教師職業(yè)道德修養(yǎng)

1、工作總結(jié)/工作總結(jié)范文 教師職業(yè)道德修養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié) 開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育，為幫助廣大中小學(xué)教師提高師德水準(zhǔn)，提高教育素質(zhì)，使教師盡快適應(yīng)改革的需要。通過對全校教師的職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓(xùn)，使我們真正地認(rèn)識到教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。因?yàn)樗侨祟愇幕?、科學(xué)知識的傳播者，又是倫理、道德的傳授人。沒有教師，人類難以擺脫愚昧無知的狀態(tài)或渾渾噩噩的境地。從這個意義上說，教師是人類掌握知識、開發(fā)理性、奔向光明的引路人。教師的職業(yè)要求我們“學(xué)而不厭。

2、第十章教師職業(yè)道德修養(yǎng) 本章重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容 1 道德修養(yǎng)的意義2 道德修養(yǎng)的方法3 自律與他律的特點(diǎn)及其相互關(guān)系本章共兩節(jié)本章往年考題 2002年考題 試述師德修養(yǎng)的必要性及其方法 2003年考題 道德修養(yǎng)中他律與自律的關(guān)。

3、第一章教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展 第一節(jié)職業(yè)的概述 一、職業(yè)的含義與特征 （一）職業(yè)是社會中人的勞動角色定位 所謂“職業(yè)”，就是勞動者能夠穩(wěn)定從事某項(xiàng)有酬工作而獲得的勞動角色。 （二）職業(yè)特征 社會性職業(yè)的首要特性。 專業(yè)性職業(yè)的內(nèi)在要求。 經(jīng)濟(jì)性職業(yè)的基本保障。 技術(shù)性職業(yè)的必備條件。 二、職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展是人類文明進(jìn)步的標(biāo)志 三、職業(yè)對個人和社會的發(fā)展至關(guān)重要 （一）職業(yè)是個人生存和發(fā)展的基礎(chǔ) （二。

4、教師職業(yè)道德修養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié) 開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育，為幫助廣大中小學(xué)教師提高師德水準(zhǔn)，提高教育素質(zhì)，使教師盡快適應(yīng)改革的需要，通過對全校教師的職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓(xùn)，使我們真正地認(rèn)識到教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。因?yàn)樗侨祟愇幕?、科學(xué)知識的傳播者，又是倫理、道德的傳授人。沒有教師，人類難以擺脫愚昧無知的狀態(tài)或渾渾噩噩的境地。從這個意義上說。

5、教師職業(yè)道德修養(yǎng)考題上一選擇題第一講1蘇聯(lián)著名生理學(xué)家曾經(jīng)說過：教師不是傳聲筒，也不是照相機(jī)，而是藝術(shù)家創(chuàng)造者。這說明教師職業(yè)勞動的過程具有。 DA時代性B隨機(jī)性C無規(guī)律性D創(chuàng)造性2教師職業(yè)勞動的實(shí)質(zhì)是。AA愛心奉獻(xiàn)B腦力勞動C愛崗敬業(yè)D依。