第27課斑羚飛渡課件1

1、知 識 簡 介預(yù) 習(xí) 檢 查初 讀 感 知體 驗 反 思研 讀 探 究品 味 語 言總 結(jié) 歸 納情 景 導(dǎo) 入拓 展 延 伸 弱 小 的 螞 蟻 可 以 在 火 球 面 前 滾 抱 成 團 ， 死 里 逃 生 。 欣 賞 斑 羚 飛 渡 。

2、 樊城區(qū)七年級下學(xué)期語文導(dǎo)學(xué)案 年 月 日 星期 備課組長簽字： 蹲點領(lǐng)導(dǎo)簽字： 編號： 班級： 小組： 姓名： 課題 斑羚飛渡 課型：閱讀課 課時：2課時預(yù)展展評 主備： 復(fù)備： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1通過有感情地朗讀課文，整體感知，概括課文內(nèi)容。

3、講個故事,在一次森林大火中，螞蟻家族不得不進行一次大規(guī)模的遷徙，面對熊熊燃燒的大火，大大小小的螞蟻迅速地抱成一個大的球體，為了那一線生的希望。它們沖向火海，伴隨一陣噼噼啪啪的聲響，最外層的螞蟻被火吞噬了，燒焦了，然而，這蘊含著生命的團體，仍向前滾動著，噼啪聲越來越響，螞蟻團越來越小，最后滾出火海的螞蟻只剩下一小團兒,斑羚飛渡,沈石溪,斑羚飛渡作者沈石溪，沈石溪被譽為“中國動物小說之王” ，小說圣火獲世界兒童和平獎，第七條獵狗一只獵雕的遭遇紅奶羊等連續(xù)三屆獲中國作協(xié)兒童文學(xué)作品獎。別名：青羊、山羊 分布。

4、七年級語文(下) 第六單元 第27課 斑羚飛渡,斑羚飛渡 沈石溪 第一課時,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、了解作者，掌握“悲愴、嫻熟”等生字詞。 、整體感知課文內(nèi)容，理清文章思路，復(fù)述故事情節(jié)。 3、學(xué)習(xí)斑羚無私、忘我的崇高精神。,自主學(xué)習(xí)一 【了解作者 認(rèn)識斑羚】（5分鐘） 你對作者及斑羚知道多少呢？ 學(xué)法指導(dǎo)：查閱相關(guān)資料并總結(jié)。,作者簡介： 沈石溪，原名沈一鳴，中國作家協(xié)會會員。1952年10月生于上海，16歲赴西雙版納傣族村寨插隊落戶。1979年開始兒童文學(xué)創(chuàng)作，其動物小說別具一格，在海內(nèi)外贏得廣泛聲譽，他本人也被譽為“中國動物小說之王”。

5、 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 整體感知文章內(nèi)容，學(xué)會復(fù)述生動的故事情節(jié) 學(xué)會運用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式研討文章的內(nèi)容 閱讀課文時，把難記的內(nèi)容和其他一些難記的詞語畫出來，強化記憶，就可以少化時間，又能復(fù)述清楚。復(fù)述時要突出重點，抓住關(guān)鍵。復(fù)述方法 被逼。

6、斑羚飛渡,沈石溪,沈石溪，原名沈一鳴，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1969年初中畢業(yè)赴云南西雙版納傣族村寨落戶，有著豐厚的生活體驗。1980年開始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，所著動物小說將故事性、趣味性和知識性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨特。作品多次獲獎。,可愛的斑羚,山澗(shnjin)名：山與山之間。 例：山澗有一條小溪流過。 恍惚（huanghu）形：（1）神志不清，精神不集中。 精神恍惚。

7、斑羚飛渡,沈石溪,斑羚又名青羊，國家二級保護動物，已瀕臨滅絕。因其喉部有一塊白斑而得名。常生活于山地森林中，以各種青草和灌木的嫩枝葉、果實等為食，極善跳躍。,沈石溪，原名沈一鳴，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。初中畢業(yè)后曾赴云南插隊，后加入軍隊，有著豐厚的生活體驗。1980年開始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，所著動物小說將故事性、趣味性和知識性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨特。作品多次獲獎?，F(xiàn)為成都軍區(qū)政治部創(chuàng)作室二級創(chuàng)作員、中國作協(xié)會員、云南省作協(xié)理事、云南省兒童文學(xué)創(chuàng)作委員會副主任。,作者簡介,戛洛山（ ） 逞能（ 。

8、,斑羚飛渡,作者：沈石溪,學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.朗讀課文，理清故事情節(jié)。 2.體會本文詳略得當(dāng)?shù)臄⑹雠c具體生動的描寫。 3.感悟斑羚在危急關(guān)頭勇于自我犧牲的精神，激發(fā)真實生活、關(guān)愛動物的情感。,走近作者： 沈石溪，原名沈一鳴，1952年生于上海。1969年初中畢業(yè)赴云南西雙版納傣族村寨插隊落戶，有著豐富的生活體驗。1975年當(dāng)兵，歷任新聞干事和宣傳部長。1980年開始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，所著動物小說將故事性和知識性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨特。作品多次獲獎。,給下列加點的字注音。 逞能（ ） 恍惚（ ） 甜膩（ ）嫻熟（ ） 蒼穹（ ） 對。

9、斑羚飛渡課題：斑羚飛渡科目：語文教學(xué)對象： 課時：1課時提供者：單位：寶坻區(qū)大口屯鎮(zhèn)初級中學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析這是一篇動物小說，生動又感人。學(xué)生對小說特別是動物小說本身就比較感興趣，因此閱讀的積極性就不用擔(dān)心。課文在七年級下冊第六單元的一篇講讀課，文章的主題愛與生命是貼近學(xué)生的生活，理解也較容易。通過文章的學(xué)習(xí)要激發(fā)學(xué)生對動物的關(guān)愛，對生命的珍視，對愛的感恩。二、。

10、斑翔飛渡 1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 課標(biāo)要求 1 整體感知文本內(nèi)容 理解作者的思想感情 2 獲取更大的信息量 理解生活與自然的關(guān)系 3 通過片段賞析 學(xué)習(xí)斑羚從容 鎮(zhèn)定 舍己為人的高尚品質(zhì) 目標(biāo)達成 1 體味作者深沉而強烈的思想感情 2 品味文本生動形象的語言和表達方式的綜合運用 一 課前展示 給加下劃線字注音 肌腱 逞能 恍惚 甜膩 嫻熟 斑斕 對峙 湛藍 蒼穹 悲愴 磐石 課前展示 解釋詞語 對峙 迥然不。

11、202167 1 202167 2 走 近 斑 羚 202167 3 字 詞 掌 握1.給 加 點 字 注 音對 峙 逞 能 湛 藍 斑 斕 悲 愴 嫻 熟 zh chngzhn lnxinchung 202167 4 2.根 據(jù) 下 列 。

12、 七年級語文下冊第27課斑羚飛渡教案新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：1、了解故事梗概，理清文章脈絡(luò)； 2、復(fù)述課文內(nèi)容，體會本文敘述條理性強的特點； 3、欣賞斑羚飛渡的壯美畫面，感受獻身精神。 過程與方法。

13、七年級語文(下) 第六單元 第27課 斑羚飛渡,斑羚飛渡 沈石溪 第二課時,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、分析斑羚的形象，理解作品主旨。 2、品析生動的語句和片斷，體會文章條理清晰、詳略得當(dāng)?shù)奶攸c，賞析環(huán)境描寫的作用。 3、聯(lián)系生活，認(rèn)識和思考人與動物的關(guān)系，培養(yǎng)珍視生命，關(guān)愛動物的觀念,自主學(xué)習(xí)一 【研讀課文 感悟主旨 】（15分鐘） 1、有感情的朗讀斑羚飛渡這一部分，然后進行賞析，并用生動的語言再次復(fù)述飛渡的過程。 2、找出鐮刀頭羊“咩咩” 叫的語句，并分析其含義。概括鐮刀頭羊的形象。 3、從這群斑羚身上，我們看到羚羊具有什么樣的精神？。

14、大自然千姿百態(tài) 動物世界無奇不有 動物在面臨絕境時的表現(xiàn)往往會令人驚嘆 令人震撼 它們表現(xiàn)出來的精神是值得人類細(xì)細(xì)品味 認(rèn)真學(xué)習(xí)的 文中的斑羚在種族滅絕的緊要關(guān)頭作出了怎樣的表現(xiàn)呢 讓我們一起走入課文 沈石溪。

15、第二十七課 斑羚飛渡,學(xué) 習(xí) 導(dǎo) 航,課 前 自 學(xué),達 標(biāo) 自 測,課 內(nèi) 精 讀,課 外 拓 展,一、請在書本上給“讀一讀，寫一寫”生字詞注音，并在現(xiàn)代漢語詞典中查找新學(xué)詞語的解釋。 二、自主閱讀，完成課文結(jié)構(gòu)圖：,三、達標(biāo)自測 1.根據(jù)拼音，寫出下列句子中的詞語。 (1)有一只老斑羚不知是老眼昏花沒測準(zhǔn)距離,還是故意要 ( )。 (2)有一只灰黑色的母斑羚舉步向彩虹走去,神情 ( ),似乎已進入了某種幻覺狀態(tài)。 (3)這時,被雨洗得 ( )的天空突然出現(xiàn)一道彩虹。 (4)老斑羚的跳躍能力顯然要比半大斑羚 ( )。,逞能,恍惚,一塵不染,略勝一籌,(5)一對對。

16、斑羚飛渡 沈石溪 走近斑羚 斑羚 羚羊的一種 形狀和山羊相似 雌雄都有角 四肢細(xì)長 跑得快 耐干渴 角可以入藥 有清熱 解毒等作用 所以常被人捕殺 預(yù)習(xí)展示 字詞掌握 1 給加點字注音對峙 逞能 湛藍 斑斕 悲愴 嫻熟 zh ch ng zh n l n xi n chu ng 預(yù)習(xí)展示 2 根據(jù)下列解釋搶答出相應(yīng)的成語 1 無論是進還是退 都是處在困境之中 2 比較起來 略微好一些 3 借指環(huán)境。

17、斑羚飛渡,沈石溪,走近名家,沈石溪，上海人，生于1952年10月，原籍浙江慈溪，動物小說作家。1969年初中畢業(yè)云南西雙版納傣族村寨插隊落戶，有著豐厚的生活體驗。1980年開始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，所著動物小說將故事性、。