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1、一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 鼓兒響咚咚1教案 湘美版
教學(xué)目標(biāo)：
1.充分激發(fā)學(xué)生參與綜合學(xué)習(xí)的熱情，體會(huì)制作與表演的樂趣。
2.學(xué)習(xí)鼓的裝飾方法。
3.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步感受不同藝術(shù)間相互交融與襯托所帶來的美感。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：小圓筒、剪刀、雙面膠、彩紙。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)鼓的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：做鼓時(shí)繃和扎的技巧。
教學(xué)過程：
一、欣賞感受 引出課題 n
用多媒體播放幾種不同鼓的表演片段。揭示課題：鼓兒響咚咚 學(xué)生跟著一起學(xué)敲鼓兒的動(dòng)作。 感受藝術(shù)帶來的愉悅，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、探究鼓的制作方法 n
教師用多媒體展示幾種不同的
2、鼓，問：這個(gè)鼓是怎樣做成的呢？n
教師總結(jié)：鼓的制作主要有以下的方法：繃、撕、剪、貼、畫、扎。（出示范圖）學(xué)生分組研究討論制作鼓的基本步驟及鼓的裝飾方法。小組匯報(bào)探究結(jié)果，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的自主探究精神。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
每人或每組制作一個(gè)鼓，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。 學(xué)生運(yùn)用繃、撕、剪、貼、畫、扎等方法制作一面好看的鼓。 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神。
四、自主表演
老師播放音樂，采用集體表演和單獨(dú)表演的形式來展示作品。 學(xué)生隨著音樂，自由的有節(jié)奏的進(jìn)行敲鼓表演。 增強(qiáng)學(xué)生的表演欲。
五、欣賞評(píng)析
引導(dǎo)學(xué)生展示自己的鼓，教師總結(jié)。 學(xué)生互評(píng)：比一比誰的小鼓好看又好聽。
附
3、送：
2019-2020年一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案 東西南北浙美版
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)紙材可以折成不同造型。
2.能獨(dú)立折出一個(gè)完整的“東西南北”，利用畫、剪、貼等各種方法制作出與眾不同的美麗的立體造型的“東西南北”。
3.培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力和動(dòng)手操作能力。
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）彩紙、水彩筆、剪刀、膠水等
（教師）示范作品
教學(xué)過程
1.紙偶劇表演。
（1）教師將“東西南北”的作品在手指上表演。
（2）指名幾位學(xué)生即興表演。
2.欣賞作品。
（1）從“東西南北”的造型、小動(dòng)物頭像的裝飾、色彩搭配諸方面仔細(xì)觀察分析。
（2）講述折紙的歷史及藝術(shù)魅力。
3.學(xué)生制作。
4、
（1）講述“東西南北”的制作步驟。
（2）教師示范，學(xué)生想象，并提問：對(duì)范作“東西南北”可以進(jìn)行怎樣的添加？
（3）學(xué)生獨(dú)自構(gòu)思出“東西南北”上的小動(dòng)物頭像及其他形象的造型。
（4）學(xué)生制作，教師指導(dǎo)（提示：材料選擇、制作風(fēng)格、加工工藝、創(chuàng)意效果、整體裝飾等）。
（5）在創(chuàng)作過程中互相評(píng)價(jià)，虛心聽取別人意見，進(jìn)一步調(diào)整、修改直至最后完成。
4.互動(dòng)交流。
（1）學(xué)生互相交流這節(jié)課所學(xué)到的東西，并談?wù)勗谥谱鲿r(shí)覺得最困難的地方在哪里。
（2）展評(píng)自己最滿意的作品，學(xué)生互玩作品。
（3）教師講評(píng)、小結(jié)。
5.課外拓展。
（1）有條件的班級(jí)分小組把自己制作的“東西南北”小動(dòng)物紙偶編成故事或小品，進(jìn)行表演大賽。
（2）收集保存有關(guān)的折紙作品。
一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 鼓兒響咚咚1教案 湘美版
