三角形三邊的關(guān)系

1、2019 2020年人教版四年級(jí)下冊(cè) 三角形三邊的關(guān)系 word教案1 塘橋小學(xué) 張平 一 教材內(nèi)容及分析 三角形的特性 這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容包含兩個(gè)知識(shí)點(diǎn) 三角形的基本特征和三角形三條邊之間的關(guān)系 而三角形三條邊之間的關(guān)系既是。

2、三角形三邊的關(guān)系 評(píng)課稿 金老師 三角形三邊的關(guān)系 這節(jié)課 聽(tīng)了之后 給我留下很深印象的是 金老師深度挖掘教材內(nèi)涵 創(chuàng)造性地使用教材 精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程 巧妙地選用學(xué)習(xí)素材 真正凸顯從教師的教向?qū)W生的學(xué)的轉(zhuǎn)變 使。

3、三角形三邊的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)與反思背景與導(dǎo)讀：“三角形三邊的關(guān)系”是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)“三角形”中的第三課時(shí)，該課時(shí)是在學(xué)生初步了解了三角形的定義的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究三角形的特征，即三角形任意兩邊的和大于第三邊。三角形三邊關(guān)系定理不僅給出了三角形三邊之間的大小關(guān)系，更重要的是提供了判斷三條線段能否組成三角形的標(biāo)準(zhǔn),熟練靈活地運(yùn)用三角形的兩邊之和大于第三邊，是數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性的一個(gè)。

4、三角形三邊的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第五單元信息窗二第二個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1理解三角形三邊的關(guān)系：三角形的任意兩邊之和大于第三邊；會(huì)用該結(jié)論解決生活中的問(wèn)題。2經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、大膽猜想、動(dòng)手實(shí)踐、探索發(fā)現(xiàn)、歸納結(jié)論、初步應(yīng)用三角形三邊關(guān)系的活動(dòng)過(guò)程。3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作交流的意識(shí)和能力，增強(qiáng)學(xué)生勇于探索的精神，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和探究。

5、三角形的角平分線,三角形的中線,三角形的高,三角形中的三種重要線段：,（3條）,（3條）,（3條）,三角形三條邊的關(guān)系,請(qǐng)同學(xué)們先任意畫三角形，再去量三角形的三邊，然后比較三條邊的大小。最后回憶小學(xué)所學(xué)有關(guān)內(nèi)容：等邊三角形和等腰三角形的概念。,有兩條邊相等,三條邊都相等,三條邊都不相等,的三角形叫做等腰三角形,的三角形叫做等邊三角形,的三角形叫做不等邊三角形,腰,腰,頂角,底角,底角。

6、教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)三角形三邊的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流發(fā)現(xiàn)三角形任意兩條邊的和大于第三邊。 2、能判斷給定長(zhǎng)度的三條線段是否能圍成三角形，能運(yùn)用三角形三邊關(guān)系解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。 3.在探索體驗(yàn)的過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單、有條理的思考。通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)展空間觀念，體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：理解、掌握。

7、青島版教材五四制四年級(jí)上冊(cè)三角形三邊的關(guān)系教學(xué)評(píng)析 三角形三邊的關(guān)系是青島版教材五四制四年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)三角形的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步深化理解三角形的組成特征，即三角形任意兩邊的和大于第三邊，加深對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)。但是對(duì)三角形邊的研究與其他圖形對(duì)邊的研究是不同，它要從“兩邊之和和第三邊”比較這一角度去研究，這對(duì)學(xué)生來(lái)講是第一次，太抽象，學(xué)生不易理解，不易接受。因此這節(jié)課在學(xué)生探究。

8、人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 廣水市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王小兵 像這樣由三條線段圍成的圖形（每 相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連）叫三角形。 有 10厘米、 9厘米、 5厘米、 4厘 米，請(qǐng)從中每次任選 3條線段來(lái)圍三角 形，可以怎么選？有幾種選法？ 組別 1 2 3 4 線段的長(zhǎng)度（單位：厘米） 能不能圍成三角形 能 能 不能 不能 10 5 9 10 4 9 4 10 5 9 4 5 組別 1 2 線段的長(zhǎng)度。

9、像這樣由三條線段圍成的圖形 （每相 鄰兩條線段的端點(diǎn)相連） 叫三角形。 可以圍成三角形 兩條邊之和大于第三條邊！ 不能圍成三角形 不能圍成三角形 不能圍成三角形 這兩條邊 之和小于 第三條邊 三角形任意兩邊之和大于第三邊 長(zhǎng)度為 6cm、 7cm、 8cm的木條能圍 成三角形嗎？ 6 + 7 8 6 + 8 7 7 + 8 6 較短的兩條邊之和 第三邊 下面有三組紙條（單位：厘。

10、三角形三邊的關(guān)系評(píng)課稿 金老師三角形三邊的關(guān)系這節(jié)課，聽(tīng)了之后，給我留下很深印象的是：金老師深度挖掘教材內(nèi)涵，創(chuàng)造性地使用教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，巧妙地選用學(xué)習(xí)素材，真正凸顯從教師的教向?qū)W生的學(xué)的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生的在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍中獲得全面發(fā)展。本節(jié)課主要體現(xiàn)以下幾個(gè)教學(xué)特色： 一、學(xué)具的選用獨(dú)具匠心，起到事半功倍的作用。 三小段的吸管，以及一根細(xì)小的鐵絲，搭建起一個(gè)非常巧妙的研究平臺(tái)。通。

11、執(zhí) 教 福 建 省 上 杭 縣 實(shí) 驗(yàn) 小 學(xué) 吳 秋 菊九 年 義 務(wù) 教 育 人 教 版 實(shí) 驗(yàn) 教 材 小 學(xué) 數(shù) 學(xué) 第 八 冊(cè) 執(zhí) 教 上 杭 縣 實(shí) 驗(yàn) 小 學(xué) 吳 秋 菊九 年 義 務(wù) 教 育 人 教 版 實(shí) 驗(yàn) 教 材 小。

12、課 件 PPT 課 件 PPT學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1.通 過(guò) 直 觀 操 作 活 動(dòng) 和 計(jì) 算 觀 察 ， 讓 學(xué)生 探 索 并 發(fā) 現(xiàn) 三 角 形 任 意 兩 邊 長(zhǎng) 度 的 和大 于 第 三 邊 。2.引 導(dǎo) 學(xué) 生 參 與 探 究 和 發(fā)。

13、三角形三邊的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì) 一教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)人教版四年級(jí)下冊(cè)第82頁(yè)。二教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)猜想實(shí)驗(yàn)分析比較歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，親歷探索發(fā)現(xiàn)三角形三邊關(guān)系的過(guò)程，理解掌握三角形任意兩邊之和大于第三邊，初步培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操。

14、人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)三角形三邊的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)谷硐中心學(xué)校教師：顧娟教學(xué)目標(biāo) :1知識(shí)技能：讓學(xué)生知道當(dāng)較短兩條線段的和小于或等于第三條線段時(shí)，這三條線段不能圍成一個(gè)三角形， 并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的三邊關(guān)系，即任意兩邊的和大于第三邊。2過(guò)程方法。

15、三角形三邊的關(guān)系教學(xué)案例 教學(xué)理念：1尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律三角形任意兩邊的和大于第三邊之內(nèi)容是人教版新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)的一個(gè)內(nèi)容，它是在熟悉了什么是三角形的基礎(chǔ)上入行教學(xué)的。我力求從實(shí)驗(yàn)入手，讓學(xué)生通過(guò)擺小棒，判定如何才能搭成三角形，引。

16、北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 本 節(jié) 課 我 們 主 要 來(lái) 學(xué) 習(xí) 三 角 形三 邊 的 關(guān) 系 ， 同 學(xué) 們 通 過(guò) 實(shí) 際的 動(dòng) 手 實(shí) 驗(yàn) 要 理 解 并 掌 握 三 角形 的 兩 邊 之 和 大 于 第 三 邊 ， 兩邊 之 差 小。

17、北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 本 節(jié) 課 我 們 主 要 來(lái) 學(xué) 習(xí) 三 角 形三 邊 的 關(guān) 系 ， 同 學(xué) 們 通 過(guò) 實(shí) 際的 動(dòng) 手 實(shí) 驗(yàn) 要 理 解 并 掌 握 三 角形 的 兩 邊 之 和 大 于 第 三 邊 ， 兩邊 之 差 小。