人地關系思想的演變學案

1、2019-2020年高中地理 第二單元 走可持續(xù)發(fā)展之路 第一節(jié) 人地關系思想的演變學案 魯教版必修3 【前課準備】 1.自主閱讀教材第一節(jié)內(nèi)容，并思考P31“活動”題。 2.在研讀教材的基礎上，利用10分鐘左右的時間自主完成。

2、2019-2020年高中地理 人地關系思想的演變學案 新人教版必修2 考點考情提示 本課主要考查：人地關系思想的歷史演變，人類面臨的主要環(huán)境問題，可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵，協(xié)調(diào)人地關系的主要途徑。 人地關系與可持續(xù)發(fā)。

3、2019年高考地理 6.1 人地關系思想的演變學案 學習目標 1.了解人地關系思想的歷史演變。 2.能根據(jù)相關資料，歸納人類所面臨的主要環(huán)境問題。 3.理解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和三個基本原則。 自主學習 一、人地關系的歷史回。

4、2019-2020年高中地理 第六章 6.1 人地關系思想的演變學案 新人教版必修2 一、高考預測 1環(huán)境問題的概念與類型以及人類面臨的主要環(huán)境問題 2環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因及其影響 二、自學自練 （一）人地關系的歷史回。

5、2019 2020年高三地理一輪復習 人地關系思想的演變學案 新人教版 目標定位 1 了解人地關系思想的歷史演變 2 能根據(jù)相關資料 歸納人類所面臨的主要環(huán)境問題 3 理解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和三個基本原則 一 人地關系的歷史回。

6、2019 2020年高中地理 第四章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 第二節(jié) 人地關系思想的演變學案 湘教版必修2 學習目標 思維導圖 1 了解不同歷史時期人地關系的狀況 2 掌握我國古代人地關系思想的發(fā)展 3 能夠分析不同人地關系。

7、第一節(jié) 人地關系思想的演變 情景激趣 課標內(nèi)容要求 核心素養(yǎng)對接 知識體系導引 第21屆聯(lián)合國氣候變化大會于2015年11月30日至12月11日在巴黎召開 巴黎會議的核心主題是控制碳排放 這是人類可持續(xù)發(fā)展思想的具體體現(xiàn)。

8、學案38 人地關系思想的演變 目標定位 1 了解人地關系思想的歷史演變 2 能根據(jù)相關資料 歸納人類所面臨的主要環(huán)境問題 3 理解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和三個基本原則 一 人地關系的歷史回顧 1 采集漁獵時代 1 人類與環(huán)境保持。

9、人地關系思想的演變 一 考點突破 1 了解不同歷史時期人地關系思想的核心內(nèi)容及產(chǎn)生的原因 2 理解人地關系思想的演變歷程及特點 3 了解現(xiàn)代幾種人地關系思想的內(nèi)涵 初步認識其演變的條件 原因 學會分析不同人地關系思。

10、第一節(jié) 人地關系思想的演變 情景激趣 課標內(nèi)容要求 核心素養(yǎng)對接 知識體系導引 在墨西哥國家人類學博物館中陳列著一塊太陽石 是博物館的鎮(zhèn)館之寶 這塊圓形巨石直徑為3 6米 重25噸 表面用繁復的文字符號和圖畫形象地。

11、第二節(jié) 人地關系思想的演變 學習目標 了解人地關系思想的歷史演變 一 古代人地關系思想的產(chǎn)生 思考 地理環(huán)境決定論即為自然環(huán)境決定論 你認同這種觀點嗎 為什么 答案 這種說法是正確的 地理環(huán)境決定論認為在人地關系。

12、第一節(jié) 人地關系思想的演變 學習目標 1 了解各種人地關系思想的產(chǎn)生背景 核心思想 2 掌握不同階段人地關系思想的特點及影響 重點 3 分析人地關系思想演變的過程及其原因 說出人類走可持續(xù)發(fā)展之路的必然性 重難點 自。

13、第一節(jié) 人地關系思想的演變 學習目標 1 了解人地關系思想的演變 2 掌握人類面臨的主要環(huán)境問題 分析其產(chǎn)生的原因 重難點 3 理解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和基本原則 重難點 自 主 預 習探 新 知 一 人地關系的歷史回顧 崇拜。

14、第二節(jié) 人地關系思想的演變 1了解不同歷史時期人地關系思想的核心內(nèi)容及產(chǎn)生的原因。(重點) 2理解人地關系思想的演變歷程及特點。(難點) 3初步認識人地關系思想演變的條件、原因，學會分析不同人地關系思想指導下人類 活動產(chǎn)生的后果。 基礎初探 教材整理 1 古代人地關系思想的產(chǎn)生 閱讀教材 P94P 96第 3 段，完成下列問題。 正誤判斷： (1)采獵文明時期，人們靠采集和狩獵為生，生。

15、第二節(jié)人地關系思想的演變學習目標定位1.了解古代人地關系思想的產(chǎn)生。2.掌握現(xiàn)代人地關系思想的發(fā)展。3.了解現(xiàn)代幾種人地關系思想的內(nèi)涵，初步認識其演變的條件、原因，學會分析不同人地關系思想指導下人類活動產(chǎn)生的后果。一、古代人地關系思想的產(chǎn)生人類社會早期農(nóng)業(yè)革命以后生產(chǎn)力極為低下，人們靠采集和狩獵為生以畜力和金屬工具為代表的社會生產(chǎn)力有了較大發(fā)展。

16、人地關系思想的演變 【考綱要求】1、人地關系思想在不同歷史階段的特點。2、人類所面臨的主要環(huán)境問題及其產(chǎn)生的主要原因。3、可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵，協(xié)調(diào)人地關系的基本途徑，走可持續(xù)發(fā)展道路的必要性。 【知識結構】一、人地關系的歷史回顧歷史時期人地關系思想人地關系采獵漁獵自然人類與環(huán)境保持 農(nóng)業(yè)文。