八年級(jí)上冊(cè)語文《中國(guó)人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》教案(人教版兩篇)。教學(xué)目標(biāo)一 了解新聞的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。1、教材在本單元所處的位置及單元教學(xué)目標(biāo)。高一語文第二冊(cè)《這個(gè)世界的音樂》教案(人教版兩篇)。教學(xué)目標(biāo)。理解和把握作者的觀點(diǎn)。高一上冊(cè)語文《再別康橋》教案(人教版兩篇)。教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn) 分析詩(shī)歌的意象。
人教版兩篇Tag內(nèi)容描述:
1、八年級(jí)語文親愛的爸爸媽媽和登勃朗峰學(xué)案設(shè)計(jì)(人教版兩篇)親愛的爸爸媽媽教學(xué)反思1:親愛的爸爸媽媽是八年級(jí)語文第一單元的一篇略讀課文。這個(gè)單元的文章都是與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的。是美籍華裔女作家聶華苓寫的一篇揭露法西斯殘酷暴行的文章。作者通過人們悼念在二戰(zhàn)中被納粹殺害的遇難者的活動(dòng),再現(xiàn)了那一段殘酷的歷史,表現(xiàn)了塞爾維亞人在面對(duì)屠殺時(shí)所表現(xiàn)出來的整個(gè)民族的英勇,從而告訴人們世界上不要再有戰(zhàn)爭(zhēng)了。這節(jié)課在整體上體現(xiàn)了學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生發(fā)言踴躍,發(fā)言次數(shù)和發(fā)言人數(shù)都比較多,真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)。
2、語文八年級(jí)蘆花蕩教學(xué)反思與白楊禮贊教案設(shè)計(jì)(人教版兩篇)對(duì)于小說分析人物形象,我們一直采用的就是這種方法,我也沒覺出有什么問題。尤其是趙老師的課,我一向覺得無可挑剔,教師素質(zhì)良好,教學(xué)語言有魅力。比如這節(jié)課,巧妙的過渡語,智慧的點(diǎn)撥,學(xué)生也時(shí)有精彩的回答。對(duì)于小說分析人物形象,我們一直采用的就是這種方法,我也沒覺出有什么問題。尤其是趙老師的課,我一向覺得無可挑剔,教師素質(zhì)良好,教學(xué)語言有魅力。比如這節(jié)課,巧妙的過渡語,智慧的點(diǎn)撥,學(xué)生也時(shí)有精彩的回答??墒墙裉?,在陳大偉教授指導(dǎo)下,我們觀課主要觀。
3、初三年級(jí)語文上冊(cè)沁園春雪說課稿和教案(人教版兩篇)沁園春雪說課稿一、說教材1、教材在本單元所處的位置及單元教學(xué)目標(biāo)沁園春 雪編排在人教版初中語文第五冊(cè)第六單元,是教讀課文,居單元之首。這個(gè)單元還有以送別為題材的古代歌行體抒情詩(shī)白雪歌送武判官歸京,具有強(qiáng)烈時(shí)代精神的當(dāng)代詩(shī)歌恩總理,你在哪里和青紗賬-甘蔗林,還有充滿革命激情的外國(guó)散文詩(shī)海燕。本單元主要教學(xué)目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生閱讀和欣賞詩(shī)歌的能力,能領(lǐng)略詩(shī)情畫意,感受其意境美;反復(fù)吟誦,聯(lián)想品味,既提高欣賞能力;也感受詩(shī)人抒發(fā)的強(qiáng)烈情感,從中受到思想教育。2、。
4、高一語文第二冊(cè)這個(gè)世界的音樂教案(人教版兩篇)這個(gè)世界的音樂教案教學(xué)目標(biāo)1、了解動(dòng)物世界神秘的音樂創(chuàng)造,養(yǎng)成感受自然、聆聽自然的好習(xí)慣。2、以自讀為主,強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí),對(duì)疑難語句重點(diǎn)突破。通過課堂討論交流,把握主要觀點(diǎn),訓(xùn)練信息篩選和表達(dá)的能力。3、感受大自然的和諧與美妙,以平等的心態(tài)和自然相處,尊重自然,熱愛自然。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):理解和把握作者的觀點(diǎn)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課播放森林狂想曲二、介紹作者托馬斯劉易斯(19131994)美國(guó)醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家。美國(guó)科學(xué)院院士。1974年出版細(xì)胞生命的禮贊,獲該年度美國(guó)圖。
5、高一上冊(cè)語文再別康橋教案(人教版兩篇)再別康橋教案教學(xué)目標(biāo)通過教師的指導(dǎo)朗讀學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌的音樂美。通過教師的分析賞析,學(xué)會(huì)從詩(shī)歌的意象及形式等方面入手賞析詩(shī)歌。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、詩(shī)人獨(dú)具特色的意象選擇;2、再別康橋的音樂美,建筑美,繪畫美。教學(xué)難點(diǎn) 分析詩(shī)歌的意象,找出詩(shī)人的感情線索。教學(xué)工具多媒體教學(xué)過程一、導(dǎo)語:“輕輕的我走了,正如我輕輕的來”一首帶有淡淡哀愁的離別詩(shī)牽動(dòng)了多少文人學(xué)者的心。徐志摩,他就這樣悄悄地來,又這樣悄悄地走了。詩(shī)人志摩是怎樣一個(gè)人呢?讓我們和志摩一起再別康橋,走進(jìn)詩(shī)人。
6、必修二蘭亭集序說課稿和教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版兩篇)高一語文下冊(cè)蘭亭集序教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、 通過學(xué)習(xí)蘭亭集序,讓學(xué)生了解書法作為藝術(shù)的基本特點(diǎn)。2、 體悟王羲之對(duì)人生喜悅與哀傷的相關(guān)論述;3、 理解王羲之對(duì)生命的覺解,留下生命的痕跡。二、教學(xué)難點(diǎn)1.作為“天下第一行書”的蘭亭集序所蘊(yùn)含的書法美學(xué);2、蘭亭集序中流溢的魏晉哲學(xué)思想。三、教材分析:蘭亭集序位于必修二第三單元第一課。這個(gè)單元學(xué)習(xí)古代山水游記類散文。閱讀這類文章,既要欣賞文本描繪的自然風(fēng)光,還要聯(lián)系作者的身世和時(shí)代背景,品味作者書法的感情和文章寄寓。