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1、附件：教學設計方案模版
教學設計方案
課程
口語交際——《我是小小推銷員》
課程標準
1、能用普通話交談。學會認真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。
2、聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。
3、能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。
教學內(nèi)容
分析
“小小推銷員”是人教版義務教育課程標準實驗教科書五年級上冊第三單元口語交際教學。這次口語交際，是讓學生嘗試做“小小推銷員”，向別人介紹一種商品。設計這樣一次嘗試性推銷商品的活動，旨在指導學生初步學習推銷的方法，在活動中提高口語表達能力和人際交往能力，給學生以商品推銷的初步體驗，
2、感受成功的快樂。
教學目標
1、知識與技能:指導學生初步學習推銷的方法，學生能把一件商品用生動的語言有條理地打動他人，引發(fā)他人購買的欲望。
2、過程與方法:布置先學,課內(nèi)推進小組合作,利用小組合作交流的形式，提高學生的口語表達能力和人際交往能力。
3、情感態(tài)度價值觀:滲透合作意識和誠信教育，獲得商品推銷的初步體驗，讓學生感受成功的快樂。鼓勵學生熱愛閱讀,閱讀一些說明類的文章或書籍,養(yǎng)成閱讀習慣。
學習目標
提高學生的口語表達和人際交往能力，讓學生感受成功的快樂。
學情分析
五年級學段的學生已具備了一定的交際能力，對于日常生活中遇到的推銷話題，能進行一些簡單的推銷，但對于推銷語言
3、的特點了解的不多，如何有重點的、條理的、運用說明方法來推銷商品的策略和技巧掌握的也不夠全面，同時由于學生個性不同，積累不同，語言應用和概括能力也不均等，口頭表達能力也不相同。因此，在這次交際中盡量讓那些交際能力欠佳的學生得到鍛煉、展示的機會。
重點、難點
學習推銷的方法，提高學生的口語表達能力和人際交往能力。學生能在推銷的過程中提高自己的口語交際能力和人際交往能力。
教與學的媒體選擇
多媒體教學課件 、視頻
課程實施
類型
偏教師課堂講授類
√
偏自主、合作、探究學習類
備注
教學活動步驟
序號
名稱
課堂教學環(huán)節(jié)/學習活動環(huán)節(jié)
長度
1
4、 教學活動1
創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
5分鐘
2
教學活動2
情景互動，推銷商品
30分鐘
3
教學活動3
課外延伸
3分鐘
4
教學活動4
課堂總結(jié)
2分鐘
教學活動詳情
教學活動1：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
活動目標
通過情境的創(chuàng)設，揭示課題，激發(fā)學生的學習興趣。
解決問題
推銷員在推銷商品時需要哪些推銷技巧？
技術(shù)資源
視頻、PPT
常規(guī)資源
學生先前準備的各種廣告語、教材
活動概述
播放視頻、小組活動：同學們誰能說說推銷員在推銷商品時需要哪些推銷技巧？
教與學的策略
學生自由
5、表達，教師歸納并出示PPT。
反饋評價
同學們看了導入視頻后都很受啟發(fā)，了解到了要怎樣推銷產(chǎn)品。
教學活動2：情景互動，推銷商品
活動目標
掌握推銷技巧，利用小組合作交流的形式，提高口語表達能力。
解決問題
如何成功推銷自己的商品？
技術(shù)資源
PPT
常規(guī)資源
“小商品”
活動概述
小組合作交流，展示商品，推銷員耐心、機智地回答“顧客”的問題，進行講解、演示、答疑，教師相機點撥。
教與學的策略
小組試銷，注意傾聽；班級展銷，體驗成功。
反饋評價
小組活動為學生提供了充分、自由交流的平臺，課堂上民主、平等、和諧的氛圍，使學生樂于交流，人人參與。
教學活動3
6、：課外延伸
活動目標
小組間互相評價，讓學生獲得商品推銷的初步體驗。
解決問題
推銷過程中，不足的地方如何矯正、補充？
技術(shù)資源
多媒體教學課件
常規(guī)資源
教材、商品
活動概述
學生互評，教師指導。
教與學的策略
把決定權(quán)交還給全體學生，對推銷的同學進行評價。
反饋評價
同學們從語言表達、推銷形式等方面進行了互評，氣氛和諧，效果很好。
教學活動4：課堂總結(jié)
活動目標
總結(jié)本節(jié)所學內(nèi)容。
解決問題
通過這節(jié)課，你有什么收獲呢？
技術(shù)資源
多媒體教學課件、投影儀。
常規(guī)資源
教材
活動概述
學生談收獲、感受，教師小結(jié)商品推銷方法。
教與學的策略
讓學生談感受，有興趣的同學，可以利用假期再次嘗試一下推銷商品，進一步感受成功的體驗吧!祝你們成功！
反饋評價
同學們暢所欲言，把自己最真實的感受和收獲分享給全體師生。
評價量規(guī)
這節(jié)課上得比較成功，同學們能成功地推銷，掌握了推銷技巧。整節(jié)課的氣氛非常好，大家都在活躍的氣氛中學到了很多！
其它
參考書
備注
巫琪《我是小小推銷員》教學設計方案
