七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 6.25《現(xiàn)代詩(shī)二首》再別康橋課件 （新版）蘇教版.ppt

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漫步 康橋走進(jìn)詩(shī)歌 英國(guó)劍橋大學(xué) 徐志摩 多情才子情系康橋信仰單純美 自由 愛(ài) 詩(shī)壇才子 徐志摩一手奠定了中國(guó)新詩(shī)壇的基礎(chǔ) 梁?jiǎn)⒊?再別康橋 徐志摩 請(qǐng)同學(xué)大聲朗讀詩(shī)歌提示 讀準(zhǔn)字音 把握節(jié)奏 初步感知詩(shī)歌所表達(dá)的情感 初讀詩(shī)歌感知詩(shī)情 總體語(yǔ)調(diào) 舒緩 低沉節(jié)奏 輕柔 和諧 探求詩(shī) 媒 尋找畫(huà)面 請(qǐng)同學(xué)再讀詩(shī)歌 同桌思考交流以下問(wèn)題 你知道詩(shī)人將離別之情寄托在哪些景物上嗎 借助這些景物詩(shī)人為我們營(yíng)造了關(guān)于康橋的哪些畫(huà)面 請(qǐng)你抓住景物為每幅畫(huà)面取個(gè)動(dòng)人的名字 作別云彩 金柳夕照 青荇招搖 清潭虹影 泛舟尋夢(mèng) 美點(diǎn)追蹤品讀詩(shī)情 選擇你最欣賞的一兩個(gè)美的畫(huà)面讀一讀 說(shuō)說(shuō)你是如何處理具體段落的語(yǔ)速 語(yǔ)調(diào)的 請(qǐng)簡(jiǎn)述理由 友情提醒 先結(jié)合語(yǔ)段中的關(guān)鍵詞語(yǔ) 體味詩(shī)人情緒變化 然后確定語(yǔ)速 語(yǔ)調(diào) 思考思路 我從 一詞中 讀出詩(shī)人 的情感 讀時(shí)應(yīng)該 我的眼是康橋教我睜的 我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的 我的自我意識(shí)是康橋給我胚胎的 徐志摩 吸煙與文化 再現(xiàn)美景解讀詩(shī)情 假如你就是詩(shī)人徐志摩 請(qǐng)放飛想像的翅膀 選擇喜歡的一兩個(gè)詩(shī)段用散文化的語(yǔ)言再現(xiàn)志摩 心中美麗的康橋 字左右 友情提醒 融情于景 發(fā)揮想像 善用修辭 示例 黃昏中的夕陽(yáng)真多情啊 為河邊的柳樹(shù)鍍上了一層?jì)趁牡慕鹕?金色的柳條隨風(fēng)搖擺 姿態(tài)婀娜 影子映在清澈的水中 就像美艷的 新娘 這波光里的艷影在康河的水波中蕩漾 也在我的心頭蕩漾 如此美景教我怎能離去 金柳夕照 再現(xiàn)美景解讀詩(shī)情 假如你就是詩(shī)人徐志摩 請(qǐng)放飛想像的翅膀 選擇喜歡的一兩個(gè)詩(shī)段用散文化的語(yǔ)言再現(xiàn)志摩 心中美麗的康橋 字左右 作別云彩 金柳夕照 青荇招搖 清潭虹影 泛舟尋夢(mèng) 課后學(xué)習(xí) 課后閱讀徐志摩的另一首離別詩(shī) 沙揚(yáng)娜拉 背誦全詩(shī) 寄語(yǔ) 在干涸的嘴唇上我引歌澆灌 在心靈的稻田里我用詩(shī)歌插秧 年輕的你 走進(jìn)詩(shī)吧 給她春風(fēng) 夢(mèng)會(huì)起航 給她翅膀 她將飛翔