滬粵九年級上冊物理 第十一章 第四節(jié) 認(rèn)識動能和勢能——動能和勢能 導(dǎo)學(xué)案

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1、第四節(jié) 認(rèn)識動能和勢能 ——動能和勢能 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 能通過實(shí)例從做功的角度來描述能量。記住能量的單位 2、 能通過實(shí)例或?qū)嶒?yàn)初步認(rèn)識動能、勢能的概念，并能運(yùn)用其解釋相關(guān)的現(xiàn)象 3、 能通過實(shí)驗(yàn)探究，了解動能、勢能的大小跟哪些因素有關(guān) 4、 具有從能量的角度分析物理問題的意識 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】探究影響動能和勢能大小的因素 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】探究影響動能和勢能大小的因素 【自主學(xué)習(xí)】 知識點(diǎn)1．能 1. 能量（能）：物體能夠?qū)e的物體做功，我們就說這個物體具有 ，或 。 2.能量的單位與功的單

2、位 ，也是 。 3.一個物體能夠做的功越多，表示這個物體的能量越 。 知識點(diǎn)2．動能 1.運(yùn)動的鋼球撞到木塊上，能把木塊撞走，運(yùn)動的鋼球?qū)δ緣K做了功。物體由于 而具有的能，叫做動能。 2.探究物體的動能跟哪些因素有關(guān) （1）猜想：物體的運(yùn)動可能跟物體的 和 有關(guān)。 （2）研究問題的方法：如果我們研究的問題可能跟多個因素有關(guān)，為了將復(fù)雜的問題簡單化，我們只讓其中的一個因素改變，而控制其余因素都保持不變，這種方法叫做 法。 （3）演示實(shí)驗(yàn)： ①如圖1所示，比較

3、圖甲、圖乙可得出結(jié) 論：在 相同的條件下， 越 大，動能越 。 ②比較圖甲、圖丙可得出結(jié)論：在 相同的條件下， 越大， 動能越 。 3.結(jié)論：物體的動能跟 和 有關(guān)；物體的 越大， 越大，它的動能越 。 知識點(diǎn)3．重力勢能 1.重力勢能：物理學(xué)中把 具有的能， 叫做重力勢能。 2.探究重力勢能的大小與什么因素有關(guān) （1）如圖2甲、乙所示，打

4、樁機(jī)在工作時，對于相同的樁，對于相同的重錘，當(dāng)重錘升得越高時，自由落下時樁就陷得越 ?？梢缘贸鼋Y(jié)論： 在 相同的條件下，高度越高，物體的重力勢能就越 。 （2）如圖乙、丙所示，在高度相同的條件下，當(dāng)重錘的質(zhì)量越大時，自由落下時樁就陷得越 ?？梢缘贸鼋Y(jié)論： 在 相同的條件下，質(zhì)量越大時，物體的重力勢能就越 。 綜合而言：物體的重力勢能跟 和 有關(guān)；物體的位置 ， 質(zhì)量 ，它的重力勢能就越大 知識點(diǎn)4．彈性勢能 1.物體由于發(fā)生

5、 而具有的能叫做彈性勢能。 2.物體的彈性勢能只跟 有關(guān)；彈性物體的 彈性 ，物體的彈性勢能越 。 【典型例題】 1、如圖所示，光滑軌道MNP固定在豎直平面內(nèi)，NP段水平。一小球從M點(diǎn)由靜止釋放運(yùn)動到P點(diǎn)的過程中，動能、勢能的變化情況是( ) A．M到N的過程，勢能不變 B．M到N的過程，動能減小 C．N和P的過程，勢能增大 D．N到P的過程，動能不變 2、圖中屬于勢能逐漸變大的一組是( ) A．①②　 B．①③ C．②

6、④　 D．③④ 3、如圖所示，鋼球從高h(yuǎn)處的斜槽上由靜止?jié)L下，在水平面上運(yùn)動，運(yùn)動的鋼球A碰上木塊B后，能將B撞出一段距離s。再讓同一鋼球從高1.5h處由靜止?jié)L下，重復(fù)第一次實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)表明：質(zhì)量相同時，鋼球的速度越　　，木塊B被撞得越遠(yuǎn)。在兩次實(shí)驗(yàn)中木塊移動時受到的摩擦力分別為fh、f1.5h，則fh　 　f1.5h(填“＞”“＝”或“＜”)。 4、物體由于　 　而具有的能，叫做運(yùn)動。在“探究物體的動能與那些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小明提出如下猜想： A．物體的動能可能與物體的質(zhì)量有關(guān)； B．物體的動能可能與物體的速度有關(guān)。 設(shè)計以下探究實(shí)驗(yàn)：讓質(zhì)量為m的小球從高為h的斜槽上

7、滾下，在水平面上運(yùn)動。運(yùn)動的小球碰上水平面上靜止的木塊后，能將木塊撞出一段距離s。實(shí)驗(yàn)過程如圖甲、乙、丙所示。圖中m1＜m2、s1＜s2＜s3、h1＜h2，水平面上所用的木塊是同一木塊。 （1）通過觀察比較　 　就可以反映小球動能的大小，這里用到的物理學(xué)研究問題的方法是　 　法(填“放大”“控制變量法”或“轉(zhuǎn)換”)； (2)通過比較甲、乙，可初步驗(yàn)證　　(填猜想序號)是正確的； (3)通過比較　 　兩次實(shí)驗(yàn)，初步驗(yàn)證猜想　　是正確的； (4)實(shí)驗(yàn)表明：質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動的速度越大，它的動能越　　；運(yùn)動速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動能也越　　。

8、【反饋檢測】 1、高空拋物是極不文明的行為，會造成很大的危害。因?yàn)楦咛幍奈矬w具有較大的( ) A．彈性勢能 B．重力勢能 C．體積 D．重力 2、人造衛(wèi)星沿橢圓軌道繞地球運(yùn)行，如圖所示為衛(wèi)星從遠(yuǎn)地點(diǎn)向近地點(diǎn)運(yùn)動的過程。針對該過程，以下說法正確的是( ) A．動能逐漸增大，機(jī)械能增大 B．勢能逐漸減小，機(jī)械能減小 C．動能逐漸增大，勢能逐漸減小，機(jī)械能不變 D．動能逐漸增大，勢能逐漸減小，機(jī)械能減小 3、如圖所示，將一根細(xì)線上端固定，下端系上一小鐵球，該裝置便是“單擺”。 (1)如圖甲、乙所示，將質(zhì)量為m1、m2的小球分別移動到與豎直方向成θ1角時放手

9、，m2＞m1，兩個小球運(yùn)動到B點(diǎn)時速度相同，此時撞擊放在水平面上的同一木塊，木塊被撞后在水平方向移動的距離如圖所示。則單擺的運(yùn)動速度與小球的　 　無關(guān)，由甲、乙兩圖可知，物體的質(zhì)量越大，　　 越大； (2)如圖丙所示，將質(zhì)量為m2的小球移動到與豎直方向成θ2角時放手，∠θ2＞∠θ1，小球運(yùn)動到B點(diǎn)時撞擊同一木塊，比較　 　兩圖可知，物體的速度越快，動能越大。 4、為了探究“彈簧的彈性勢能跟哪些因素有關(guān)”，小明同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置，并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。 ①將彈簧放在水平面上，一端固定； ②在彈性限度內(nèi)，用物塊(物塊與彈簧不連結(jié))將彈簧壓縮，測量并記錄彈簧的形變量ΔL； ③

10、由靜止釋放物塊，測量并記錄物塊在水平面上滑行的距離S； ④多次改變彈簧的形變量，重量步驟②③； ⑤分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論。 請回答以下問題： (1)本實(shí)驗(yàn)中，探究了彈簧彈性勢能大小跟　 　 的關(guān)系； (2)本實(shí)驗(yàn)中，彈簧彈性勢能大小是通過　 　來間接反映的； (3)本實(shí)驗(yàn)中，從物塊離開彈簧到靜止，物塊將　　能轉(zhuǎn)化為　　能。 參考答案 【典型例題】 1、 D 2、 B 3、大 ；＝ 4、運(yùn)動 (1) 木塊被撞的距離 ；轉(zhuǎn)換 (2) B (3) 甲丙； A (4) 大 ；大 【反饋檢測】 1、C 2、D 3、 (1) 質(zhì)量；動能 (2) 乙、丙 4、(1) 彈簧形變量 (2) 物塊滑行的距離 (3) 動 ； 內(nèi) 【學(xué)習(xí)小結(jié)】 通過這堂課，你有什么收獲？你還有什么疑問？請將你的收獲和反思記下來。 5 / 5