(duì)滑雪，沒有溝通是不可能井然有序的。,任何作品總會(huì)向讀者傳達(dá)一種信息，在這篇文章中，周立明向我們介紹了動(dòng)物世界存在的令人無法理解的游戲行為，他難道僅僅是為了告訴我們這些研究嗎？他的言外之意是什么呢？,游戲歷來被當(dāng)做人類的專利，但科學(xué)卻證明了被人們視為低等的動(dòng)物也會(huì)游戲，這不能不引起人們的興趣，引起人們的深思。從而使人類重新審視動(dòng)物、審視自己，更重要的是要讓人類真正懂得，地球不是人類獨(dú)有的。其它動(dòng)物，一樣是地球的主人！,練習(xí)：,10,月,4,日是世界愛護(hù)動(dòng)物日，,請以,“愛護(hù)動(dòng)物”,為主題寫一句公益廣告詞。,動(dòng)物是人類的朋友，保護(hù)動(dòng)物是我們的責(zé)任。,保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的家。,尊重每一個(gè)生命，呵護(hù)每一個(gè)生靈。,地球上如果沒有動(dòng)物，人類一定會(huì)感到孤獨(dú)。,
高中語文 第四單元第13課《動(dòng)物游戲之謎》課件（2） 新人教版必修3
