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揚州大學機械工程學院
成教本科生畢業(yè)設計（論文）工作細則（試行）
畢業(yè)設計（論文）是本科專業(yè)人才培養(yǎng)計劃中最后一個重要的教學環(huán)節(jié)，做好畢業(yè)設計（論文）工作，對全面提高本科教學質量和學生的綜合素質具有重要意義。為加強成教管理，提高教學質量，結合我院成人教育專業(yè)的教學特點，對我院成人教育的專升本、高起本等專業(yè)的學生的畢業(yè)設計（論文）工作特制定如下工作細則：
一、畢業(yè)設計（論文）的目的和要求
1、畢業(yè)設計（論文）的基本教學目的是培養(yǎng)學生綜合運用所學的基本理論、專業(yè)知識和基本技能，分析與解決工程實際問題的能力和初步科學研究的能力，在實踐中實現(xiàn)知識與能力的深化與升華，初步形成經(jīng)濟、環(huán)境、市場、管理等大工程意識，養(yǎng)成學生嚴肅認真的科學態(tài)度和嚴謹求實的工作作風。
2、根據(jù)畢業(yè)設計（論文）中學生所選課題的不同，應達到以下基本要求：
（1）培養(yǎng)學生的工程設計能力，主要包括設計、計算及繪圖能力；
（2）培養(yǎng)學生初步的科學研究能力，主要包括實驗、測試、數(shù)據(jù)處理及分析能力，初步掌握科學研究的基本方法；
（3）培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。
3、在畢業(yè)設計（論文）工作過程中，應重視以下基本能力的培養(yǎng)：
（1）調查研究以及資料、信息的獲取、分析、綜合能力；
（2）綜合運用專業(yè)理論知識，分析解決實際問題的能力；
（3）定性、定量相結合的獨立研究與論證能力；
（4）實驗方案的制定、儀器設備的選用、安裝、調試及實驗數(shù)據(jù)的測試、采集與分析處理的能力；
（5）在設計過程中使用計算機的能力（包括信息檢索、計算、繪圖、數(shù)據(jù)處理、基本軟件應用等）；
（6）運用多媒體技術的能力（文字、圖像、描述問題等）
（7）撰寫設計說明書、論文的能力。
4、畢業(yè)設計（論文）的時間一般不得少于10周（包括答辯和評分在內(nèi)）。
二、畢業(yè)設計的選題
1、畢業(yè)設計（論文）選題的類型以工程設計、工程技術研究為主，軟件工程類的選題，以工程軟件設計和應用型課題為主，可根據(jù)專業(yè)性質不同有所側重。
2、畢業(yè)設計（論文）課題的選定應遵循下列原則：
（1）課題的選擇必須符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標及教學基本要求。體現(xiàn)本專業(yè)基本訓練內(nèi)容，使學生受到綜合、全面的鍛煉；
（2）課題的選擇應盡可能結合社會需求、生產(chǎn)實踐、科研工作和實驗室建設任務，促進教學、科研、生產(chǎn)的有機結合；
（3）課題的選擇應貫徹因材施教的原則，既要注重對學生基本能力的訓練，又要充分發(fā)揮學生的積極性與創(chuàng)造性，使學生在已有知識與能力的基礎上有較大的提高；
（4）課題的選擇應力求有益于學生綜合運用所學的理論知識與技能，有利于培養(yǎng)學生的獨立工作能力，鼓勵學生選擇跨學科課題；
（5）課題的工作量和難易程度要適當，使學生在指導教師的指導下經(jīng)過努力能夠完成。
（6）下列情況的課題不宜安排學生做畢業(yè)設計：
①課題偏離本專業(yè)所學基本知識；
②課題范圍過專過窄或課題內(nèi)容簡單，達不到綜合訓練的目的；
③屬本科生難以勝任的高新技術；
④畢業(yè)設計期間難以完成或不能取得階段性成果。
3、選題、審題的工作程序及規(guī)范化要求：
（1）畢業(yè)設計（論文）課題一般由指導教師提出，并填寫《機械工程學院畢業(yè)設計（論文）選題審批表》，陳述課題來源、說明其意義、目的、要求、主要內(nèi)容、工作難點及進行課題具備的條件，經(jīng)教科部討論審查，報分管院長批準。
（2）對學生提出的課題，若符合教學要求，有特色且條件允許，經(jīng)專業(yè)所在的教科部審查后，可予支持和安排（報學院備案）。
（3）選題、審題工作應于畢業(yè)設計前一學期落實到學生，以便學生及早考慮和準備。任務書應在畢業(yè)設計（論文）開始前發(fā)給學生。
4、畢業(yè)設計（論文）任務書的填寫與下達：
《畢業(yè)設計（論文）任務書》，應由指導教師根據(jù)各課題的具體情況以及本專業(yè)畢業(yè)設計教學大綱填寫，經(jīng)學生所在專業(yè)的負責人審查、學院主管領導簽字后生效，并于畢業(yè)設計開始前一周內(nèi)發(fā)給學生。任務書中除布置整體工作內(nèi)容，提供必要的資料、數(shù)據(jù)外，應提出明確的技術要求和量化的工作要求，包括開題報告、外文資料翻譯、論文的字數(shù)、圖紙、軟硬件的數(shù)量及技術指標等，并列出參考文獻目錄。
由多個學生共同完成的課題或與研究生合作進行的課題,應參照《畢業(yè)設計（論文）選題、審題表》中的內(nèi)容，明確畢業(yè)設計學生須各自獨立完成的工作。
三、畢業(yè)設計（論文）的成果形式
1、查閱文獻（含教師的推薦文獻）15篇以上，并有不少于5000字符的外文資料譯文（函授專業(yè)可酌情考慮）；
2、開題報告：包括工作任務分析、調研報告或文獻綜述、方案擬定與分析以及實施計劃等。
3、 摘要在300字以內(nèi)；
4、工程設計類課題：設計工程圖紙（1）函授專業(yè)學生折算后總量應不少于1張AO號圖紙，設計說明書一般不少于5000字；（2）全日制學生折算后總量應不少于3張AO號圖紙，設計說明書一般不少于1萬字；工程技術研究類課題：實驗報告及論文一般不少于2萬字，論文中應有實驗數(shù)據(jù)、測試結果、數(shù)據(jù)處理分析意見與結論；產(chǎn)品開發(fā)類課題：設計資料及說明書一般應不少于1萬字，并提供實物的性能測試報告。
四、對畢業(yè)設計組織管理工作的要求
1、學院要對本院的畢業(yè)設計工作全面負責，根據(jù)專業(yè)教學計劃的要求，制訂畢業(yè)設計工作要求和具體考核評分辦法。要按照學校的要求，對畢業(yè)設計準備工作進展情況和答辯結束工作進行部署與檢查，并作好總結工作。
2、各教科部應根據(jù)成教專業(yè)的教學要求及人才培養(yǎng)目標，研究制訂適合成教本科畢業(yè)設計（論文）的教學大綱。應認真負責地安排落實指導教師，審定畢業(yè)設計（論文）課題，組織落實課題到位，審查任務書及開題報告填寫情況。在畢業(yè)設計進行過程中，及時了解進展情況，對中期檢查結果進行審定，組織、安排本教科部專業(yè)教師參加畢業(yè)設計論文的評閱、答辯及成績評定工作。
五、畢業(yè)設計指導教師的職責與作用
畢業(yè)設計（論文）教學實行指導教師負責制。每個指導教師應對所指導學生的整個畢業(yè)設計（論文）階段的教學活動全面負責。
1． 指導教師的條件
（1）指導教師應具有講師或相當職稱以上的人員擔任。初級職稱的人員一般不單獨指導畢業(yè)設計（論文），但可協(xié)助指導教師工作。指導教師由教科部安排后，報院備案。
（2）在校外做畢業(yè)設計（論文），可采用合作指導的形式聘請相當講師以上的科研人員、工程技術人員擔任指導教師，但應由本專業(yè)講師或講師以上的教師負責，掌握進度、要求，協(xié)調有關問題。
2． 指導教師的職責
（1）指導教師應為人師表、教書育人，同時對學生嚴格要求。應始終堅持把對學生的培養(yǎng)放在第一位，避免出現(xiàn)重使用、輕培養(yǎng)現(xiàn)象；
（2）指導教師要重視對學生獨立工作能力、分析解決問題能力的培養(yǎng)以及設計思想、基本研究方法的指導。應著重啟發(fā)引導，注意調動學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性；
（3）指導教師的具體任務：
——選擇課題，填寫任務書；
——審定學生擬定的設計（實驗）方案和開題報告，批改譯文及外文摘要；
——定期檢查學生的工作進度和質量，與學生進行討論交流，進行答疑指導；
——指導學生正確撰寫報告（論文）并認真批閱；
——畢業(yè)設計（論文）結束階段，按畢業(yè)設計（論文）的成果要求及撰寫要求，檢查學生的工作完成情況，對學生進行答辯資格預審，評閱學生的報告（論文）并寫出書面評閱意見；
——參加畢業(yè)設計答辯；
——指導學生做好畢業(yè)設計（論文）的業(yè)務總結，并根據(jù)學生的工作態(tài)度、工作能力、報告（論文）質量寫出考核評語；
——收齊學生畢業(yè)設計（論文）的全部資料、成果，并在資料袋上列出清單，按學校要求整理歸檔。
（4）指導人數(shù)與指導時間
為確保畢業(yè)設計（論文）的質量，每位指導教師所指導的學生一般不超過6人。指導教師定期加強對學生指導。
六、對學生的要求
畢業(yè)設計（論文）具有實踐性、綜合性、持續(xù)性、應用性等特點，同時也為啟發(fā)學生智能、培養(yǎng)學生的能力提供了綜合訓練和實習的機會，因此，為了達到畢業(yè)設計（論文）的教學目的，結合成教學生的特點，必須對學生提出明確的要求：
1、努力學習、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新、勤奮實踐、保質保量完成任務書規(guī)定的任務。
2、尊敬師長、團結互助，虛心接受教師及有關工程技術人員的檢查和指導，定期向指導教師匯報畢業(yè)設計（論文）工作進度、工作設想，聽取指導教師的意見和指導。
3、獨立完成規(guī)定的工作任務，充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，實事求是，不弄虛作假，不抄襲別人的成果。
4、嚴格遵守紀律，在指定地點進行畢業(yè)設計（論文）。因事、因病離崗，應事先向指導教師請假，否則作為曠課處理。凡隨機抽查三次不到者，評分降低一級。累計曠課的時間達到或超過全過程1/4者，取消答辯資格，按不及格處理。
5、節(jié)約材料，愛護儀器設備，嚴格遵守操作規(guī)程及實驗室有關規(guī)章制度。為確保安全，離開工作現(xiàn)場時必須及時關閉電源、水源。
6、熱愛勞動，定期打掃衛(wèi)生，保持良好的工作環(huán)境。
7、畢業(yè)設計（論文）須符合成果要求及撰寫要求，否則不能取得答辯資格。
七、畢業(yè)設計（論文）的評閱與答辯
1、 畢業(yè)設計（論文）的評閱：
學生畢業(yè)設計完成后，除了指導教師對其畢業(yè)設計說明書（論文）進行評閱，寫出評語外，還應由答辯組一名教師擔任評閱工作（指導教師不擔任所指導學生的論文評閱教師），寫出評語。答辯組評閱教師在答辯前，應根據(jù)課題涉及的內(nèi)容和要求，以相關的基本概念、基本理論為主，準備好不同難度的問題，供答辯中提問選用。
2、畢業(yè)設計（論文）的答辯
（1）畢業(yè)設計（論文）完成后學生必須進行答辯，答辯應在教科部按照畢業(yè)設計（論文）規(guī)范化要求的審核合格后進行。
（2）學院成立畢業(yè)設計（論文）領導小組、各專業(yè)設畢業(yè)設計（論文）答辯小組，答辯領導小組成員應由相當講師以上職稱，并有較強的業(yè)務能力和工作能力的人員擔任，以3-5人為宜。
（3）答辯工作開始前，答辯小組應組織對學生完成的圖紙、電子版資料等進行驗收，對報告（論文）進行評閱。報告（論文）的評閱由指導教師與評閱教師分別進行。指導教師對學生整個畢業(yè)設計（論文）中的工作態(tài)度、工作能力、成果的水平進行全面評價；評閱人著重評閱成果的質量與水平。評閱結束應寫出書面意見，同時答辯小組應根據(jù)課題涉及的內(nèi)容及要求，以相關的基本概念、基本理論為主，準備好不同難度的問題，擬在答辯時進行提問。
（4）答辯時間控制在學生介紹15-20分鐘，教師提問及學生答辯15分鐘左右。
（5）優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）的評選和答辯須經(jīng)學生本人申請，指導教師或評閱教師推薦，根據(jù)答辯情況確定學生成績。
（6）答辯結束后，答辯小組對學生的畢業(yè)（論文）及答辯情況進行書面評價并簽字。
八、畢業(yè)設計成績評定
1、畢業(yè)設計（論文）的成績評定應以學生完成工作任務的情況、成果的水平、獨立工作的能力、創(chuàng)新精神、工作態(tài)度和工作作風以及答辯情況為依據(jù)。要排除各種感情因素的干擾，更不應憑以往的成績或指導教師的水平來決定學生的成績。
2、畢業(yè)設計（論文）成績一般采用五級記分（優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格）和評語相結合。成績的評定采用三級評分制，即由指導教師、評閱教師和答辯小組分別評定成績，三級評分占總成績的比例為4：2：4，然后再加權求和后折算。
3、成績評定必須堅持標準，從嚴要求?！皟?yōu)秀”成績的比例一般掌握在15%左右，不超過20%，“中等”及其以下成績的比例一般不得低于25%。凡工作態(tài)度差或未完成規(guī)定任務的學生應從嚴評分，不得降低要求。
4、 評分標準
（1）優(yōu)秀：按期圓滿完成任務書規(guī)定的任務，并在某些方面有獨特的見解與創(chuàng)造；設計報告（論文）立論正確，內(nèi)容完整，計算與分析論證可靠、嚴密、結論合理；文字條理清楚、書寫工整；說明書、圖紙符合規(guī)范，質量高；獨立工作能力強；答辯時概念清楚，對主要問題回答正確、深入。
（2）良好：能較圓滿完成任務書規(guī)定的任務，設計報告（論文）立論正確、內(nèi)容完整，計算與分析論證基本正確，結論合理；文字條理清楚、書寫工整；說明書、圖紙符合規(guī)范，質量較高；有一定的獨立工作能力；答辯時概念清楚，回答問題基本正確。
（3）中等：完成任務書規(guī)定的任務，設計報告（論文）內(nèi)容基本完整，計算與論證無原則性錯誤，結論基本合理；說明書、圖紙質量一般；文檔基本齊全，基本符合規(guī)范；有一定的工作能力；答辯能回答所提出的主要問題、且基本正確。
（4）及格：基本完成任務書規(guī)定的任務；設計報告（論文）質量一般，并存在個別原則性錯誤；說明書、圖紙不夠完整；答辯時講述不夠清楚，回答問題有不確切之處或存在若干錯誤。
（5）不及格：未完成任務書規(guī)定的任務；設計報告（論文）有原則性錯誤；說明書、圖紙質量較差；答辯時概念不清。
本工作細則自公布之日起執(zhí)行。