杜十娘怒沉百寶箱

1、高二語文下冊杜十娘怒沉百寶箱教學設計與教學反思（兩篇）高二語文下冊杜十娘怒沉百寶箱教學設計【教學目標】1、知識目標：能說出故事情節(jié)的內容和悲劇結尾的意義2、能力目標：賞析杜十娘善良、熱情、剛強而又堅定的性格特點。3、德育目標：通過杜十娘這一形象，認識封建社會對婦女的摧殘，體會小說深刻的主題?！窘虒W重點】分析杜十娘剛強和堅定的性格特點，通過其形象認識小說的主題。【教學難點】從造成十娘悲劇的原因追溯其社會根源，認識封建社會對婦女的摧殘，體會小說深刻的主題?！窘虒W方法】1、分析、討論法。對小說中的主要人物。

2、第3課 杜十娘怒沉百寶箱：理想幻滅的女性,詩海探珠,寫作素材積累,知能優(yōu)化演練,基礎自主學案,課堂互動探究,美文佳作欣賞,第3課,蝶戀花 歐陽修 庭院深深幾許？楊柳堆煙，簾幕無重數。玉勒雕鞍游冶處，樓高不見章臺路。 雨橫風狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住。淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。,【注】 游冶：冶游，艷游。章臺路：漢長安有章臺街，無比繁華，后人因以章臺為歌妓聚居之所。,【賞析】 這是一首寫女子失戀的名作。上闋寫這位失戀女子身處的深深庭院，被輕煙似的楊柳包圍更顯得幽深闃寂，而她卻被困閉在庭院更深處的重重簾幕之。

3、111杜十娘怒沉百寶箱第一課時一、教學導入：（聽杜十娘插曲，引入教學：杜十娘到底是個怎樣的人物？ 二、介紹作家作品： 馮夢龍（ 15741646 ），字猶龍，又字耳猶，別號墨憨子，龍子猶，長洲人（今江蘇吳縣）。他少有才氣，曾游戲煙花里，是個放蕩不羈的人物。他和兄馮夢桂，弟馮夢熊被稱為吳下三馮，但科舉不得志，五十七歲才補了一名貢生。馮夢龍是愛國志士，在崇須年間任壽寧縣知縣時，曾上疏陳述國家衰敗原因；清兵入關時，進行抗清宣傳，最后憂憤而死。在我國文學史上，馮夢龍是在通俗文學的各個方面都作出了重大貢獻的作家，被稱為。

4、111杜十娘怒沉百寶箱文題解讀杜十娘怒沉百寶箱，題目交代了人物杜十娘，事件怒沉百寶箱，揭示了全文的中心內容；文題還具有懸念杜十娘為什么要怒沉百寶箱？能吊起讀者的胃口。走近作者馮夢龍（15741646）,字猶龍，一字耳猶，號姑蘇民奴、顧曲散人、墨憨齋主人、墨憨子、茂苑野史民、龍子猶等。明代著名文學家、戲曲家。與兄馮夢桂、弟馮夢熊并稱“吳下三馮”。馮夢龍少有才氣，也曾醉心于功名利祿，但懷才不遇,至崇禎三年（1630）57歲時才考取貢生。后選為丹陽縣訓導。崇禎七年（1634）授福建壽寧知縣。在壽寧期間,馮夢龍“訪得民間生女都。

5、2019-2020年高中語文 杜十娘怒沉百寶箱說課材料 人教版第四冊 一、說教材 1、該文所處的地位和作用 本單元是學習我國古代小說，單元學習重點是鑒賞古代小說的人物形象和語言。杜十娘怒沉百寶箱是本單元的最。

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7、2019-2020年高中語文 杜十娘怒沉百寶箱教案 粵教版選修5 教學目的： 1理解杜十娘、李甲、孫富等幾個人物形象； 2理解作者將人物放在一定的社會環(huán)境中來加以刻畫的方法； 3理解文中表達的思想感情。 教學重。

8、2019-2020年高中語文 杜十娘怒沉百寶箱說課教案 人教版第四冊 一、說教材 1、該文所處的地位和作用 本單元是學習我國古代小說，單元學習重點是鑒賞古代小說的人物形象和語言。杜十娘怒沉百寶箱是本單元的最。

9、2019-2020年高中語文 杜十娘怒沉百寶箱 魯教版選修7 【教學目標】 1、在閱讀中感受樸實自然的口語色彩。 2、分析杜十娘、李甲、孫富幾個人物形象，體會作者情感。 3、鑒賞作者對人物形象的成功塑造。 4、感受古代婦。

10、2019-2020年高中語文 人教普通版第四冊第二單元之杜十娘怒沉百寶箱說課教案 一、說教材 1、該文所處的地位和作用 本單元是學習我國古代小說，單元學習重點是鑒賞古代小說的人物形象和語言。杜十娘怒沉百寶箱。

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12、第一單元中國古代短篇小說3 杜十娘怒沉百寶箱 理想幻滅的女性 欄目鏈接 走近作者 欄目鏈接 走近作者 欄目鏈接 相關知識 欄目鏈接 相關知識 欄目鏈接 欄目鏈接 字詞積累 欄目鏈接 字詞積累 欄目鏈接 字詞積累 欄目鏈。

13、導入新課 19世紀俄國著名批判現實主義作家列夫 托爾斯泰在 安娜 卡列尼娜 中說過 幸福的家庭是相似的 不幸的家庭各有各的不幸 同樣的 無論是在古代還是在現在 在中國還是在國外 幸福的女人是相似的 不幸的女人各有各。

14、2019 2020年粵教版高中語文選修 杜十娘怒沉百寶箱 教案 word版 1 教學目標 1 整體把握故事情節(jié) 品味語言 賞析人物形象 2 對古代女性悲劇命運的關注與解讀 教學設想 1 自主 合作 探究的學習方式 2 擬1教時 教學內容與。

15、2019 2020年 杜十娘怒沉百寶箱 教案 教學目標 一 知識和能力 1 在閱讀中感受樸實自然的口語色彩 2 分析杜十娘 李甲 孫富幾個人物形象 體會作者情感 3 鑒賞作者對人物形象的成功塑造 二 過程和方法 閱讀 感受 理解。