高中物理課件

1、歡迎進入物理課堂,彈力,1、形變：物體的體積、形狀發(fā)生改變,物體形變的條件：發(fā)生形變的物體受到外力的作用,彈性形變：彈性體發(fā)生的形變,3.試解釋運動員、箭、小車運動的原因？,問題:,2、物體發(fā)生彈性形變時，會產(chǎn)生一種使物體恢復(fù)原狀的力，這種力叫做彈力。,常見的幾種彈力：,壓力,支持力,拉力,浮力,彈簧的拉力和壓力,彈簧的彈力,壓力和支持力產(chǎn)生,桌面形變,物體受到支持力,F。

2、歡迎進入物理課堂,伽利略對自由落體運動的研究,一、對自由落體運動的兩種觀點,1、亞里士多德的錯誤觀點：物體下落的快慢是由它們的重量來決定的2、伽利略的觀點：（歸謬法）重物與輕物應(yīng)該下落的一樣快,二、伽利略的猜想和假設(shè),1、伽利略研究落體運動首先應(yīng)該解決的問題建立描述運動所需要的概念：時間、位移、瞬時速度、平均速度、加速度3、伽利略的猜想：vx（最后否定了）vt,三、伽利略猜想的實驗驗證,1。

3、歡迎進入物理課堂,用牛頓運動定律解決問題(一),力,運動,F合=ma,牛頓第一定律：（慣性定律）牛頓第二定律：（F合=ma）牛頓第三定律：（作用力與反作用力）,復(fù)習：,a,（1）明確研究對象,（2）分析研究對象的受力情況，畫出受力圖,（3）求出合力,（4）應(yīng)用牛頓第二定律求加速度,（5）應(yīng)用運動學公式求解,解：,例1質(zhì)量2kg的物體靜止地放在水平面上，它們之間的動摩擦因數(shù)為=0.2，現(xiàn)。

4、歡迎進入物理課堂,力的合成,情境2：一桶水，小孩需要二個人才能提起，而大人只需要一個就能很輕松地提起它，就力的作用效果而言，小孩與大人的作用效果是否一樣？,情境1：小時候我們聽說過曹沖稱象的故事，他是怎樣稱出大象的重量的？,今天我們學習力的合成，將接觸一種很重要的物理思想方法等效代替。,1、合力與分力當一個物體受到幾個力共同作用時，我們可以用一個力來代替這幾個力，這個力的效果跟原來幾個力的共。

5、歡迎進入物理課堂,探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系,復(fù)習：力和運動的關(guān)系是怎樣的？,力是改變物體運動狀態(tài)的原因,力是物體速度改變的原因,力是產(chǎn)生加速度的原因,問題：加速度與哪些因素有關(guān)？,小實驗：,加速度與力、質(zhì)量有關(guān),猜想：加速度與力、質(zhì)量是怎樣的關(guān)系？,你猜想的理由是什么？,（一）實驗探究：,1、實驗方法：,2、實驗數(shù)據(jù)分析方法：,畫出a-F和a-1/m的圖像,方案一：,利用打點計時器。

6、歡迎進入物理課堂,彈力,1形變物體形狀或體積的變化叫形變，任何物體都能發(fā)生形變2彈力產(chǎn)生條件（1）直接接觸（2）形變3彈力的方向（1）壓力或支持力的方向垂直于接觸面指向被壓或被支持的物體（2）拉力的方向沿著繩指向繩收縮的方向,4.胡克定律F=-kxK:勁度系數(shù),1、理解彈力的概念，知道彈力產(chǎn)生的原因和條件.2、知道壓力、支持力、繩的拉力都是彈力，會分析彈力的方向，能正確畫出彈力的。

7、歡迎進入物理課堂,共點力作用下物體的平衡,平度九中物理組吳海燕,一:知識清單1:共點力：如果一個物體受到兩個或多個力的作用，這些力作用在物體的______，或者雖然不作用在同一點上，但它們的__________________交于一點2:平衡狀態(tài)：物體處于____或___________狀態(tài),同一點上,作用線或反向延長線,靜止,勻速直線運動,3:平衡條件,物體所受的合力F合=______。

8、歡迎進入物理課堂,力學單位制,引入：,為了測量或比較物理量的大小我們建立了物理量的單位我們已學過的一些物理公式在確定物理量的數(shù)量關(guān)系的同時，也確定了物理量的單位一般說來，物理量的單位可以任意選擇，這樣就會存在同一個物理量出現(xiàn)多個單位，與此對應(yīng)存在多種單位制古今中外都不一樣，嚴重影響了科學技術(shù)的交流與發(fā)展，因此國際計量大會對此做出了規(guī)范，通過了國際單位制（代號為SI）,一、單位制,1基本單。

9、歡迎進入物理課堂,3運動快慢的描述速度,-10010203040 x/m,Ox1x2,x,物理意義？,一、坐標與坐標的變化量,二、速度：定義：質(zhì)點的位移與發(fā)生這個位移所用時間的比值公式：單位：m/s（ms-1）方向性：矢量.物理意義?,三、平均速度與瞬時速度,1、平均速度2、瞬時速度當t0時，,四、瞬時速率和平均速率,1、瞬時速率就是瞬時速度的大小。,2、平均速率是物體運動的路。

10、歡迎進入物理課堂,第三節(jié)摩擦力,1、滑動摩擦力2、靜摩擦力,1、滑動摩擦力,一個物體在另一個物體表面上相對于另一個物體滑動，受到另一個物體阻礙它相對滑動的力，這種力叫滑動摩擦力。,產(chǎn)生條件,相互接觸，且有彈力產(chǎn)生,接觸面粗糙（不光滑）,在接觸面上發(fā)生相對運動,滑動摩擦力的方向和作用點,作用點就在接觸面，受力物體上。方向總跟接觸面相切，并且跟物體的相對運動的方向相反。,1、“相對運動”指受力物體。

11、歡迎進入物理課堂,五、力學單位制,引入：,為了測量或比較物理量的大小我們建立了物理量的單位我們已學過的一些物理公式在確定物理量的數(shù)量關(guān)系的同時，也確定了物理量的單位一般說來，物理量的單位可以任意選擇，這樣就會存在同一個物理量出現(xiàn)多個單位，與此對應(yīng)存在多種單位制古今中外都不一樣，嚴重影響了科學技術(shù)的交流與發(fā)展，因此國際計量大會對此做出了規(guī)范，通過了國際單位制（代號為SI）,一、單位制,1基。

12、歡迎進入物理課堂,2勻變速直線運動的位移與時間的關(guān)系,提出問題：1.知道用公式法和圖象法求勻速直線運動的位移？2.如何求變速直線運動的位移？對“思考與討論”中的A同學和B同學的方法，你更贊成誰的方法？3.對勻變速直線運動，是否也可以用圖象求位移？為什么？,例2：一輛汽車以20m/s的速度行駛，現(xiàn)因故剎車，并最終停止運動，已知汽車剎車過程中的加速度大小是5m/s2。則汽車從剎車經(jīng)過5s所通過的。

13、歡迎進入物理課堂,第二節(jié)彈力,一、彈性形變,1、形變：2、彈性形變：3、彈性限度：,二、彈力,1、彈力：發(fā)生彈性形變的物體由于要恢復(fù)原狀，對與它接觸的物體產(chǎn)生力的作用，這個力叫做彈力。,2、產(chǎn)生條件：1）直接接觸；2）發(fā)生彈性形變3、彈力是接觸力,例1：關(guān)于彈力，下面說法正確的是：A、兩物體直接接觸就一定有彈力作用B、只要兩物體相互吸引就一定產(chǎn)生彈力C、只要物體發(fā)生形變就一定有彈力產(chǎn)生,D、直接。

14、歡迎進入物理課堂,牛頓運動定律的應(yīng)用,牛頓第一定律（慣性定律）牛頓第二定律（F合=ma）牛頓第三定律（作用力與反作用力）,例一：,一質(zhì)量為2kg的物體靜止在水平地面上，在10N的水平拉力作用下，沿水平地面向右運動。已知物體與水平地面間的滑動摩擦系數(shù)為0.2，求：1、物體的加速度和2s內(nèi)的位移多大？2、如果該拉力改為斜向上37方向，物體的加速度和2s內(nèi)的位移多大？,例二,木塊質(zhì)量為8kg，放在水平。

15、歡迎進入物理課堂,第一章運動的描述,4、實驗：用打點計時器測速度,用打點計時器測速度,高一物理組,一兩種打點計時器,電磁打點計時器,電火花計時器,一兩種打點計時器,1、電磁打點計時器（1）原理（2）構(gòu)造（3）工作電壓：10V以下,直流？交流？,一兩種打點計時器,2、電火花計時器（1）構(gòu)造：（2）原理：脈沖電流經(jīng)放電針、墨粉紙盤放電（3）工作電壓：220V,尖端放電,一兩種打點計時器,3。

16、歡迎進入物理課堂,牛頓第一定律,第一節(jié)伽利略的理想實驗和牛頓第一定律,學習目標:1.了解相關(guān)的物理史實,知道伽利略的理想實驗裝置和思想方法2.理解慣性的概念,能比較清楚地解釋慣性的現(xiàn)象3.掌握牛頓第一定律.,請思考：1、在運動和力的關(guān)系上，亞里士多德的觀點是什么？,2、在你的生活經(jīng)驗中是怎樣理解運動和力的關(guān)系？,3、伽利略是用怎樣的思想去挑戰(zhàn)亞里士多德的？,4、伽利略的實驗成功了嗎？,亞里士多。

17、歡迎進入物理課堂,牛頓第三定律,作用力,和,反作用力,目錄,牛頓簡介,牛頓第三定律,與平衡力的區(qū)別,重點與難點,小結(jié),退出,目錄,下頁,上頁,牛頓1643年1月4日（儒略歷1642年12月25日）誕生于英格蘭東部小鎮(zhèn)烏爾斯索普一個自耕農(nóng)家庭。出生前八九個月父死于肺炎。自小瘦弱，孤僻而倔強。3歲時母親改嫁，由外祖母撫養(yǎng)。11歲時繼父去世，母親又帶3個弟妹回家務(wù)農(nóng)。在不幸的家庭生活中，牛頓小學時成績。

18、歡迎進入物理課堂,新課標高中物理必修I,速度變化快慢的描述加速度,頭腦風暴,2003年12月11日“F1之王”大舒馬赫駕駛著法拉利F2003-GA賽車，在意大利格羅塞托空軍基地的飛機場跑道上與著名戰(zhàn)斗機“颶風2000”上演了一場真正的“巔峰對決”。他們分別進行了600米、900米和1200米的3次比試，法拉利只贏了一次，你猜是哪一次？,PK,法拉利F2003,“颶風2000”戰(zhàn)斗機,369公。

19、歡迎進入物理課堂,速度變化快慢的描述加速度,(第2課時),知識回顧,1、為什么要引入加速度這個物理量？請說出加速度的物理意義？,1、加速度是描述速度變化快慢的物理量。,2、加速度是如何定義的？請說出加速度的定義式？,2、加速度是速度的變化量與發(fā)生這一變化所用時間的比值。其定義式,3、請說出加速度的國際單位？,3、加速度的國際單位：米每二次方秒，符號是m/s2或ms-2。,4、加速度是矢量還是標。

20、歡迎進入物理課堂,牛頓定律解決問題,（一）,動力學的兩類基本問題,受力情況,運動情況,a,牛頓第二定律,運動學公式,牛頓運動定律解題的基本思路：首先要對確定的研究對象進行受力、運動情況分析，把題中所給的物理情景弄清楚，然后由牛頓第二定律，通過加速度這個聯(lián)系力和運動的“橋梁”，結(jié)合運動學公式進行求解。,從受力確定運動情況例1:一個靜止在水平面上的物體，質(zhì)量為2kg，在6.4N的水平拉力作用。