阿房宮賦

1、阿房宮賦教案與教學反思（三篇）阿房宮賦教案教學目標：1感受課文形象生動的比喻、豐富瑰麗的想像、大膽奇特的夸張?zhí)攸c。2學習本文描寫為議論蓄勢、議論使描寫增加了深度的寫作特色。3了解秦亡的原因及作者借古諷喻的目的。4. 體會本文駢散結(jié)合的特點。教學重點：詞語用法與作者觀點。教學難點：駢散結(jié)合的特點。教學課時：3課時教學方法：串講法、討論法，研習法。教學步驟：第一課時一.教學導入：“以史為鑒，可以知興衰”，總結(jié)歷史的興亡教訓可以補察當今為政的得失。在這種思想的指導下，賈誼寫了過秦論，其中心論點是：“仁義不施而。

2、一、導 入,孟子曰：“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之 憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然 而不王者，未之有也。”荀子說：“水則載舟，亦能覆舟?！边@些至理名言道出了一個顛撲不破的真理：治理國家須以民為本。 秦王不愛其民而大肆奢侈以致亡國的事實， 在后代的著作中多有論及，唐代杜牧的阿房 宮賦就是其中之一。,華羅庚中學語文組 劉鎏,杜牧（公元803852），晚唐著名詩人，字牧之，京兆萬（今陜西西安）人，中唐著名宰相和史學家杜佑之孫，唐文宗太和二年（公元828年）考中進士，歷官監(jiān)察御史、史館修撰、中書舍人（負責起草。

3、江 南 春 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。 南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。 泊 秦 淮 煙籠寒水月籠紗，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。,華羅庚中學 鄭芳麗,阿 房 宮 賦,杜牧,杜牧（803853），字牧之，唐代京兆萬年人，著名詩人、文學家。文宗太和二年（828）進士，歷任監(jiān)察御史，黃、池、睦等州刺史，官終中書舍人。喜論政治、軍旅之事，主張固邊、削藩。文學上主張“文以意為主，以氣為輔，以辭采章句為兵衛(wèi)”，強調(diào)文章形式要為內(nèi)容服務。文、賦、詩皆工，詩與李商隱齊名，世稱“小李杜”。,作者介紹,杜牧的古文。

4、第四單元,文言文(1),14 阿房宮賦,1知人論世,杜牧(803853)，字牧之，晚唐杰出詩人， 以七言絕句著稱。祖父杜審言是中唐有名的宰相 和史學家， 著有通典二百卷。杜牧晚年任 中書舍人，居長安城南樊川別墅，后世因稱之,“杜樊川” 。代表作品有七言絕句過華清宮絕句、 赤壁、 題烏江亭、泊秦淮、江南春等，文賦以阿房宮賦 最為有名。其作品主要收集在樊川文集中。,杜牧主張“凡為文以意為主，以氣為輔，以辭采章句為之 兵衛(wèi)”，對作品內(nèi)容與形式的關系有比較正確的理解，并能吸 收、融合前人的長處，形成自己獨特的風貌。在詩歌創(chuàng)作上， 杜牧。

5、第14課 阿房宮賦,山坡羊驪山懷古 張養(yǎng)浩 驪山四顧， 阿房一炬， 當時奢侈今何處？ 只見草蕭疏， 水縈紆。 至今遺恨迷煙樹。 列國周齊秦漢楚。 贏，都變做了土； 輸，都變做了土！,【賞析】 這首小令是張養(yǎng)浩途經(jīng)驪山有所感而創(chuàng)作。開頭三句回顧驪山的歷史，曾是秦朝宮殿的所在，被大火焚燒之后，當時的歌臺舞榭、鼎玉金珠都已不復存在，作者用“今何處”一個問句，強調(diào)了對從古到今歷史所發(fā)生的巨大變化的感慨，并自然而然地引出了下文“只見草蕭疏，水縈紆”，草的蕭疏，水的縈紆，更加重了作者懷古傷今的情感分量。緊接著六七句“至今遺。

6、第14課,晨讀新課啟航,識記知識必備,探究文本研讀,領悟?qū)W海覽勝,積累寫作點滴,應用體驗之旅,片段背誦,資料助讀,整體把握,文本層析,素材檔案,佳作欣賞,課文對譯,憂 患 1人生既有燦爛的陽光，也有凄慘的風雨，關鍵在于你怎樣面對。憂患有非凡的意義，生命有崛起的尊嚴。因為憂患的鞭策，海倫凱勒戰(zhàn)勝了心靈的漫漫長夜，貝多芬奏響了鏗鏘的命運交響曲，霍金撩開了時間黑洞后的科學奧秘。只要我們堅韌頑強，在憂患的鞭策下勇敢前進，我們就一定能走向成功。在憂患的鞭策下勇敢前進，它將會帶我們走向成功，它將會給我們另一番風景。,2偉大經(jīng)常。

7、文章題為“阿房宮賦”，都鋪陳夸張地寫了哪幾個方面的內(nèi)容？這樣寫的用意何在？在寫作上起何作用？,第一段：極力描寫阿房宮建筑宏偉、豪華。 第二段：極力描寫阿房宮中生活荒淫、奢靡。 阿房宮這樣的建筑、生活說明秦統(tǒng)治者的窮奢極欲， 因而殘酷剝削、橫征暴斂導致滅亡， 作者意在借古諷今， 并為下文的議論做好了鋪墊。,為議論的兩段概括主旨，注意體會作者的弦外之音，言外之意。,第三段：秦搜刮虐待百姓導致滅亡（不恤民力導致滅亡）。 第四段：諷喻唐統(tǒng)治者要愛護人民不要重蹈秦的覆轍。,課文末出現(xiàn)了四個：“后人”都分別說的是什么。

8、阿房宮賦,杜 牧,史記秦始皇本紀載：“三十五年（前212年），始皇嫌都城咸陽人多，先王之宮廷狹小乃營作朝宮渭南上林苑中，先作前殿阿房。”為建筑阿房宮，秦發(fā)“徒刑者七十余萬人”，全部工程至秦亡時尚未完工。前206年被項羽燒毀，阿房宮遺址在今西安的西南。阿房，一說是因?qū)m的前殿所在地叫阿房；一說因?qū)m殿的“四阿”（屋四角彎曲處）造得寬闊得名。,阿房宮賦寫于唐敬宗寶歷元年。杜牧在上知己文章啟中說：“寶歷大起宮室，廣聲色，故作阿房宮賦?！碧凭醋诶钫?6歲繼位，好聲色，興土木，游宴無度，不視朝政，在位3年為宦官劉克明所殺。

9、阿房宮賦,杜牧,朗讀,生字詞:,縵回 mn 不霽何虹 j 妃嬪媵嬙 pn yng qing 焚椒蘭 jio 轆轆 l 杳不知 yo 盡態(tài)極妍 yn 剽掠 pio 鼎鐺 chng 邐迤 l y 錙銖 zzh 架梁之椽 chun 在庾之粟粒 y s 橫檻 jin 嘔啞 u y 參差 cn c 囷囷 qn 鬟 hun,學習第一段,六王畢，四海一 黃鶴一去不復返 合縱締交，相與為一 上食埃土，下應黃泉，用心一也 而或長煙一空，皓月千里 靖國君之于寡人，一至于此乎 吏呼一何怒。

10、阿房宮賦 杜牧,第一課時 導入新課 “以史為鑒，可以知興衰”，總結(jié)歷史的興亡教訓可以補察當今為政的得失。在這種思想的指導下，賈誼寫了過秦論。其中心論點是“仁義不施而攻守之勢異也?！贬槍h初的情況，主張施行仁政。同樣地總結(jié)秦亡的教訓，針對唐敬宗繼位后，廣造宮室，天怒人怨的現(xiàn)實杜牧作阿房宮賦以諷時刺世，那么，在這篇賦中，杜牧雙提出了怎樣的觀點呢？讓我們通過學習來體會。,（一）解題 “阿房宮”的“阿房”舊讀“png”，阿房是地名或山名，遺址在今西安的西南。 這篇文章的體裁是“賦”?！百x”作為一種文體有一個演變的。

11、詩歌欣賞: 1 過華清宮絕句三首 （其一） 長安回望繡成堆，山頂千門次第開。 一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。 2 江 南 春 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。 南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。 3 泊 秦 淮 煙籠寒水月籠紗，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。 4 山 行 遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。,這幾首詩歌的作者是晚唐時期的詩人杜牧。從這幾首詩歌中我們約略可以知道：杜牧善于將個人對國家和民族命運的關切熔鑄于詩情畫意之中。他的詩歌作品與晚唐氣象緊密結(jié)合，同樣也體現(xiàn)。

12、阿房宮賦 杜牧,【作者介紹】杜牧（803-852年）字牧之，京兆萬年（今陜西西安）人，宰相杜佑之孫。唐文宗太和二年（828年）進士。為弘文館校書郎。歷監(jiān)察御史、膳部、比部及司勛元外郎，黃州、池州、睦州、湖州刺史。官終中書舍人。杜牧詩文兼擅，是晚唐著名作家。他的散文以議論見長，氣勢縱橫，敢于論列軍國大事，指陳時弊，具有較強的現(xiàn)實性，繼承了韓、柳派古文家的優(yōu)良傳統(tǒng)。他的詩意境清新，風格豪健俊爽，在晚唐輕浮艷麗的文壇上獨樹一幟。后人因稱他為“小杜“，以繼杜甫；又因和李商隱齊名，被稱為“小李杜“。,杜牧生活在社會危。

13、阿房宮賦,杜牧,字音,縵回 椒蘭 剽掠 鼎鐺 邐迤 錙銖 橫檻 嘔啞 囷囷 轆轆 在庾之粟粒 盡態(tài)極妍 妃嬪媵嬙 不霽何虹 杳不知 沙礫 架梁之椽 梳曉鬟 兀立 輦,mn,jio,pio,chng,ly,zzh,jin,u y,qn,l,y,yn,fi pn yng qing,j,yo,chun,hun,l,w,nin,阿房宮,阿房宮，始建于 秦始皇三十五年（前 212年），動工不到 兩年，秦始皇死，秦二世胡亥繼續(xù)修建，遠未完成， 前206年，項羽進入咸陽，燒毀阿房宮。 據(jù)史記記述：“始皇以為咸陽人多，先王之宮廷小，乃營作朝宮渭南上林苑中。先作前殿阿房，東西五百步，南北五十丈，上可以坐萬人，下可以建五丈旗。

14、阿房宮賦 杜牧,氣勢雄渾的阿房宮,氣勢雄渾的阿房宮,氣勢雄渾的阿房宮,阿房宮殿堂，東西寬500步（秦制6尺為一步），南北長50丈，殿內(nèi)可以容納1萬人。殿前立5丈高的旗桿，宮前立有12尊銅人，各重24萬斤。宮殿均以磁石為門，有懷刃隱甲的人入宮，即被吸住。周圍建閣道連通各宮室，其閣道又依地勢上達南山（今陜西西安南）。在南山頂，建一宮闕，作為阿房宮的大門，又造復道，從阿房宮通到渭水北岸，連接咸陽，以此象征天極紫宮后十七星橫越云漢，達于宮室（二十八宿之一）的天庭。史記秦始皇本紀中這樣形容當時的阿房宮：“前殿阿房東西五百。

15、阿房宮賦,杜牧,（一）解題 “阿房宮”是秦始皇在渭南營造的宮殿?！鞍⒎俊笔堑孛蛏矫?，遺址在今西安的西南。 這是一篇借古諷今的賦體散文，“賦”作為一種文體有一個演變的過程。賦體以楚辭為濫觴，至荀況始有定名。它出現(xiàn)于戰(zhàn)國后期，到了漢代才形成確定的體制，這是賦的淵源。賦體的流變大致經(jīng)歷了騷賦、漢賦、駢賦、律賦、文賦各個階段。 關于賦的特點文心雕龍-詮賦說：“賦者，鋪也；鋪采摛文，體物寫志也。”體物寫志，指賦的內(nèi)容；鋪采摛文指賦的形貌。,作者介紹 杜牧，字牧之，出身名門，26歲中進士，曾任黃州、池州、睦州刺史，。

16、賦“賦者，鋪也；鋪采ch文，體物寫志也。” 文心雕龍詮賦 1、賦體以楚辭為濫觴，至荀況始有定名。 出現(xiàn)于戰(zhàn)國后期，到了漢代才形成確定的體制，這是賦的淵源。賦體的流變大致經(jīng)歷了騷賦、漢賦、駢賦、律賦、文賦各個階段。,2、在語言上使用新奇美麗的辭藻。 3、講究聲韻的美。 把散文的章法，句式與詩歌的韻律、節(jié)奏結(jié)合在一起。借助長短錯落的句子，靈活多變的韻腳以及排比、對偶 ，形成一種自由而又謹嚴、流動而又凝滯的文體，既適合散文式的鋪陳事理，又能保存一定的詩意。,典型的漢賦是宮廷文學，其內(nèi)容多為天子歌功頌德，描寫國家的。

17、2019/10/19,1,阿房宮賦,杜牧,后人之鑒,課件制作：江蘇省宜興市匯文中學214205 李建林,2019/10/19,2,過華清宮絕句 杜牧 長安回望繡成堆， 山頂千門次第開。 一騎紅塵妃子笑， 無人知是荔枝來。,閱讀賞析,2019/10/19,3,教學目標 理解課文中形象生動的比喻、豐富瑰麗的想象、大膽奇特的夸張等藝術特點及其對突出主題思想的作用。 懂得賦的特點，學習本文描寫為議論蓄勢、議論使描寫增加了深度的寫作特色。 認識封建統(tǒng)治者驕奢淫逸、橫征暴斂、不顧人民死活的罪惡。了解秦亡的原因及作者作本賦借古諷喻的目的。 教學重點、難點 掌握“一、愛、。

18、以史為鑒，可以知興衰”，總結(jié)歷史的興亡教訓可以補察當今為政的得失。在這種思想的指導下，賈誼寫了過秦論。其中心論點是“仁義不施而攻守之勢異也?！贬槍h初的情況，主張施行仁政。同樣地總結(jié)秦亡的教訓，針對唐敬宗繼位后，廣造宮室，天怒人怨的現(xiàn)實杜牧作阿房宮賦以諷時刺世，那么，在這篇賦中，杜牧又提出了怎樣的觀點呢？讓我們通過學習來體會。,阿房宮賦,杜牧,阿房宮是秦始皇稱帝時修建的皇宮。位于今西安市西郊趙家堡和大古村之間，據(jù)說里面能容納上萬人，還能豎立五丈高的大旗桿。想像昔日之規(guī)模，實在使人驚嘆不已！阿房宮的。

19、語文：4.14阿房宮賦課件（粵教版必修2）,謎面: 半邊林場半邊坡,一曲牛歌一卷文。 （用拆字法猜一唐朝詩人）,杜 牧,我們會想到他的什么詩句呢？,停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。 清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。,作者檔案,朝代： 籍貫： 字： 別稱： 性格： 官職： 身份：,晚唐 京兆萬年（陜西西安） 牧之 樊川（晚年居 住在長安城南的樊川別墅，后人遂稱之為“杜樊川”）、“小李杜” 為人耿介，不屑逢迎 弘文館校書郎宣州、揚州等府署幕僚監(jiān)察御史黃、池、睦等州。

20、中國古代散文欣賞,以史為鑒， 可以知興替,阿房宮,“阿房”舊讀“png”,根據(jù)歷史記載，阿房宮東西寬三里，南北長五里，可容納十五萬人居住。里面道路縱橫交錯，宮殿屋宇林立。其前殿東西長五百步，南北寬五十丈，高達十數(shù)丈，可以容納萬人。而這，只是阿房宮的主體建筑。以此為中心與咸陽相連接，周圍三百里內(nèi)星羅棋布修建了二百七十余座離宮別館祠堂廟宇。各個建筑之間有寬闊平整的道路或閣道相連接，直通到終南山下。,修阿房宮用的全是珍貴木料和質(zhì)地優(yōu)良的石料，參加修建的工役有七十萬人之多。這些材料從千里之外的蜀地（四川）和荊地。