創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練第一章.ppt

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創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 主講 馮穎Tel 13570599293QQ 14689233 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維解讀 一 創(chuàng)意設(shè)計(jì)思維 二 想象力 創(chuàng)意聯(lián)想 三 想象力 創(chuàng)意整合 四 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練目錄 創(chuàng)意思維素質(zhì)訓(xùn)練 五 創(chuàng)意設(shè)計(jì)綜合訓(xùn)練 六 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維解讀 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維解讀 思維科學(xué) 1 思維就是沿著一定方向的思考 或是有一定順序的想 通過(guò)思維 人就可以認(rèn)識(shí)沒(méi)有直接作業(yè)與我們的種種事物 通過(guò)思維 人們可以將認(rèn)識(shí)從感性上升到理性 一 思維的定義 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維解讀 思維科學(xué) 1 思維科學(xué)思維科學(xué)研究的對(duì)象是思維活動(dòng) 即研究思維活動(dòng)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程 人是怎樣思維 人應(yīng)該如何思維 怎樣思維才是科學(xué)的思維方式 二 思維科學(xué) 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維解讀 思維科學(xué) 1 1 符茲堡學(xué)派符茲堡學(xué)派研究思維有一個(gè)重要的發(fā)現(xiàn) 無(wú)意向思維 也就是說(shuō) 在判斷時(shí) 思維不能表現(xiàn)為感覺(jué)或意識(shí) 而是非直觀的意識(shí)內(nèi)容 代表人物 屈而佩 三 思維研究簡(jiǎn)史 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 思維科學(xué) 1 2 聯(lián)結(jié)主義聯(lián)結(jié)主義指的是問(wèn)題情境與反映動(dòng)作之間的聯(lián)結(jié) 認(rèn)為思維者以 嘗試和錯(cuò)誤 的方式對(duì)先前存在的習(xí)慣熟悉層次的運(yùn)用 代表人物 桑代克 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 思維科學(xué) 1 3 格式塔學(xué)派格式塔學(xué)派主要研究直覺(jué)和思維問(wèn)題 認(rèn)為知覺(jué)并非感覺(jué)的相加 把所有感覺(jué)相加并不會(huì)成為一個(gè)整體 代表人物 魏特莫例如 旋律是由許多音調(diào)所組成 但是只有各個(gè)音調(diào)協(xié)同想起之后才能產(chǎn)生旋律的效果 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 思維科學(xué) 1 格式塔學(xué)派關(guān)于思維的基礎(chǔ)思想是 動(dòng)物解決問(wèn)題的過(guò)程 并不是桑代克所說(shuō)的 嘗試和錯(cuò)誤 的過(guò)程 而是一種突然的領(lǐng)悟 即 頓悟 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 思維科學(xué) 1 人腦有先天彌補(bǔ)缺陷的 完形 能力 問(wèn)題就是 完形 上的缺口 解決問(wèn)題的思維過(guò)程 就是腦中 完形 的出現(xiàn) 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 思維科學(xué) 1 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 思維科學(xué) 1 4 現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)20世紀(jì)60年代初期 在美國(guó)興起的一種新思潮 研究人的高級(jí)心理過(guò)程 主要是認(rèn)知過(guò)程 如注意 知覺(jué) 表象 記憶 思維和語(yǔ)言等 當(dāng)前從信息加工觀點(diǎn)研究認(rèn)知過(guò)程是認(rèn)知心理學(xué)的主流 加工器 記憶器 輸入 輸入 輸出 輸出 信息加工系統(tǒng)模式圖 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 思維科學(xué) 1 由于人們對(duì)思維的理解不同 因而思維的分類(lèi)方式有很多種 這就形成了不同的思維分類(lèi) 常見(jiàn)的分類(lèi)方式是按照思維的方式來(lái)劃分 四 思維的分類(lèi) 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 思維科學(xué) 1 1 直觀行動(dòng)思維又稱(chēng)動(dòng)作思維 是指直接的動(dòng)作或操作過(guò)程而進(jìn)行的思維 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 思維科學(xué) 1 2 形象思維形象思維是指借助于具體形象從整體上綜合反映和認(rèn)識(shí)客觀世界而進(jìn)行的思維 形象思維常表現(xiàn)出較高的創(chuàng)造性 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 思維科學(xué) 1 形象思維 又稱(chēng)右腦思維 右腦活躍起來(lái)有助于打破各種各樣的思維定勢(shì) 提高想象力和形象思維能力 左腦 語(yǔ)言和計(jì)算能力右腦 直感和創(chuàng)造力 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 思維科學(xué) 1 形象思維訓(xùn)練游戲 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 思維科學(xué) 1 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 思維科學(xué) 1 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 思維科學(xué) 1 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 思維科學(xué) 1 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 思維科學(xué) 1 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 思維科學(xué) 1 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 思維科學(xué) 1 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 思維科學(xué) 1 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 思維科學(xué) 1 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 思維科學(xué) 1 3 辯證思維是指按照辯證規(guī)律而進(jìn)行的思維 辯證思維注重從矛盾性 發(fā)展性 過(guò)程性考察對(duì)象和從多樣性 統(tǒng)一性把握對(duì)象 辯證思維的方法 分析與綜合 歸納與演繹 抽象與具體 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 思維科學(xué) 1 4 邏輯思維又稱(chēng)抽象思維 是指以概念 判斷 推理的方式抽象的從某方面符號(hào)式的反映和認(rèn)識(shí)客觀世界而進(jìn)行的思維 常用的邏輯思維方法有比較 分析 綜合 抽象 概括 推理 論證等 孩子的邏輯思維能力可以從以下五個(gè)方面著手培養(yǎng) 學(xué)習(xí)分類(lèi)法把日常生活中的一些東西根據(jù)某些相同點(diǎn)將其歸為一類(lèi) 如根據(jù)顏色 形狀 用途等 父母應(yīng)注意引導(dǎo)孩子尋找歸類(lèi)的根據(jù) 即事物的相同點(diǎn) 從而使孩子注意事物的細(xì)節(jié) 增強(qiáng)其觀察能力 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 思維科學(xué) 1 邏輯思維訓(xùn)練游戲 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 思維科學(xué) 1 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 思維科學(xué) 1 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 思維科學(xué) 1 在一切思維中 最重要的莫過(guò)于創(chuàng)造性思維 研究創(chuàng)造性思維可以使設(shè)計(jì)者懂得如何更充分的發(fā)揮人腦的創(chuàng)造能力 開(kāi)發(fā)出無(wú)盡的智力潛能 并且提高設(shè)計(jì)效率 五 創(chuàng)造性思維 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 思維科學(xué) 1 何為創(chuàng)造性思維 創(chuàng)造性思維是人的大腦所特有的屬性 本質(zhì)上高于邏輯思維和形象思維 是人類(lèi)思維的高級(jí)階段 是將多種思維協(xié)調(diào)統(tǒng)一 高效綜合運(yùn)用的過(guò)程 而且與情感 意志 創(chuàng)造動(dòng)機(jī) 理想 個(gè)性等非智力因素相關(guān) 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 思維科學(xué) 1 創(chuàng)造性思維的基本特征 通過(guò)對(duì)大量創(chuàng)造者的思維過(guò)程的研究發(fā)現(xiàn) 人們思考問(wèn)題或解決問(wèn)題時(shí)會(huì)遵循一定的規(guī)律 不同的創(chuàng)造者會(huì)表現(xiàn)出不同的思維方式 不同的環(huán)境下也會(huì)有不同的思維方式 但總體來(lái)看 以創(chuàng)造為目的思維 有其特定的模式 有共同的特征 如能自覺(jué)的運(yùn)用這些創(chuàng)造性思維原理 可以盡快地克服思維障礙 達(dá)到成功 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 思維科學(xué) 1 1 開(kāi)放性開(kāi)放性思維 敢于突破思維定勢(shì) 富于改革創(chuàng)新的精神 思維定勢(shì)是指人的思維慣性和較固定的看法 思維定勢(shì)是一個(gè)人在認(rèn)識(shí)問(wèn)題解決問(wèn)題時(shí)形成的一種思維烙印 經(jīng)過(guò)多次重復(fù)而形成的一種緊密的思維聯(lián)系 等到此后有思維回顧或解決問(wèn)題時(shí) 會(huì)如同 條件反射 一樣 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 思維科學(xué) 1 實(shí)例1 圓珠筆漏油的解決匈牙利人拉 拜羅發(fā)明了圓珠筆 先采用了活塞式筆芯 但他有漏油現(xiàn)象 到了20世紀(jì)40年代中期 美國(guó)人米雷諾將圓珠筆改為重力輸出式的筆芯 仍有漏油問(wèn)題 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 思維科學(xué) 1 實(shí)例2 皮鞋推銷(xiāo)員決策20世紀(jì)50年代 A E國(guó)各有一家皮鞋公司推銷(xiāo)其產(chǎn)品 A E兩國(guó)推銷(xiāo)員同時(shí)上島后卻發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)鼐用癫o(wú)穿鞋的習(xí)慣 A國(guó)推銷(xiāo)員第二天回國(guó) E國(guó)則推銷(xiāo)員留下調(diào)查島民不穿鞋的真正原因 尋找怎樣才能使島民穿鞋的方法 以及島民更適合穿那種鞋 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 思維科學(xué) 1 實(shí)例1的第一種思維模式是再現(xiàn)型思維 就是比較機(jī)械的按過(guò)去經(jīng)驗(yàn)或者書(shū)本上的準(zhǔn)則去思考問(wèn)題 實(shí)例2的E國(guó)推銷(xiāo)員的思維模式是創(chuàng)造性思維 是根據(jù)變化的情況 面臨的新問(wèn)題 尋找新穎性 實(shí)效性的解決辦法 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 思維科學(xué) 1 測(cè)試實(shí)驗(yàn) 給兩組人相同的東西 一堆紙 一個(gè)訂書(shū)機(jī) 一個(gè)曲別針 任務(wù)是先把紙固定在一起 然后掛在墻上 給第一組的紙用曲別針夾在一起給第二組的曲別針裝在一個(gè)信封內(nèi)第一組產(chǎn)生了定勢(shì)陷阱 他們用更多的時(shí)間才想起可以把曲別針弄成彎鉤 然后把紙掛在墻上 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 思維科學(xué) 1 經(jīng)典思維練習(xí) 你列舉出多少種曲別針的非常規(guī)用途 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 思維科學(xué) 1 3 非顯性非顯性是指創(chuàng)造性思維的過(guò)程與解決方案并非人人都能預(yù)見(jiàn)或人人都能理解的 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 思維科學(xué) 1 創(chuàng)造性思維的一般過(guò)程創(chuàng)造性思維得以實(shí)現(xiàn)可以用 準(zhǔn)備 醞釀 明朗化 驗(yàn)證 這四個(gè)基本階段來(lái)描述 問(wèn)題 漸變思維 突變思維 漸變思維 答案 明確 驗(yàn)證 中斷 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 思維科學(xué) 1 創(chuàng)造思維訓(xùn)練游戲 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 思維科學(xué) 1 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 思維科學(xué) 1 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 思維科學(xué) 1 正確答案 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 思維科學(xué) 1 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 思維科學(xué) 1 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 思維科學(xué) 1 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 思維科學(xué) 1 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 思維科學(xué) 1 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 思維科學(xué) 1 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 思維科學(xué) 1 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 思維科學(xué) 1 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 思維科學(xué) 1 一 創(chuàng)意 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 創(chuàng)意認(rèn)識(shí) 2 創(chuàng)意是創(chuàng)造一個(gè)新的意念 意象和意境的藝術(shù)行為 也可以說(shuō)是用獨(dú)特的 全新的 情感化的藝術(shù)表現(xiàn)形式來(lái)詮釋一種觀念或思想 創(chuàng)意不拘于藝術(shù)固有的范疇 從一個(gè)小小的約會(huì)到一個(gè)大型的活動(dòng) 從一個(gè)小小的標(biāo)志到一套大型的VI視覺(jué)系統(tǒng) 創(chuàng)意幾乎融入了人們所有的行為 藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)意必須具備兩種能力特征 1 從事物的表面現(xiàn)象中總結(jié)出主題精神內(nèi)核的能力 2 從平庸的表現(xiàn)習(xí)慣中掙脫出來(lái) 以獨(dú)特的角度和新穎的藝術(shù)表現(xiàn)手法塑造一個(gè)全新 出乎意外而又合乎情理的表達(dá)形式 來(lái)傳遞這一主題精神內(nèi)核的能力 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 創(chuàng)意認(rèn)識(shí) 2 視覺(jué)語(yǔ)言幾乎涵蓋了所有的藝術(shù)形式 從傳統(tǒng)的繪畫(huà)藝術(shù)到建筑 從戲曲到舞蹈 從現(xiàn)代設(shè)計(jì)到行為藝術(shù) 從室內(nèi)設(shè)計(jì)到商品包裝 視覺(jué)語(yǔ)言的應(yīng)用無(wú)所不在 可以說(shuō)它是藝術(shù)設(shè)計(jì)最根本的語(yǔ)言表達(dá)形式 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 創(chuàng)意認(rèn)識(shí) 2 二 視覺(jué)語(yǔ)言 信息時(shí)代 人們面對(duì)海量的信息 自然對(duì)哪些更直觀 更形象 更情感化的視覺(jué)圖像語(yǔ)言賦予更多的青睞 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 創(chuàng)意認(rèn)識(shí) 2 1 視覺(jué)語(yǔ)言的定義視覺(jué)語(yǔ)言是由視覺(jué)符號(hào)和視覺(jué)傳達(dá)原則兩部分構(gòu)成 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 創(chuàng)意認(rèn)識(shí) 2 喚醒 2 視覺(jué)語(yǔ)言的元素視覺(jué)語(yǔ)言的元素是指點(diǎn) 線 面 色彩以及肌理等各種基本造型要素 這些基本單元本身不存在語(yǔ)言價(jià)值 只有把他們按照一定結(jié)構(gòu) 組織成一個(gè)語(yǔ)義單元整體才具備視覺(jué)語(yǔ)言的傳達(dá)能力 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 創(chuàng)意認(rèn)識(shí) 2 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 創(chuàng)意認(rèn)識(shí) 2 風(fēng)格斗士 2 視覺(jué)語(yǔ)言的語(yǔ)法視覺(jué)符號(hào)和相應(yīng)的結(jié)構(gòu)組合關(guān)系構(gòu)成了視覺(jué)的語(yǔ)法 節(jié)奏律 統(tǒng)一律 對(duì)比律 均衡律這些法則是視覺(jué)的語(yǔ)言的語(yǔ)法 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 創(chuàng)意認(rèn)識(shí) 2 快遞公司標(biāo)志 涂繪城市 視覺(jué)語(yǔ)言與文學(xué)語(yǔ)言的修辭手法也是相似的 類(lèi)比 排比 擬人等 在視覺(jué)語(yǔ)言中也常用 視覺(jué)語(yǔ)言是由圖形對(duì)視覺(jué)生理的刺激演變成心理的感知 從而達(dá)到信息傳遞的目的 這種心理感受簡(jiǎn)單理解就是一種情感 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 創(chuàng)意認(rèn)識(shí) 2 美國(guó)紐約世貿(mào)中心中轉(zhuǎn)站 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 創(chuàng)意認(rèn)識(shí) 2 視覺(jué)語(yǔ)言的心理反應(yīng)稱(chēng)之為視知覺(jué) 即視覺(jué)思維 視覺(jué)思維是一種具有創(chuàng)造性的思維 著名美國(guó)心理學(xué)家將視覺(jué)思維分為觀看 構(gòu)想和想象3個(gè)環(huán)節(jié) 這3個(gè)環(huán)節(jié)使相互作用的 并在其創(chuàng)造性思維訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中加以印證 視覺(jué)語(yǔ)言具有多義性 獨(dú)創(chuàng)性和情感化的表現(xiàn)形式 包含了視覺(jué)心理學(xué) 生理學(xué)及美學(xué)的規(guī)則 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 創(chuàng)意認(rèn)識(shí) 2 4 視覺(jué)語(yǔ)言歷史和現(xiàn)實(shí)意義文字語(yǔ)言由于受到文化背景 地域 民族和發(fā)音的限制 在全球化發(fā)展的今天 顯然受到很大的限制 從歷史的角度來(lái)看 視覺(jué)語(yǔ)言經(jīng)歷了從遠(yuǎn)古時(shí)代的模擬現(xiàn)實(shí)到超現(xiàn)實(shí) 從寫(xiě)實(shí)到抽象 從現(xiàn)代到后現(xiàn)代 以及現(xiàn)在利用科學(xué)技術(shù)的虛擬現(xiàn)實(shí)和再造現(xiàn)實(shí)的演變 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 創(chuàng)意認(rèn)識(shí) 2 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 創(chuàng)意認(rèn)識(shí) 2 三 創(chuàng)意設(shè)計(jì)的特點(diǎn) 創(chuàng)意設(shè)計(jì)遵從視覺(jué)語(yǔ)言的特點(diǎn) 表達(dá)方式和內(nèi)容具有形象化 直觀化 適合情感的描述和傳達(dá) 手工杰作意大利經(jīng)久耐用的優(yōu)質(zhì)皮帶 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 創(chuàng)意認(rèn)識(shí) 2 時(shí)尚是因?yàn)檠b扮的很少 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 創(chuàng)意認(rèn)識(shí) 2 創(chuàng)意設(shè)計(jì)是利用視覺(jué)符號(hào)已經(jīng)相關(guān)視覺(jué)語(yǔ)法 以創(chuàng)造性思維為支撐 尋找新的藝術(shù)設(shè)計(jì)表達(dá)形式 直觀靈活巧妙 情感化的表達(dá)自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和觀念 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 創(chuàng)意認(rèn)識(shí) 2 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 創(chuàng)意認(rèn)識(shí) 2 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 創(chuàng)意認(rèn)識(shí) 2 四 藝術(shù)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)是人們有目的的創(chuàng)造第二自然物的設(shè)想過(guò)程 是將設(shè)想具體化 視覺(jué)化以及結(jié)構(gòu)化的過(guò)程 簡(jiǎn)單的說(shuō) 設(shè)計(jì)就是有目標(biāo) 有計(jì)劃的創(chuàng)造行為 大部分設(shè)計(jì)是有商業(yè)目的性質(zhì)的 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 創(chuàng)意認(rèn)識(shí) 2 牙醫(yī)廣告 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 創(chuàng)意認(rèn)識(shí) 2 藝術(shù)設(shè)計(jì)主要是根據(jù)設(shè)計(jì)的用途 形式和材料進(jìn)行分類(lèi)的 平面設(shè)計(jì) 廣告 包裝 書(shū)籍 標(biāo)志形態(tài)設(shè)計(jì) 產(chǎn)品 雕塑空間設(shè)計(jì) 工業(yè)產(chǎn)品 陶瓷 服裝 工藝品 室內(nèi) 環(huán)境 展示多媒體 動(dòng)畫(huà) 網(wǎng)頁(yè) 影視 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 創(chuàng)意認(rèn)識(shí) 2 藝術(shù)設(shè)計(jì)功能屬性1 使用功能實(shí)用性是這種創(chuàng)造的重要構(gòu)成因素 特別是藝術(shù)設(shè)計(jì) 大部分設(shè)計(jì)具有商業(yè)目的 無(wú)論是工業(yè)產(chǎn)品自身的使用功能 還是藝術(shù)設(shè)計(jì)所要傳達(dá)的宣傳促銷(xiāo)的效果 都使得藝術(shù)設(shè)計(jì)必須有明確的使用功能 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 創(chuàng)意認(rèn)識(shí) 2 2 美學(xué)功能設(shè)計(jì)對(duì)人類(lèi)心理 人體感官發(fā)生的作用 引起的感受 設(shè)計(jì)應(yīng)使作品通過(guò)形態(tài) 色彩 材質(zhì) 肌理 表面加工 裝飾等手段符合人的感受條件 符合視覺(jué)語(yǔ)言的特點(diǎn) 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 創(chuàng)意認(rèn)識(shí) 2 2 精神功能精神功能是指依附在具體的使用功能上而延伸出人類(lèi)精神上的審美 教育 象征 地位以及思索等具體精神功能 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 創(chuàng)意認(rèn)識(shí) 2 體驗(yàn)正裝背后的生活 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與思維訓(xùn)練 第一章創(chuàng)意設(shè)計(jì)解讀 創(chuàng)意認(rèn)識(shí) 2 謝謝Thankyouverymuch