2019年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)3的倍數(shù)的特征教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2019年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)3的倍數(shù)的特征教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版 教 學(xué) 目 標(biāo)： 知識(shí)與能力： 1.使學(xué)生通過操作活動(dòng)，自己發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)的規(guī)律，并歸納出3的倍數(shù)的特征。 2.能正確判斷一個(gè)數(shù)是否是3的倍數(shù)。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 。

2、3的倍數(shù)特征 教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第53、54頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過過程、計(jì)算、交流等活動(dòng)，經(jīng)歷探索3的倍數(shù)特征的過程。 2、知道3的倍數(shù)的特征，能判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)。 3、在探索一個(gè)同時(shí)。

3、3的倍數(shù)的特征,1、通過觀察、計(jì)算、交流等活動(dòng)，經(jīng)歷探索3的倍數(shù)特征的過程。2、知道3的倍數(shù)的特征，能判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)。3、在探索一個(gè)同時(shí)是2、3、5的倍數(shù)的數(shù)的特征的活動(dòng)中，能有條理地進(jìn)行思考，發(fā)展數(shù)感。,教學(xué)目標(biāo),在下面的數(shù)中分別找出2和5的倍數(shù)。,2的倍數(shù),5的倍數(shù),18,24,30,36,40,42,46,50,80,100,25,30,40,45,50,65,80,100,3。

4、3的倍數(shù)的特征 1 通過觀察 計(jì)算 交流等活動(dòng) 經(jīng)歷探索3的倍數(shù)特征的過程 2 知道3的倍數(shù)的特征 能判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù) 3 在探索一個(gè)同時(shí)是2 3 5的倍數(shù)的數(shù)的特征的活動(dòng)中 能有條理地進(jìn)行思考 發(fā)展數(shù)感 教學(xué)目標(biāo) 在下面的數(shù)中分別找出2和5的倍數(shù) 2的倍數(shù) 5的倍數(shù) 18 24 30 36 40 42 46 50 80 100 25 30 40 45 50 65 80 100 35 探索。

5、2、5的倍數(shù)特征 教學(xué)內(nèi)容：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上第51、52頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷自主探索5和2的倍數(shù)的特征的過程。 2、知道2和5的倍數(shù)的特征，會(huì)判斷一個(gè)自然數(shù)是否是2或5的倍數(shù)。 3、積極參與探索活動(dòng)，愿意。

6、2019 2020年四年級(jí)上冊(cè)第5單元 倍數(shù)和因數(shù) 3 的倍數(shù)特征 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 冀教版 數(shù)學(xué) 四年級(jí)上冊(cè)第53 54頁 教學(xué)目標(biāo) 1 通過過程 計(jì)算 交流等活動(dòng) 經(jīng)歷探索3的倍數(shù)特征的過程 2 知道3的倍數(shù)的特征 能判斷一個(gè)數(shù)是。

7、2、3、5的倍數(shù)的特征 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生通過操作活動(dòng)，自己發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)的規(guī)律，并歸納出3的倍數(shù)的特征。 2、能正確判斷一個(gè)數(shù)是否是3的倍數(shù)。 3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析概括、歸納、推理等能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1. 3。

8、3的的倍數(shù)特征綜合習(xí)題1.在下面的每個(gè)方框里填一個(gè)數(shù)字，使這個(gè)數(shù)是3的倍數(shù)。2.判斷。（1）43不是2的倍數(shù)，是3的倍數(shù)。（ ）（2）用1、3、5組成的三位數(shù)，不一定是3的倍數(shù)。（ ）（3）1738既是2的倍數(shù)，也是3的倍數(shù)，但不是5的倍數(shù)。（ ）3.寫一寫。（1）在130的自然數(shù)中，2的倍數(shù)。（2）在130的自然數(shù)中，5的倍數(shù)。。

9、2、5的倍數(shù)的特征,1、經(jīng)歷自主探索5和2的倍數(shù)的特征的過程。 2、知道2和5的倍數(shù)的特征，會(huì)判斷一個(gè)自然數(shù)是否是2或5的倍數(shù)。 3、積極參與探索活動(dòng)，愿意與同學(xué)交流自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，并嘗試用語言描述2和5的倍數(shù)的特征。,教學(xué)目標(biāo),在1 50的自然數(shù)中，分別找出4和6的倍數(shù)。,4的倍數(shù),6的倍數(shù),4,8,12,16,20,24,28,32,36,40,44,48,6,12,18,24,36,42。

10、5.3 2、3、5的倍數(shù)特征 一、我會(huì)填。 四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2、3、5的倍數(shù)特征練習(xí)題及答案 2、個(gè)位上是（ ）的數(shù)是2的倍數(shù)，個(gè)位上是（ ）的數(shù)是5的倍數(shù)。 3、在8、11、15、32、40、55、68、72、85中，2的倍數(shù)有（。

11、3的的倍數(shù)特征綜合習(xí)題 1.在下面的每個(gè)方框里填一個(gè)數(shù)字，使這個(gè)數(shù)是3的倍數(shù)。 2.判斷。 （1）43不是2的倍數(shù)，是3的倍數(shù)。（ ） （2）用1、3、5組成的三位數(shù)，不一定是3的倍數(shù)。（ ） （3）1738既是2的倍數(shù)，。

12、2、3、5的倍數(shù)的特征 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 1、通過自主探索，掌握 2 、3、5 倍數(shù)的特征，會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是不是2、3或者5的倍數(shù)。 2、使學(xué)生進(jìn)一步了解奇數(shù)、偶數(shù)的概念。 能力目標(biāo)： 1、會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是不是2、5的倍。

13、2、5的倍數(shù)的特征,1、經(jīng)歷自主探索5和2的倍數(shù)的特征的過程。 2、知道2和5的倍數(shù)的特征，會(huì)判斷一個(gè)自然數(shù)是否是2或5的倍數(shù)。 3、積極參與探索活動(dòng)，愿意與同學(xué)交流自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，并嘗試用語言描述2和5的倍數(shù)的特征。,教學(xué)目標(biāo),在1 50的自然數(shù)中，分別找出4和6的倍數(shù)。,4的倍數(shù),6的倍數(shù),4,8,12,16,20,24,28,32,36,40,44,48,6,12,18,24,36,42。