2019-2020年七年級信息技術上冊 第5課 計算機中數(shù)的表示教案 川教版.doc

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2019-2020年七年級信息技術上冊 第5課 計算機中數(shù)的表示教案 川教版 課題 第5課 計算機中數(shù)的表示 課時 1 課型 新課 教 學 目 標 知識目標：1、知道計算機中信息的表示形式； 2、能將二進制數(shù)轉換為十進制數(shù) 3、通過探索活動進一步理解信息的數(shù)字化表示。 能力目標：通過本課的學習，讓學生知道表示數(shù)字十進制數(shù)不是唯一的，并能將二進制整數(shù)部分轉換成十進制數(shù) 情感目標：通過體驗計算機中數(shù)的表示加深學生對電路知識的理解，為以后更好掌握更復雜的計算機知識墊定理論基礎。 教 學 重 、 難 點 教學重點：信息在計算機中的表示形式 教學難點：二進制數(shù)的特點及與十進制數(shù)之間的轉換 教學 方法 講授法、引導法 教學 媒體 黑板、粉筆 教　　　　學　　　　過　　　　程　　　　設　　　　計 程序及教學內(nèi)容設計 師生活動設計 備注 一、引入新課 復習小學時學過的十進制數(shù)，引出十進制數(shù)的特點。 （1）由0、1、2、3、4、5、6、7、8、9等10個數(shù)字組成 （2）進位法則是：逢十進一 二、進入新課 1、計算機中數(shù)的表示方法――二進制數(shù)（板書標題） （1）計算機為什么采用二進制數(shù) 實驗：利用電路板打開一個開關，讓其中一盞燈亮起來，然后問學生，這三盞燈分別處于什么狀態(tài) 舉出生活中的用電器的兩種狀態(tài)：開與關；通與斷 結合第二課與第五課學過的知識：微電子技術與計算機結構引出計算機也是一種電器，它也符合用電器的兩種狀態(tài)：開與關；通與斷。 正因為如此，如果我們用“0”表示用電器的斷開狀態(tài)；“1”表示用電器的打開狀態(tài)，我們可以很容易地表示出千千萬萬的數(shù)字 （2）二進制數(shù)的特點：（板書） 由十進制數(shù)的特征分析，對照引出二進制數(shù)的特征；A、由0、1兩個數(shù)字組成 學生根據(jù)教師的要求回憶小學時學習過的數(shù)的特點及進位法則；教師對學生的回答作歸納與總結 教師通過實驗演示電路的兩種狀態(tài)：開與關；通與斷。 學生通過教師的演示體驗計算機中數(shù)為什么用“0”、“1”來表示。 教師引導學生回答二進制數(shù)的特點及進位法則（與十進制數(shù)比較） 程序及教學內(nèi)容設計 師生活動設計 備注 B、進位法則是：逢二進一 （3）十進制數(shù)與二進制數(shù)對照表（板書） 十進制 二進制 結論 0 0 當十進制數(shù)為0與1時，對應的二進制數(shù)可以直接表示 1 1 2 10 當二進制數(shù)滿足“逢2進1”的進位法則后向前一位進1，并用0補齊；不足2的位上照寫“0”或“1” 例：（111）2+（1）2=（1000）2 每一位都滿足逢2進1的進位法則 3 11 4 100 5 101 6 110 7 111 8 1000 9 1001 10 1010 （4）二進制數(shù)的讀法：（板書） 直接讀取每一位上的數(shù)字，如：1110，讀作“壹壹壹零” （5）二進制數(shù)的寫法：（板書） 為了區(qū)別二進制數(shù)與十進制數(shù)，在寫法上通常用括號和下標表示不同進位制的數(shù)。如二進制數(shù)1110用（1110）2表示，十進制數(shù)1110用（1110）10表示。 3、二進制數(shù)轉換為十進制數(shù)（板書） 二進制數(shù)轉換為十進制數(shù)，分整數(shù)部分與小數(shù)部分，我們只了解整數(shù)部分的轉換方法 口訣：按位乘以2n-1（n為位數(shù)）后再相加 舉例：（1110）2＝123＋122＋121＋020 　　　　　　 ＝8+4+1+0 ＝（13）10 教師在引導時要注意講解必須詳細，注意位數(shù)的表達方式是從右到左分別增加1。 4、探索活動 完成書27頁探索活動 電燈的狀態(tài) 所表示的二進制數(shù) 所表示的十進制數(shù) 滅滅滅 000 0 滅滅亮 001 1 滅亮滅 010 2 滅亮亮 011 3 亮滅滅 100 4 亮滅亮 101 5 學生通過教師引導找出十進制數(shù)的0-6與二進制數(shù)的對照表示方法，自己完成十進制的7-9與二進制數(shù)的對照表示方法 引導學生讀二進制數(shù) 引導學生寫二進制數(shù) 學生通過教師的講解，完成以下兩道題的轉換。并請兩位同學到講臺來完成（一男一女） （1）（10101）2 （2）（11010）2 學生完成探索活動 程序及教學內(nèi)容設計 師生活動設計 備注 亮亮滅 110 6 亮亮亮 111 7 總結 三、本課總結 通過本課的學習，同學們知道了計算機中數(shù)的表示方法（二進制數(shù)），我們在以后學習計算機的過程中還會接觸到更多的進制數(shù)，如八進制數(shù)、十六進制數(shù)等，但不管是什么進制數(shù)，你只要把握數(shù)的特點及進位法則，你就能夠正確使用這些進制數(shù)，為我們使用計算機服務。 四、課后作業(yè) 完成以下二進制數(shù)的轉化 （1011001）2 （1001100111）2 板書設計或教學流程圖 二進制數(shù) 1、二進制數(shù)的特點 （1）數(shù)的表示：由0，1兩個數(shù)字組成 （2）進位法則：逢2進1 2、二進制數(shù)與十進制數(shù)對照表 十進制數(shù) 二進制數(shù) 0 0 1 1 2 10 3 11 4 100 5 101 6 110 7 111 8 1000 9 1001 10 1010 3、二進制數(shù)的讀法 4、二進制數(shù)的寫法 5、二進制數(shù)轉換為十進制數(shù) 口訣：按位乘以2n-1（n為位數(shù)）后再相加 舉例：（1110）2＝123＋122＋121＋020 　　　　　 ＝8+4+1+0 ＝（13）10 6、探索活動 教學后記 “數(shù)字化”這個詞，大多數(shù)人都聽說過，然而在計算機中信息的數(shù)字化代表著什么意思，很少有人能說得清楚。本課試圖通過教師的引導和學生的自主活動，在學生親身參與活動的過程中領悟信息數(shù)字化的含義和意義。 在新課的引入部分，先由教師引導學生們對十進制數(shù)的特征進行分析，以便對照給出二進制數(shù)的特征，幫助學生理解。然后進行燈泡亮滅的演示實驗，幫助學生理解計算機中信息的表示形式。 第二部分，在學生掌握了二進制數(shù)特征的基礎上，實現(xiàn)二進制數(shù)轉換為十進制數(shù)的過程。 最后，在探索活動中，為學生營造了一個良好的自主活動的環(huán)境，為學生的體驗性學習提供外部條件。通過學生的親身參與，走向體驗的發(fā)生和豐富深刻，實現(xiàn)簡單的信息數(shù)字化編碼。