生物科學和我們

1、2019-2020年高中生物 第一、二章 生物科學和我們 減數(shù)分裂和有性生殖單元綜合檢測 蘇教版必修2 一、選擇題(共25小題,每小題2分,共50分) 1.世界首例被批準上市的轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品是( )。 A.延熟保鮮番茄 B.轉(zhuǎn)基因大米 C.轉(zhuǎn)。

2、2019-2020年高中生物 第一章 生物科學和我們 第二節(jié) 生物科學的學習過程教案1 蘇教版必修1 一、感悟課標新理念 課標學習目標 課標重點 1通過對進化理論不斷完善的發(fā)展歷程的了解來建構(gòu)科學研究的基本過程。 2概。

3、2019-2020年高中生物 課時訓練 1 生物科學和我們 蘇教版必修2 一、非標準 1.據(jù)聯(lián)合國報告預測,到2050年世界人口將達到100億。要確保這么多人口的生存,關(guān)鍵問題是( )。 A.能源 B.空間 C.糧食 D.空氣 解析:要。

4、2019年高中生物 第1、2章 生物科學和我們 生物個體的穩(wěn)態(tài)綜合檢測 蘇教版必修3 一、選擇題(共12個小題，每題5分，共60分) 1(2011江蘇高考)下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述，錯誤的是( ) A抗原與抗體的特異性結(jié)合發(fā)生。

5、2019年高中生物 第1 2章 生物科學和我們 生物個體的穩(wěn)態(tài)綜合檢測 蘇教版必修1 一 選擇題 每小題5分 共60分 1 據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計 80 左右的肝癌患者是由乙肝病人轉(zhuǎn)變而來 這說明 A 乙肝病人的肝細胞中存在著致癌基因 B。

6、生物科學和我們 1 結(jié)合教材P2 說出解決糧食問題的重要性 2 結(jié)合教材P4 5 嘗試像科學家一樣思考 目標導讀 轉(zhuǎn)基因食品和轉(zhuǎn)基因作物與解決糧食問題的關(guān)系 重難點擊 一人類面臨的糧食問題 二科學思維 當堂檢測 生物科學。

7、身邊的生物科學 課標要求 說出癌細胞的特點 I 三維目標 知識目標 1 嘗試說出導致癌癥發(fā)生的環(huán)境因素 2 了解全世界及我因癌癥發(fā)病情況 3 嘗試說出傳染病的發(fā)病情況及事例 技能目標 通過對本節(jié)內(nèi)容的學習 培養(yǎng)學生理解。

8、課時分層作業(yè) 一 生物科學和我們 建議用時 25分鐘 學業(yè)達標練 1 下列關(guān)于糧食問題的敘述中 正確的是 A 經(jīng)濟發(fā)達國家不存在糧食問題 B 凡是人口多的國家 人均糧食產(chǎn)量就少 C 人口眾多的發(fā)展中國家是世界糧食匱乏的地。

9、章末綜合測評 一 含第一 二章 滿分 100分 時間 90分鐘 一 選擇題 每題2分 共25題 共50分 1 我國幅員遼闊 但耕地總面積較小 人均耕地不足 為了解決糧食問題 你認為應該 A 多開墾荒地 擴大耕地面積 B 科學種田 提高單。

10、身邊的生物科學 課標要求 說出癌細胞的特點 I 三維目標 知識目標 1 嘗試說出導致癌癥發(fā)生的環(huán)境因素 2 了解全世界及我因癌癥發(fā)病情況 3 嘗試說出傳染病的發(fā)病情況及事例 技能目標 通過對本節(jié)內(nèi)容的學習 培養(yǎng)學生理解。

11、1 1 生物科學和我們 課標依據(jù) 當代 科學技術(shù)與社會的關(guān)系越來越密切 本節(jié)的重點和難點在于如何促使學生將生物科學與身邊的社會生活聯(lián)系起來 教材分析 本章節(jié)內(nèi)容為必修二的引言部分 目的是總括本書涉及到的內(nèi)容以及。

12、歡迎進入生物課堂 11 56 胃 肝 肺 白血 1000 肺 肝 病原體 動物 180 14 0 35 0 20 病毒性肝炎 肺結(jié)核 麻疹 狂犬 艾滋 堿基互補配對 化學發(fā)光催化劑 靈敏度 轉(zhuǎn)基因 正?；?治療 蛆是從哪兒來的 蒼蠅是否與肉接觸 卵 生殖 微生物 微生物 微生物 微生物 微生物 微生物 推斷 生命 不會自然發(fā)生 酵母菌 無菌 無菌 曲頸 無菌 微生物不能自然發(fā)生 鵝頸 真實 準。

13、章末綜合測評(一)生物科學和我們生物個體的穩(wěn)態(tài)(時間：45分鐘，分值：100分)一、選擇題(每小題6分，共72分)1實驗室的一位生物學家根據(jù)實驗結(jié)果報告了一個新發(fā)現(xiàn)。如果這一實驗結(jié)果是有確實根據(jù)的，那么其他實驗室的生物學家應該能夠() 【導學號：32570140】A用不同變量重復這一實驗并得出相同的結(jié)論B做相同的實驗并得出不同的結(jié)果C重復相同的實驗并得出。

14、第一章生物科學和我們,第一節(jié)身邊的生物科學,一、人類面臨諸多問題二、像科學家一樣實驗：科學實驗,一、人類面臨諸多問題：,（1）癌癥,閱讀思考：導致癌癥發(fā)生的病因有哪些?怎么預防癌癥？,（2）傳染病,思考：你所知道的傳染病有哪些？閱讀課本，找出發(fā)病率和病死率較高的傳染病分別有哪些？,(一)、健康問題,（二）其他問題：,人口爆炸,糧食危機,資源匱乏,環(huán)境污染,（三）生物科學與社會：,（1）基因診斷。

15、第一章 生物科學和我們,第一節(jié) 身邊的生物科學,一、人類面臨諸多問題 二、像科學家一樣實驗：科學實驗,一、人類面臨諸多問題：,（1）癌癥,閱讀思考： 導致癌癥發(fā)生的病因有哪些? 怎么預防癌癥？,（2）傳染病,思考： 你所知道的傳染病有哪些？ 閱讀課本，找出發(fā)病率和病死率較高的傳染病分別有哪些？,(一)、健康問題,（二）其他問題：,人口爆炸,糧食危機,資源匱乏,環(huán)境污染,（三）生物科學與社會。

16、生物科學的學習過程,學習目標： 概述科學思維的基本過程.,1.2,圖片1,生命是怎樣起源的?生物又是如何進化的?這一直是人們孜孜以求并希望解決的問題。人類在探索生命起源和生物進化的過程中已取得了許多重大成就，如創(chuàng)立了進化學說。,生命起源,科學家的科學思維方式在這一過程中也得到了充分的展現(xiàn),圖片2,進化論發(fā)展過程的重要人物,拉馬克,達爾文,木村資生,一、科學家不斷思考:進化理論的創(chuàng)立和完善。

17、第一章生物科學和我們,第二節(jié)生物科學的學習過程,一、科學探究的一般方法二、科學家不斷實驗：挑戰(zhàn)“自然發(fā)生說”,一、科學探究的一般方法：,1、提出問題：,問題從客觀的觀察和思考中來,2、作出假設：,假設可能正確，也可能錯誤,3、設計實驗：,4、實施實驗：,6、得出結(jié)論,5、分析證據(jù),注意收集證據(jù),練習,對照實驗,單一變量,設計原則,實驗組+對照組,（對照作用）,實驗變量：蒼蠅是否與肉接觸,開口的罐。