認識小數

1、認識小數,在世界上最早提出小數表示方法的人是我國元代的數學家劉瑾。,身邊的小數,小數各部分的名稱 小數的讀法 小數的寫法 用小數表示幾元幾角幾分,學習目標,2.81 0.5 0.04 70.06,讀出下面的小數,讀作：,讀作：,讀作：,讀作：,二點八一,零點五,零點零四,七十點零六,整數部分按照整數部分讀法來讀，（整數部分是0的讀作“零”），小數點讀作“點”，小數部分順次讀出每一個數位上的字。,我會讀,15.78讀作:,10.25讀作:,十五點七十八,十五點七八,十點二五,十點二十五,下面的讀法哪種正確?,寫出下面的小數,五十點三四 零點七八 六點零三 二百。

2、西師大版三年級數學下冊,認 識 小 數,學習目標,1通過本課的學習，同學們了解小數的產生。 2理解小數的意義，掌握小數的計算單位及單位間的進率。,開學了，媽媽給小華買了一些文具。,3元5角,2角,1角5分,0.03,0.18,(3)王東身高1米30 厘米，寫成小數是（ ）米。,1. 30,四名男生參加跳高比賽，成績如下表。,1.2,1.15,0. 9,0. 88,做一做,看圖比較下面各組數的大小。,做一做,看圖比較下面各組數的大小。,王楓,1 2 3,張娟,李麗,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全。

3、西師大版三年級數學下冊,認 識 小 數,學習目標,1通過本課的學習，同學們了解小數的產生。 2理解小數的意義，掌握小數的計算單位及單位間的進率。,開學了，媽媽給小華買了一些文具。,3元5角,2角,1角5分,0.03,0.18,(3)王東身高1米30 厘米，寫成小數是（ ）米。,1. 30,四名男生參加跳高比賽，成績如下表。,1.2,1.15,0. 9,0. 88,做一做,看圖比較下面各組數的大小。,做一做,看圖比較下面各組數的大小。,王楓,1 2 3,張娟,李麗,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全。

4、西師大版三年級數學下冊,小 數 的 認 識,學習目標,1.結合具體的情境，理解小數的意義,體會小數的特征。 2.能認、讀、寫簡單的小數。,用數字幾來表示？,說一說：,2,用數字幾來表示？,說一說：,各種商品的價格,0.2元,8.5元,20.8元,0.5元,0.2元,0,1米,在( )里填上適當的數。,1分米,（ ）分米,3分米,米,（ ）米,（ ）米,（ ）米,（ ）米,（ ）米,0.1,0.7,0.3,7,1米4分米,4分米=0.4米,1米,0.4米,1.4米,1、2、7,0.1、0.2、1.4,分類游戲,像0、1、2、3、4、都是整數。,像0.1、0.2、1.3、1.4都是小數。,零點五,四點七,十一點九,找找你的朋友是誰？,。

5、認 識 小 數,西師大版三年級數學下冊,學習目標,1通過本課的學習，同學們了解小數的產生。 2理解小數的意義，掌握小數的計算單位及單位間的進率。,書桌的寬是4分米,書桌的長是5分米,看圖先寫分數再寫小數。,（ ）,10,（ ）,（ ）,10,（ ）,（ ）,10,（ ）,3,0.3,5,0.5,7,0.7,日記本 1元2角,文具盒 3元5角,橡皮擦 2角,你能將這些文具的單價改用“元”作單位嗎？,單價：,單價：,單價：,2角= 元,=0.2元,2,10,0.2元,1.2元,3.5元,3.8元,2.4元,8.2元,25.6元,先讀一讀各小數，再說說每種文具的價格各是幾元幾角。,0 1,0.1,1.2,0.5,1.7,2.3,2.8,你。

6、認識小數,西師大版三年級數學下冊,學習目標,1.結合現實生活情景初步認識小數，會讀小數。 2.初步感受到小數與人類生活的密切聯(lián)系，體驗到小數存在和價值。,南京長江大橋是鐵路、公路兩用橋。鐵路長6.772千米，公路長4.588千米。,考考你,讀出下面的小數.,0.8 0.56 0.04 7.06 26.4 120.78 9.90 200.33,12.68,18.98,0.85,9.25,8.05,36.50,18元9角8分,8角5分,9元2角5分,8元5分,36元5角,元,元,元,元,元,元,請你調查書的價格,3,考考你,8 分,5角7分,3元4角,1元5角6分,24元8角,以元作單位，用小數表示下面商品的價格,0.57元,0.08元,3.40元,1.56元,。

7、西師大版三年級數學下冊,認 識 小 數,學習目標,1.結合現實生活情景初步認識小數，會讀小數。 2.初步感受到小數與人類生活的密切聯(lián)系，體驗到小數存在和價值。,開學了，媽媽給小華買了一些文具。,生活中的小數,小數各部分名稱, 3 . 2 5 ,整數部分,小數部分,小數的讀法,3.25讀作：三點二五 0.4讀作： 12.57讀作： 2.02讀作： 6.20讀作： 0.08讀作： 1.5讀作：,零點四,十二點五七,二點零二,六點二零,零點零八,一點五,小數的寫法,一點零三寫作：1.03 零點二五寫作： 十五點四零寫作： 七點一二寫作： 八點七寫作： 二十點五寫作： 零點零九寫。

8、西師大版三年級數學下冊,認 識 小 數,學習目標,1通過本課的學習，同學們了解小數的產生。 2理解小數的意義，掌握小數的計算單位及單位間的進率。,開學了，媽媽給小華買了一些文具。,3元5角,2角,1角5分,0.03,0.18,(3)王東身高1米30 厘米，寫成小數是（ ）米。,1. 30,四名男生參加跳高比賽，成績如下表。,1.2,1.15,0. 9,0. 88,做一做,看圖比較下面各組數的大小。,做一做,看圖比較下面各組數的大小。,王楓,1 2 3,張娟,李麗,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全。

9、______________________________________________________________________________________________________________第八單元 認識小數教學設計第一課時文具店教學內容：北師大版數學三年級數學上冊第80-81頁。教學目標：1、結合具體情境認識小數，初步理解小數的意義，知道以元為單位的小數的實際含義。2、經歷小數含義的探究過程，會讀，寫小數。3、感知數學來源于生活并服務于生活，激發(fā)學生熱愛生活，熱愛數學的情感。教學重點：經歷小數含義的探究過程，會讀、寫小數。教學難點：結合具體情境認識小數，初步理解小數的含義。教學準。

10、工作總結范文/工作總結 認識小數聽后感 這次活動，給我們送來數學課的是縣小數中心組的老師，給我們帶來的是三年級下冊認識小數。由于之前安排有我評課，因此，從我校王老師處借來了邢老師在中心組活動中的教學課例，仔細研讀一番，且因為又布置了設計同題教案的任務，因此，也上網查看了相關的一些資料，對這部分內容有了較為清晰地認識，本課說白了，主要有兩個任務：一是認識純小數，二是認識帶小數。 本課教學，如果采用以前的教學方法，以教師設計的問題情境展開教學，估計課堂表現應該會是精彩紛呈的，但在我縣目前全面鋪開的前置性。

11、小數的初步認識,去逛超市了噢！,讀作: 五點九八,小數點,整數部分,小數部分,讀作: 零點八五,讀作: 二點六零,看一看,5 .9 8元,0 .8 5元,2 .6 0元,5元9角8分,8角5分,2元6角,元,角,分,讀一讀,注意:,在讀小數時,小數點左邊部分 與右邊部分的讀法有什么區(qū)別?,小數的讀法: 整數部分仍按整數讀法 來讀，小數點讀作“點”，小數部分按 序讀出每個數位上的數字,小數的寫法:,按照讀的順序依次寫 出每一位上的數字.,寫出下面的小數,五十點三四 零點七八 六點零三 二百三十七點九,5034,078,603,2379,1分米,0.1米,把1米平均分成10份，每份是( ).,3分米,0。

12、第七單元 小數的初步認識 新知識點： 1、認識小數。 （1）常見的小數與小數的讀法。 （2）兩位小數的含義與寫法。 （3）兩位小數的大小比較。 2、簡單的小數加、減法。 （1）一位小數的加法。 （2）一位小數的減法。

13、第3節(jié) 存零用錢 教材第8485頁的內容。 1結合存零錢的現實情境，以元、角、分為背景探索并掌握小數加法(不進位)和減法(不退位)的計算方法，并能正確計算。 2能在現實情境中應用小數加減法解決實際問題，體會解。

14、比較小數的大小 教學內容： 比較小數的大小。 P36 頁例 6 及相應的試一試和練一練，練習六的 6-11 題。 教材簡析： 學生已經掌握的比較整數大小的知識，有些可以應用于比較小數的大小，也有些需要在認識上作必要。

15、第5節(jié) 能通過嗎 教材第8889頁的內容。 1結合“能通過嗎”的具體情境，借助常用的長度單位之間的關系，理解小數的意義。 2知道1角0.1元，1分米0.1米。 3感受小數在日常生活中的廣泛應用，體會數學與日常。

16、第2節(jié) 貨比三家 教材第8283頁的內容。 1經歷比較商品價格的活動過程，探索并掌握比較小數大小的方法，并能正確比較小數的大小。 2在觀察、比較、交流的活動中，學會獨立思考，能表達自己的想法。 3在與他人。

17、小數的意義和讀寫方法 教學目標：1、學生能進一步掌握整數、小數的意義，掌握整數、自然數、小數之間的聯(lián)系與區(qū)別，加深對整數、小數概念的理解與認識。 2、學生進一步鞏固整數、小數的讀寫方法，會正確比較整數、小。

18、小數的性質 課 題 3-3 小數的性質 課 型 新 授 教 學 目 標 1、結合現實的情景，通過學生自主觀察、比較、歸納出小數的性質。 2、經歷從日常生活現象中提出問題并解決問題的過程，通過自主探索、合作交流等方式，積。

19、小數的計數單位和數位順序表 教學內容： 教學數位順序表，進一步理解小數的意義。 P30 頁例 3 及相應的試一試和練一練，練習五 6-10 題。 教材簡析： 整數和小數都使用十進制記數法。學生在四年級已經知道整數是十進。

20、求小數的近似數 課 題 求小數的近似數 課 型 新 授 教 學 目 標 1、使學生理解掌握四舍五入法求小數的近似數的方法。 2、培養(yǎng)學生的比較能力，理解近似數的精確程度。 3、培養(yǎng)學生認真審題的好習慣。 教學 重點 難。