小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

1、夷陵區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基本規(guī)范試行總體框架學(xué)生自主學(xué)習(xí)教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成模塊一:學(xué)生自主學(xué)習(xí).要領(lǐng):提出學(xué)習(xí)要求.方式:1學(xué)生預(yù)習(xí).根據(jù)教材編寫內(nèi)容,選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī)安排學(xué)生預(yù)習(xí)含課前復(fù)習(xí)課前準(zhǔn)備等.2自主學(xué)習(xí).根據(jù)教材編寫內(nèi)容,選擇恰當(dāng)。

2、 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂操作活動(dòng)有效性的實(shí)踐與研究課題階段匯報(bào) 針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂操作活動(dòng)有效性的實(shí)踐與研究我們課題組從2014年9月開始到現(xiàn)在經(jīng)過2年多的研究,課題從2014年5月份申報(bào)到10月份立項(xiàng),課題組的成員為了保證小學(xué)數(shù)學(xué)課堂操作活動(dòng)有效性的。

3、促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效學(xué)習(xí)的策略研究中期報(bào)告古槐中心小學(xué)有效學(xué)習(xí)的策略研究課題組研究階段的安排準(zhǔn)備階段分解課題總結(jié)階段一準(zhǔn)備階段2006年9月至2006年11月底五步走:1確定課題2分解課題3理論學(xué)習(xí)4制定方案5開題報(bào)告一確定課題當(dāng)今新課。

4、 如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性 一幽默有趣的教學(xué)語言,可以增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性. 蘇霍姆林斯基說過如果你不想知識(shí)變成僵死的靜止的學(xué)問,就要把語言變成一種重要的創(chuàng)造工具.因此,教師適時(shí)適度地運(yùn)用好語言的幽默性能活躍課堂氣氛,讓學(xué)生在快樂的。

5、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論,整體把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程,幾種現(xiàn)象 案例 如何整體把握 滲透遷移,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論,一小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的 雷同的現(xiàn)象,案例1:自然數(shù)教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)的雷同 準(zhǔn)確讀和數(shù)理解數(shù)的意義 案例2:計(jì)量單位教學(xué)中的重復(fù),小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論,片段一。

6、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂調(diào)查問卷親愛的同學(xué)，你好歡迎你們參加有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的問卷調(diào)查，請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面的問題，并根據(jù)自己的實(shí)際情況做出相應(yīng)的選擇。答案的選擇對(duì)你沒有任何影響。填寫方法：1請(qǐng)按自己的實(shí)際情況如實(shí)填寫，并在選項(xiàng)前打。2每一個(gè)問題只選擇一個(gè)答。

7、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，為何難以翻轉(zhuǎn) 劉彩霞課堂教學(xué)改革，必須遵循學(xué)生的身心開展規(guī)律，要有利于課堂教學(xué)效率的提高，有利于學(xué)生的全面開展，翻轉(zhuǎn)課堂也不例外.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂為何難以翻轉(zhuǎn)我們通過了解翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)涵，正視翻轉(zhuǎn)的認(rèn)知誤區(qū)，將有助于化解相關(guān)的制約因。

8、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)致辭特征碼rglSWgaefUlqmkOwxcdU 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)致辭 各位領(lǐng)導(dǎo)各位專家各位來賓: 大家好金風(fēng)送爽,淠水揚(yáng)波.今天,全省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)在我校隆重開幕了.在此,我謹(jǐn)代表xx市x。

9、淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考 摘 要老師在上每一節(jié)課的開始部分就是導(dǎo)入,導(dǎo)入部分的成功與否在很大程度上也決定著老師課堂的成功與否對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)課來說,導(dǎo)入在整堂課的教學(xué)過程中也是顯得十分的重要.因此,課堂導(dǎo)入的設(shè)計(jì)方法也是多種多樣的,它。

10、 學(xué)院 畢業(yè)論文 題 目 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和課堂效率的提高 姓 名 學(xué) 號(hào) 學(xué) 院 專 業(yè) 年級(jí)班級(jí) 1 目 錄 摘要 .2 ABSTRACT .3 引言 .3 一現(xiàn) 狀 3 一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況的調(diào)查 .3 1 在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度方面 .4 1。

11、小學(xué)數(shù)學(xué)課中應(yīng)用信息技術(shù)的優(yōu)劣及對(duì)策摘 要:信息技術(shù)的引進(jìn),給傳統(tǒng)教學(xué)模式的創(chuàng)新和發(fā)展帶來了新的契機(jī),也逐漸表現(xiàn)出彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育方式單一所具有的明顯優(yōu)勢(shì).尤其是對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,形象生動(dòng)圖文并茂的多媒體技術(shù)對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培。

12、圖形與幾何領(lǐng)域操作活動(dòng)有效性策略的研究 銀川市興慶區(qū)回民二小數(shù)學(xué)教研組一研究背景在小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中,圖形與幾何領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容的安排目的是幫助學(xué)生建立空間觀念,發(fā)展學(xué)生的幾何直觀和推理的能力.同時(shí)數(shù)學(xué)課標(biāo)也提出:有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純的依。

13、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)視頻 案例診斷,一課堂教學(xué)診斷 教學(xué)工作的重要組成部分,1發(fā)現(xiàn)問題病癥 想知道什么為什么有這樣的病癥 知道了什么怎樣診治,2,課堂教學(xué)診斷,二課堂教學(xué)診斷的意義與作用,1幫助教師重新認(rèn)識(shí)自己的課堂教學(xué)活 動(dòng),發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中設(shè)。