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一年級上冊語文《漢語拼音測試》檢測講評教案及測試分析
XX課件一年級語文上冊《漢語拼音測試》檢測講評教案及測試分析教學內(nèi)容漢語拼音試卷分析。
教學目標知識與技能目標:通過講評試卷,檢查出學生不理解或沒掌握的知識點,做好查漏補缺工作。
過程與方法目標:()培養(yǎng)學生理解題意的能力。
?。ǎ┡囵B(yǎng)學生答題規(guī)范和答題技巧的原則。
情感態(tài)度與價值觀目標:教育學生在答卷時要認真審題,養(yǎng)成良好的習慣。
教學重點拼音的書寫與讀法的掌握。
教學方法講解法討論法。
課型試卷分析課教學過程一試卷分析:本份試卷共有十一道大題和選做題一道,共計分。
2、 這是孩子們進入小學以后進行的第一次測試,所以不少學生還缺乏試卷答題的技巧,還沒有養(yǎng)成老師讀題時要聽的習慣,自己也沒有意識去讀題目,做題目比較盲目。
學生還沒有考試測驗的概念,部分學生做做玩玩,以致于時間到了,還剩下沒有完成的題目。
試卷總體難度不是很大。
二改正試卷試卷在前一天已經(jīng)下發(fā),孩子們都已經(jīng)把試卷拿回家了,有部分孩子已經(jīng)在家長的指導下改正了試卷中的錯誤了。
還有的學生沒有改,是粗心錯的學生一意識到錯誤自己也改正了,也有的學生時真的不會,需要老師給與幫助指導。
讓孩子自己看一下錯誤的題目,出錯的問題出在什么地方,分析錯誤的原因,到底是粗心的問題還是真的不會做,還是應
3、該會做但是不會讀題目。
搞清錯誤的原因。
三試卷分析。
出示第一題()默寫個整體認讀音節(jié),告訴學生要按順序填寫。
?。ǎ┱艺易约哄e在什么地方。
部分學生漏泄,部分學生寫錯。
?。ǎ┱?zhí)顚懭珜Φ膶W生說說自己的經(jīng)驗。
()教師總結(jié)。
我們在做練習的時候,首先要看清題意,思考一下,做的時候要認真,做完了還要認真的檢查,輕輕地讀幾遍,看看是不是都對了。
出示第二題。
按字母順序連一連。
這道題做的較好,大部分學生都能正確連線。
讓學生按順序背誦聲母表。
出示第三題。
?。ǎ┱J識題目,把拼音寶寶送回家。
?。ǎ┱J讀題目里的拼音。
要讓學生分清韻母和
4、整體認讀音節(jié)。
?。ǎ┲该痴b整體認讀音節(jié)韻母。
出示第四題。
讀音節(jié),看看是否正確。
主要考察學生標調(diào)的掌握,及拼讀。
讓學生一人判斷,一人做評價。
然后師生集體訂正。
出示第五題。
()填空,告訴學生,已經(jīng)有聲母的要要補上韻母,韻母一般有聲調(diào)的。
沒有聲母的直接補上聲母,聲母上不用加聲調(diào)。
?。ǎ熒餐J讀音節(jié)。
()分清聲母和韻母,題目上到底要他們補上什么。
出示第六題。
認讀音節(jié),選擇正確的。
齊讀音節(jié),指名選擇,全班評判。
出示第題。
?。ǎ┫绕醋x一下下面的音節(jié),再看圖,看清楚,對應上了再連起來。
?。ǎ┻B好后要檢查一下,
5、不可以漏連。
()要用尺子連,這樣連起來的線才直才好看。
出示第題。
選擇正確的字打?qū)μ枺糠謱W生不懂題意,兩個音節(jié)后面都打了對號。
讓學生認真讀題,找出類似的題目考考學生。
出示第九題看生字寫音節(jié),這道題較難。
部分同學寫錯,部分不寫,還有一部分是個別音節(jié)出錯。
音節(jié)的書寫要多培養(yǎng)學生練習寫。
本題老師讀學生寫音節(jié),然后集體訂正。
出示第十題()看圖填序號。
?。?好多學生不讀題,不知道怎么做,在括號里亂寫。
?。?讓學生齊讀句子,找出相應的序號。
出示第十一題讀短文,填空。
老師讀題時他不認真,以至于一字沒寫就交上來了。
這是個別學生。
6、 指名讀短文。
齊讀三個小題,一一講清題意,指名回答,師總結(jié)。
選做題:個別同學沒聽清題意,亂涂色。
指名讀,小老師領讀音節(jié),齊讀。
集體訂正涂色是否正確。
四總結(jié)以后復習和答題中應注意的問題:學生的書寫需要繼續(xù)加強。
措施:把端端正正地寫字,寫端端正正的字落到實處,咱們共同教育孩子提筆即是練字時,進一步端正學生的學習態(tài)度,努力培養(yǎng)學生的良好習慣。
孩子們不會考試。
現(xiàn)在考試不光是考知識點,更是考做題習慣,細心程度。
措施:正確的做題習慣是:提前復習,準備好考試用品,削好的鉛筆橡皮尺子。
?。ǎ懓嗉壭彰?。
?。ǎ┏醪饺獙忣},做到心中有數(shù)。
?。ǎ?/p>
7、按順序做題,聽清老師讀題,認真審題弄清題意然后再做題做題,(不同的題有不同的做題技巧)。
注意卷面整潔。
()做完檢查這一題。
?。ǎ┱J真聽下一題要求。
?。]寫完上一題也要認真聽,并在以后的考試中加快做題速度。
?。ǎ┤碜鐾?,再認真檢查全卷。
?。ǎ┖藢崈?nèi)容姓名書寫無誤,交卷。
很多孩子丟題丟聲調(diào)符號的原因就是還沒學會正確的做題方法。
我們共同培養(yǎng),讓我們做到家校統(tǒng)一,要求統(tǒng)一,標準統(tǒng)一,方法統(tǒng)一。
五作業(yè):默寫整體認讀音節(jié)和聲母。
教學后記通過講評試卷,能較好地背誦并且默寫聲母表,對于那些形近的聲母在書寫的時候有意識地提醒自己思考一下,想好了再下筆。
部分學生經(jīng)過試卷講評之后,有了做完作業(yè)和答題之后要檢查的意識,偶爾會去檢查自己的答題情況。
教師還需要加強對整體認讀的教學和幫助學生提高音節(jié)的拼讀的能力,讓拼音真正成為漢字學習的拐杖。
XX課件
專心---專注---專業(yè)