六年級下冊英語計劃.doc
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六年級下冊英語計劃 一、指導思想 以“英語課程標準”為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。 二、教學目標 學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作,解決問題并報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。 即對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。 其中對語言知識分為語音,詞匯,語法,功能和話題的要求。對語言技能的要求為聽,說,讀,寫。 聽: 1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下,聽懂簡單的話語或錄音材料; 2、能聽懂簡單的配圖小故事; 3、能聽懂課堂活動中簡單的提問; 4、能聽懂常用指令和要求并做出適當反應。 說: 1、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調達意; 2、能就所熟悉的個人情況進行簡短對話; 3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等); 4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。 讀: 1、能認讀所學詞語; 2、能根據拼讀的規(guī)律,讀出簡單的單詞; 3、能讀懂教材中簡短的要求或指令; 4、能看懂文字所表達的簡單信息; 5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣; 6、能正確朗讀所學故事或短文。 寫: 1、能模仿范例寫句子; 2、能根據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述; 3、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。 三.教材簡要分析 六年級(下冊),全書共有四個模塊,另一個復習模塊。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:形容詞的比較級,一般將來時、過去進行時、現在完成時等。同最后提供了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。 四、教學重難點 重點:1、掌握比較級的用法 2、掌握過去時的變化規(guī)律 難點:1、能根據一定的語境,確定動詞的時態(tài),區(qū)分一般過去時和現在時。 2、掌握過去時問句的變化,根據相應的語境選擇答句。 五、班級情況分析 六年級共有學生人數 31人,其中男生15 人,女生 16人。通過三年半的英語學習,大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,但由于各種因素的影響,學生發(fā)展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。 六、提高教學質量的可行措施及教改措施 一、面向全體學生,注重素質教育。 二、以學生為主體,尊重學生個體差異。 三、采用活動途徑,倡導體驗與參與。 四、開發(fā)課程資源,拓展學用渠道。 具體來說: 1.認真專研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容,預備內容和拓展內容,滿足不同層次學生的不同需求。 2.充分利用現有的現代化教學設備,加強直觀教學,提高課堂效率。 3.多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。 4.積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。 5.注重個別輔導,在面向全體學生的基礎上,培優(yōu)補差。- 配套講稿:
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- 特殊限制:
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- 關 鍵 詞:
- 六年級 下冊 英語 計劃
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