《五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案《2、5的倍數(shù)的特征》青島版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案《2、5的倍數(shù)的特征》青島版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《2、5的倍數(shù)的特征》教學(xué)設(shè)計(jì)
[教學(xué)目標(biāo)]
1.讓學(xué)生經(jīng)歷探究2、5倍數(shù)特征的過程，理解并掌握2、5倍數(shù)的特征，會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是不是2、5的倍數(shù)。
2.知道偶數(shù)和奇數(shù)的意義，會(huì)判斷一個(gè)自然數(shù)是偶數(shù)還是奇數(shù)。
3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的列舉、觀察、驗(yàn)證、概括能力和推理能力，增強(qiáng)學(xué)生的探究意識(shí)，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的魅力。
[教學(xué)重點(diǎn)] 讓學(xué)生完整經(jīng)歷2、5倍數(shù)特征的探究過程，能運(yùn)用這些特征判斷一個(gè)數(shù)是不是2、5的倍數(shù)。
[教學(xué)難點(diǎn)]經(jīng)歷列舉、觀察、歸納、驗(yàn)證等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性，發(fā)展初步的推理能力，滲透有序思想，初步學(xué)會(huì)舉例驗(yàn)證的方法。
[教學(xué)準(zhǔn)備]多媒體課件，百數(shù)
2、表，作業(yè)紙。
[教學(xué)過程]
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
你喜歡什么樣的運(yùn)動(dòng)？我們學(xué)校開展了校園集體舞活動(dòng)，都有哪些項(xiàng)目？我們?nèi)タ纯?課件出示。從圖中，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？
組織同學(xué)們參加圓圈舞，你打算安排多少人參加？交誼舞活動(dòng)選派多少人參加合適？引導(dǎo)說出參加的人數(shù)是5的倍數(shù)和2的倍數(shù)。這節(jié)課我們就來探究2、5倍數(shù)的特征。（出示課題）
二、 合作探究，學(xué)習(xí)新知
（一）探究5的倍數(shù)的特征
1.自主探究。
我們借助百數(shù)表。先在百數(shù)表中找出5的倍數(shù)。再仔細(xì)觀察圈出的數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？
(設(shè)計(jì)意圖：將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)借助于直觀的學(xué)習(xí)材料百數(shù)表表呈現(xiàn)，是為學(xué)生提供了一個(gè)探究、交流、發(fā)
3、現(xiàn)的平臺(tái).)
2.全班交流。師板書：5的倍數(shù)：個(gè)位上數(shù)是0或5.
3.猜想驗(yàn)證
4.總結(jié)結(jié)論
5.5的倍數(shù)小練習(xí)
6.學(xué)習(xí)方法： 5的倍數(shù)特征探究出來了，想一想我們是如何探究的？
全班交流：圈數(shù)—發(fā)現(xiàn)----猜想----驗(yàn)證----得出結(jié)論
(設(shè)計(jì)意圖：利用百數(shù)表，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、分析、猜想、交流、驗(yàn)證、歸納、概括等一系列探究過程，使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)、研究5的倍數(shù)特征。使數(shù)學(xué)知識(shí)直觀、形象，易于理解、掌握。）
（二）探究2的倍數(shù)的特征
用剛才的方法探究出2的倍數(shù)特征。師出示溫馨提示，生默讀提示
1.同桌合作探究。
2.全班交流。一生上臺(tái)展示探究過程和結(jié)果。教
4、師板書：2的倍數(shù)：個(gè)位上數(shù)是0、2、4、6、8
（設(shè)計(jì)意圖：在引導(dǎo)學(xué)生探究2的倍數(shù)特征時(shí)，充分注重學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生借助研究5的倍數(shù)特征的方法獨(dú)立探究2的倍數(shù)特征。這樣既尊重了學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，又體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，既教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，又提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。）
3.仔細(xì)觀察百數(shù)表：了解既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)特征。
4.2的倍數(shù)小練習(xí)
5.通曉算理：2的倍數(shù)，5的倍數(shù)為什么只看個(gè)位，不看其他位上的數(shù)。
（設(shè)計(jì)意圖： 一個(gè)挑戰(zhàn)性的問題激起了學(xué)生的求知欲望，借助多媒體幫助學(xué)生理解其中的算理，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅要知其然，更重要的是要知其所以然。）
6. 認(rèn)識(shí)偶數(shù)和
5、奇數(shù)。在自然數(shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)叫偶數(shù)，不是2的倍數(shù)的數(shù)叫奇數(shù)。
師板書：自然數(shù) 偶數(shù)
奇數(shù)
三、鞏固練習(xí)，運(yùn)用新知
1.選一選，填一填。（課件出示）
下面的這些數(shù)哪些是2的倍數(shù)，哪些是5的倍數(shù)？
1、21、24、30、68、53、95、78、35、70、25、86、92
2的倍數(shù) 5的倍數(shù)
（課件演示2、5倍數(shù)的交集）并且了解韋恩圖
.
（設(shè)計(jì)意圖：習(xí)題的設(shè)計(jì)力爭(zhēng)在突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)趣味性、基礎(chǔ)性、層次性、靈活性。讓學(xué)生通過練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，
6、并能靈活應(yīng)用2、5倍數(shù)的特征來解決實(shí)際問題。）
四．談收獲
同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中積極思考，踴躍發(fā)言，主動(dòng)探究，團(tuán)結(jié)合作，表現(xiàn)得很棒。想一想這節(jié)課你在知識(shí)上有什么收獲？在學(xué)習(xí)方法上有什么收獲？
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，并談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)方法及其他方面的體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)，善于反思的好習(xí)慣。同時(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。）
五．作業(yè)：利用探究5的倍數(shù)特征 方法探究3的倍數(shù)特征
[板書設(shè)計(jì)]
2、5倍數(shù)的特征
5的倍數(shù)：個(gè)位上數(shù)是0或5.
2的倍數(shù)：個(gè)位上數(shù)是0、2、4、6、8
自然數(shù) 偶數(shù)
奇數(shù)
五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案《2、5的倍數(shù)的特征》青島版
