記金華的雙龍洞

1、記金華的雙龍洞說課稿一、說教材記金華的雙龍洞以精練生動的筆墨記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過，表達(dá)了作者對山川景物的熱愛。通過認(rèn)真鉆研教材，我在教學(xué)第一部分路上見聞時，設(shè)計了一個聽的訓(xùn)練，巧妙運(yùn)用媒體，激發(fā)興趣，有效地提高了學(xué)生的聽說讀寫能力。課件出示葉圣陶老先生介紹游覽的時間、地點(diǎn)及沿途的山、樹、水等迷人景色設(shè)計了范讀、賽讀、配樂讀等多個臺階，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了讀的訓(xùn)練。第二部分，外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)以及作者怎么由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的過程是教學(xué)的重點(diǎn)。難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在理解語言文字的過程中，展開想象，感悟祖國。

2、記金華的雙龍洞重點(diǎn)語段練習(xí)設(shè)計【重點(diǎn)語段】“在外洞找泉水的來路，大約行了二三丈的水程吧，就登陸了，這就到了內(nèi)洞。”（記金華的雙龍洞第五節(jié)）【教學(xué)設(shè)計】.這段共有幾句話？每句內(nèi)容是什么？.這幾句話可以歸并為三層，誰來試試看？.在分層的基礎(chǔ)上，請再仔細(xì)讀書，給這段話編擬一個“閱讀提綱”：.指導(dǎo)閱讀；并以“閱讀提綱”為背誦思路指導(dǎo)背誦?！居?xùn)練目的】在教學(xué)中就引導(dǎo)學(xué)生從句子之間內(nèi)在的邏輯聯(lián)系來培養(yǎng)他們觀察事物的條理性和完整性，努力地從字里行間去尋找反映這種聯(lián)系的根據(jù)，以發(fā)展語言和思維。

3、記金華的雙龍洞寫作特點(diǎn)文章緊扣本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，按游覽的順序?qū)懽鳎瑮l理清楚，層次分明，讀著文章，就好像正跟著作者游金華雙龍洞，聽他邊走邊介紹，也就清楚地知道了雙龍洞的位置和特點(diǎn)，兩條線索游覽的順序及泉水流經(jīng)的路線有機(jī)地結(jié)合在一起。

4、記金華的雙龍洞導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1.了解雙龍洞的游覽順序，滲透游記類課文的學(xué)法。2.了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。3.有感情地朗讀課文。體會作者字里行間流露出作者對祖國山川景物的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：體會金華雙龍洞景象的奇異。教學(xué)難點(diǎn)：“孔隙”的寫法。激趣：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你到過哪些地方去旅游呢？它有什么獨(dú)特的風(fēng)光呢？今天，我們準(zhǔn)備跟著名作家、教育家葉圣陶爺爺?shù)秸憬〉慕鹑A去旅游，欣賞鼎鼎有名的雙龍洞。第一課時預(yù)習(xí)導(dǎo)入1.讀讀寫寫。（寫兩遍）浙江、杜鵑、明艷、聚集、孔隙、臀部、稍微、。

5、記金華的雙龍洞葉圣陶簡介我國著名的教育家葉圣陶(1894-1968)，名紹鈞，江蘇蘇州人，著名作家、教育家，父親在地主家做帳房，家境清苦。1907年考入草橋中學(xué)，畢業(yè)后在一個初等小學(xué)當(dāng)教員。1914年被排擠出學(xué)校，閉居期間作文言小說發(fā)表在禮拜六等雜志上。1915年秋到上海商務(wù)印書館附設(shè)的尚公學(xué)校教國文，并為商務(wù)印書館編小學(xué)國文課本。1917年應(yīng)聘到吳縣甪直縣立第五高等小學(xué)任教，他稱甪直為自己的第二故鄉(xiāng)。1921年與沈雁冰、鄭振鐸等人發(fā)起組織“文學(xué)研究會”。在20年代陸續(xù)出版了隔膜、火災(zāi)、線下、城中、未厭集等短篇小說集，以及長篇。

6、記金華的雙龍洞難句解析.一路迎著溪流，隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪流聲也時時變換調(diào)子。入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。這一段有兩句話。作者抓住溪流進(jìn)行觀察來具體描寫很有意思。因?yàn)樗性?，既然溪流的水是從雙龍洞里流出來的，作者的目的地就是雙龍洞，因此“一路迎著溪流”，這既說明了溪流與洞有直接關(guān)系，也通過一個“迎”字點(diǎn)明了水流的方向與作者行進(jìn)的方向剛好相反。溪流聲時時變換調(diào)子，寫的是溪流，實(shí)際上說明了雙龍洞周圍的地勢環(huán)境，使讀者有身臨其境之感。最后一句就點(diǎn)明。

7、記金華的雙龍洞 一、看拼音寫詞語： d jun yu tng tn b sh sn q hi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、用“”選擇帶點(diǎn)字的正確讀音。 系繩子（j x） 稍微(sho so) 蜿蜒(wn w。

8、記金華的雙龍洞 教學(xué)目標(biāo)： 1、會認(rèn)7個生字；會寫8個生字；理解并掌握“盤曲、蜿蜒、突兀森郁、顏色各異、變化多端”等詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理清文章脈絡(luò)，理解課文內(nèi)容，了解金華雙龍洞的。

9、記金華的雙龍洞學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用指導(dǎo) 年級 四年級下學(xué)期 學(xué)科 語文 章節(jié) 記金華的雙龍洞 學(xué)時 2課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識6個生字；會寫13個生字；掌握多音字“轉(zhuǎn)”；能正確讀寫“孔隙、仰臥、蜿蜒、突兀森郁”等詞。

10、3記金華的雙龍洞（2） 第 2 課時 作業(yè)很輕松，做做樂其中！ 一、閱讀課文填順序。 A__________ B__________ C__________ D__________ E__________ 二、課內(nèi)語段閱讀。 內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見。工。

11、記金華的雙龍洞 課題 記金華的雙龍洞 課型 精講課 課時 第一課時 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1能正確、流利地朗讀課文。 2能學(xué)會本課4個生字，理解由生字組成的詞語。 3能了解作者的游覽順序，畫出景點(diǎn)游覽圖。 學(xué)習(xí) 重點(diǎn) 正確。

12、3記金華的雙龍洞（1） 第 1 課時 作業(yè)很輕松，做做樂其中！ 一、帶著問題來讀書。 1從題目看，這是一篇______。(A.記事文章 B游記) 2作者在按照________順序描寫的同時，還多次寫到了__________，兩條線索。

13、記金華的雙龍洞 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解詞義。 2.了解游覽順序，感受雙龍洞景象的奇異，激發(fā)熱愛大自然的情感。 3.有感情地朗讀課文，體會雙龍洞內(nèi)孔隙的特點(diǎn)。 4.領(lǐng)悟移步換景的游記特點(diǎn)，體會并運(yùn)。

14、記金華的雙龍洞 一、看拼音寫詞語 j j kn x wn yn pn p r shn ( ) ( ) ( ) ( ) tn b mn yn q hi bin hu du dun ( ) ( ) ( ) ( ) 二、寫。

15、4 記金華的雙龍洞 【積水成淵】 一、看拼音，寫詞語。 lu din d jun ( ) ( ) yu tn xio x ( ) ( ) tn b q hi ( ) ( ) sh sn wn yn ( ) ( ) 二、組詞。 甸（ ）鵑。

16、導(dǎo)入,同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你到過哪些城市？它有什么獨(dú)特的風(fēng)光呢？今天，我們準(zhǔn)備跟著名作家、教育家葉圣陶爺爺?shù)秸憬〉慕鹑A去旅游，你們想去嗎？,馬樹中心學(xué)校,記金華的雙龍洞,蘇教版 六年級 語文 下冊 第。