高中音樂

1、歡迎進入音樂課堂,音樂鑒賞教學(xué)課件,昌邑市第一中學(xué),第三單元腔調(diào)情韻多彩的民歌,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、感受西北民歌，南方民歌，中原民歌，認(rèn)識各地區(qū)民歌不同的風(fēng)格。2.通過領(lǐng)略各地民歌，能正確區(qū)分勞動號子，山歌，小調(diào)的不同。3、分析民歌與創(chuàng)作歌曲的區(qū)別和聯(lián)系。,一高亢的西北腔,【青海民歌】上去高山望平川【陜北民歌】腳夫調(diào)討論：這兩首歌曲表達怎樣的感情？它們屬于民歌按體裁分的哪一類呢？形成西北地區(qū)音樂高。

2、歡迎進入音樂課堂,蓄山羊胡子、鷹鉤鼻子、小圓眼睛配上小葉圖案的眉毛，頭纏“色攔”頭布，戴小花帽，手拿彈撥樂器，倒騎著小毛驢走四方，“愛管天下不平事，要為窮人出口氣”。,有一個大叔說話幽默風(fēng)趣，喜歡為別人排解難題。有人對他望而生畏，有人信賴、歡迎他。,他就是快樂的阿凡提,秘境新疆,雪域冰川疊嶂雄峰飛泉瀑布戈壁瀚海珍奇異獸,你所了解的新疆,新疆原有有漢、維吾爾族、哈薩克、回、柯爾克孜、蒙錫古、伯,塔。

3、歡迎進入音樂課堂,多彩的人聲,你熟悉這音樂和畫面嗎？,這是每兩年舉行一屆的全國青年歌手電視大獎賽的片頭音樂和畫面。全國青年歌手電視大獎賽是國家政府級大賽，自中央電視臺1984年舉辦以來，已經(jīng)成功地舉辦了十三屆，成為了音樂界的一項重大賽事，也是聲樂界推出新人新作的重要途徑。大家有誰知道青歌賽分了哪幾種唱法？,演唱分為美聲唱法、民族唱法、流行唱法、原生態(tài)唱法。,青歌賽唱法分類：,感受與體驗,聽賞判。

4、歡迎進入音樂課堂,高亢的西北腔,第二課,1、了解民歌和民歌的特點，感受、體驗西北民歌風(fēng)格情緒，認(rèn)識西北民歌中花兒、信天游等民歌題材。,2、通過聆聽不同區(qū)域的民歌，來探究民歌的基本知識，初步認(rèn)識西北民歌的基本特征。,學(xué)習(xí)目標(biāo),大家都喜歡唱歌，那么請大家說一下什么樣的歌曲最能反映勞動人民的生活，最能抒發(fā)人們的情感？,那什么是民歌呢？,民歌：多為群眾在口頭相傳中不斷加工提高的集體創(chuàng)作。它反映的是最底。

5、歡迎進入音樂課堂,音樂與詩歌的交融,送元二使安西唐王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新，勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。,詩大序曰：“詩者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩，情動于中而形于言。言之不足，故嗟嘆之。嗟嘆之不足，故詠歌之。詠歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。”揭示了了人類早期的混生性文化現(xiàn)象中，言語與歌唱有著天然的共生性聯(lián)系。隨著人類文明的發(fā)展，音樂與詩歌的聯(lián)系越來越緊密。春秋。

6、歡迎進入音樂課堂,音樂作品的時代風(fēng)格,我們先來欣賞一段影片,這段影片描繪的是哪一個時代的事情？主要人物是誰？體現(xiàn)出的情感基調(diào)如何？,碼頭工人歌歌劇揚子江暴風(fēng)雨插曲,作品簡介：創(chuàng)作于1934年，是田漢與聶耳合作的舞臺劇揚子江暴風(fēng)雨中的一首歌曲。該劇描寫飽受帝國主義侵略者蹂躪的碼頭工人團結(jié)起來英勇斗爭的故事回旋曲式，主題用來刻畫碼頭工人艱辛的勞動，顯示他們內(nèi)心蘊藏著巨大的憤怒和反抗的力量。它。

7、111高一音樂教案 講座之一 侗族概況侗族，人口有251.4人萬。主要分布在貴州省、湖南省和廣西壯族自治區(qū)。侗族主要從事農(nóng)業(yè)，兼營林業(yè)。侗語屬漢藏語系壯侗語族。1958年制定了拉丁字母拼音文字方案。侗族的宗教信仰多為自然崇拜和多神信仰。侗族村寨依山傍水。侗寨的房屋一般是用杉木建造的木樓，多為二至三層，在河邊或山坡上 的房屋大多為吊角樓。鼓樓是侗寨的標(biāo)志，此種建筑吸取了漢。

8、111音樂與生活之“生活之音”（說課稿）一、說教材：1、 教材的地位、作用和特點：音樂與生活是今年高中課改音樂鑒賞教材廣東版的第一單元。本單元由“生命之歌”、“情感之聲”、“生活之音”、“自然之韻”四部分組成。單元中選擇的音樂內(nèi)容充分體現(xiàn)了音樂與人類生活息息相關(guān)、密不可分的關(guān)系。其中“生活之音”是本單元的第3節(jié)。本節(jié)課承接了“生命之歌”中論證的“人們從誕生的那一刻起，音。

9、111八音和鳴教學(xué)設(shè)計一、 教學(xué)目標(biāo)：1、 了解八音分類法，以及一些民族樂器的制作材料與音色；2、 能夠說出一些常見的民族樂器的名稱及其分組，能夠辨別它們的音色；3、 能說出江南絲竹樂隊的主要演奏樂器，這些樂器的制作材料；以及它的主要音樂風(fēng)格；4、 在聽賞紫竹調(diào)時，能指出演奏中的“加花”技法段落或樂句。二、 教學(xué)重、難點：感受八音和鳴的魅力。

10、111沃爾塔瓦河說課一、教學(xué)前端分析：1教材分析：沃爾塔瓦河是捷克作曲家斯美塔納于1874年11月20日至12月8日在布拉格完成的交響詩套曲我的祖國中的第二首。全部套曲共六首花了五年時間完成。和貝多芬創(chuàng)作第九交響曲一樣，他也是在全聾的情況下憑頑強的毅力寫完了這部史詩之作。沃爾塔瓦河是一部風(fēng)格奇特、構(gòu)思新穎、近似音畫的標(biāo)題性交響詩。它運用了情節(jié)性連續(xù)發(fā)展的手法，近似回旋曲。

11、111八音和鳴教學(xué)設(shè)計一、 教學(xué)目標(biāo)：1、 了解八音分類法，以及一些民族樂器的制作材料與音色；2、 能夠說出一些常見的民族樂器的名稱及其分組，能夠辨別它們的音色；3、 能說出江南絲竹樂隊的主要演奏樂器，這些樂器的制作材料；以及它的主要音樂風(fēng)格；4、 在聽賞紫竹調(diào)時，能指出演奏中的“加花”技法段落或樂句。二、 教學(xué)重、難點：感受八音和鳴的魅力。

12、111第二單元：音樂的美教學(xué)內(nèi)容： 音樂的悲劇美教學(xué)目標(biāo)：1.能認(rèn)真聆聽一個華沙的幸存者和歌曲松花江上，感受作品的音樂意境，感受作品的悲劇美。2.能與同學(xué)一起有感情地演唱歌曲松花江上的片段，體驗和表現(xiàn)作品的悲劇美。3.能獨立或與同學(xué)一起對具有悲劇美的音樂作品的音樂語言進行探討、分析，積極參加就欣賞具有悲劇美的音樂作品的現(xiàn)實意義進行的討論并發(fā)言。

13、111音樂?。ń虒W(xué)內(nèi)容）各位老師好，我說課的內(nèi)容是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書音樂與戲劇表演第四單元音樂劇，本節(jié)的內(nèi)容包括欣賞音樂劇演藝船選曲老人河，音樂之聲選曲雪絨花，貓選曲回憶以及芳草心主題歌小草。（教材分析）我對教材是這樣認(rèn)識的，通過欣賞音樂之聲選曲孤獨的牧羊人片段和演藝船選曲老人河來了解音樂劇的定義起源，而選用音樂之聲。

14、111高中音樂教案十面埋伏說課稿一、 十面埋伏教材分析：1、樂曲簡析：十面埋伏是一首著名的琵琶傳統(tǒng)大套武曲，樂曲描寫公元前202年楚漢相爭在垓下決戰(zhàn)，漢軍的劉邦用十面埋伏的陣法擊敗項羽的楚軍這個歷史故事。2、教材的地位和作用：樂曲欣賞十面埋伏是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)第十冊的欣賞曲目。大綱要求音樂教育要突出民族音樂藝術(shù)的地位，而十面埋伏是一首著名的。

15、111第三單元 音樂與時代一，說教材1、教材分析：本課是花城版高中音樂鑒賞第三單元音樂與時代之西方音樂的時代特征，本單元內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗西方正統(tǒng)音樂的風(fēng)格，認(rèn)識西方古典時期和浪漫時期常見的一些體裁形式，進而認(rèn)識西方這一時期音樂是世界優(yōu)秀音樂文化中的絢麗瑰寶。本課將主要欣賞學(xué)習(xí)西方音樂中古典主義和浪漫浪漫主義時期最具代表性的“交響曲”、“器樂曲”和。

16、111音樂能告訴我們什么教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1、知識與能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí),了解音樂的基本要素。2、過程與方法目標(biāo):通過對幾首音樂作品的鑒賞，知道音樂本身不能明確告訴“我們什么”。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):能認(rèn)真聆聽音樂作品,體驗欣賞音樂的樂趣,從而增進對音樂的興趣和愛好。教學(xué)重點：通過想象、聯(lián)想以及對音樂要素的判斷，能概括出音樂 “不能告訴”我們什么的簡單道理。教。

17、111我和我的祖國說課稿一、說教材：1、教材內(nèi)容：本節(jié)課是全日制普通高中音樂教材，第一冊第四單元，中國近現(xiàn)代音樂的第一課時，歌曲學(xué)唱。2、教材的地位與作用：歌曲演唱在課程標(biāo)準(zhǔn)中占重要地位，它是音樂教學(xué)教學(xué)中的重要組成部分。根據(jù)大綱要求，通過演唱及音樂表現(xiàn)來激發(fā)歌曲演唱的興趣。促進學(xué)生對音樂的體驗與感受，讓每個學(xué)生都能在演唱及音樂表現(xiàn)的領(lǐng)域中發(fā)展自己的創(chuàng)造性和表現(xiàn)性潛能。

18、111自然之韻說課稿說教材教材內(nèi)容及地位本堂課是高中音樂鑒賞第一單元音樂與生活中的第四節(jié)內(nèi)容自然之韻.通過這一單元讓學(xué)生認(rèn)識到音樂與生活的關(guān)系,明白音樂來源于生活,同時又為我們的生活服務(wù).啟發(fā)學(xué)生關(guān)注:從生命的誕生開始,直至生命的終結(jié),音樂見證著人生每一個神圣的儀式,伴隨著人生每一段豐富的經(jīng)歷;人們可以通過音樂來表達人類各種美好的情感,通過不同作品的欣賞感悟:。

19、111第四單元中國近現(xiàn)代音樂本單元選自全日制普通高級中學(xué)教科書音樂欣賞第一冊，安排了作品賞析（聲樂曲部分、器樂曲部分）、歌曲演唱和活動與思考三部分內(nèi)容。這些作品從不同角度、不同方面介紹了中國近現(xiàn)代音樂的發(fā)展，體現(xiàn)了中國民族音樂的獨特風(fēng)格，通過作品賞析，使學(xué)生了解當(dāng)時的社會現(xiàn)實，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，提高學(xué)生的鑒賞能力，在活動與思考的過程中，學(xué)生參與、感受、體驗學(xué)習(xí)音樂的樂趣，發(fā)揮他們。

20、111音樂與電影電視一說教材各位評委老師大家好，我說課的題目是音樂與電影電視，本課位于高中音樂欣賞（全一冊）第三單元音樂與姊妹藝術(shù)結(jié)合中的第二十課，這節(jié)課在整個教材和單元的地位非常重要，同時也非常新穎和適合學(xué)生。具體體現(xiàn)在：1音樂作為人類文化的重要形態(tài)和載體從來都是與其他文化相互作用相互聯(lián)系的。而音樂與電影電視的聯(lián)系較之其它學(xué)科要更加緊密，因為他們有著相同的。