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1、教師課堂教學評價表(一)評價指標評價標準權重得分完全達標（優(yōu)）基本達到（良）大部分達到（中）大部分未達到（差）教學目標（15分）1.有知識、智能和教育因素2.目的正確、具體、恰當，符合學生實際3.學生能直接或間接地明確本課時的學習目的4.在一節(jié)課的教學中，圍繞教學目的進行教學3435教學內(nèi)容（25分）1.教學內(nèi)容具有科學性、思維性，教書育人有機統(tǒng)一2.講授知識正確無誤，系統(tǒng)連貫3.突出重點，突破難點，釋清疑點，抓住關鍵4.能挖掘思想教育因素，自然、貼切5.演示實驗（或示范）符合要求，操作合理，結果正確6.講解知識、應用知識能聯(lián)系學生思想、生產(chǎn)、生活實際7.重視基礎知識，加強技能訓練434434
2、3教學方法（25分）1.所用教學方法與課型符合教材內(nèi)容和學生情況2.教學思路、教學法合理，培養(yǎng)學生的自學能力和自學方法3.幫助學生形成正確概念，明了規(guī)律；開發(fā)智力，培養(yǎng)能力4.讓學生明確本節(jié)課的學習目的和意義，激發(fā)學生學習動機5.課堂教學中整體性、程序性強，中心明確，首尾呼應6.反饋及時調(diào)控得當，應變能力強，偶發(fā)事件處理恰當7.恰當運用教學手段8.注意對學生的意志、氣質(zhì)、性格等個性品質(zhì)的培養(yǎng)9.教學過程中體現(xiàn)教師的主導作用和學生的主體作用10.貫徹落實課堂教學常規(guī)，并注意教學衛(wèi)生2332322332教學基本功（10分）1.語言清晰、嚴謹，音量適中，無語病，富有感染力2.板書整潔，布局合理，無錯
3、別字和非規(guī)范字符3.教態(tài)端莊自然，親切大方4.教學輔助用具出示恰當，操作自如3322教學效果（25分）1.達到本節(jié)課的教學要求，實現(xiàn)教學目的，95%的學生完成學習任務2.學生學習情緒高漲，氣氛活躍，興趣濃厚3.有節(jié)奏，教學秩序好1276評價結論各指標分總分等級簡單評語學校： 任課教師： 所任學科：評價日期： 評價人：教師課堂教學評價表(二)授課教師學科授課時間授課課題授課班級評價項目分值與得分參與度激發(fā)學生學習積極性，關注到不同學習基礎的學生，做到全員參與。10分組織和調(diào)控好課堂學習秩序，學生的注意力集中，做到全程參與。探究學習、自主學習不流于形式，處理好合作學習與獨立思考的關系，做到有效參與
4、。親和度服裝端莊大方，儀表和藹可親，各教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，語言有感染力。10分師生關系融洽，既重視傾聽學生的口頭表述，又能及時給予準確的評價。講授條理清楚，重視培養(yǎng)學生的優(yōu)秀的思維品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。自由度學生有思考時間、討論的空間，不是滿堂灌，教學過程聯(lián)系生活，聯(lián)系社會，聯(lián)系科學技術，關注學科滲透。10分教師啟發(fā)有效，問題設計邏輯性強，學生能發(fā)表自己的見解，敢于質(zhì)疑。充分利用教學資源，既解決教學的預設問題，又關注課堂生成問題，處理好教材內(nèi)容與補充內(nèi)容的關系。準確度教學目標、重點、難點的把握準確，處理恰當，教學內(nèi)容難易適中，符合課程標準。10分完成教學任務，無科學性錯誤，教學容量適當，教學媒體
5、應用得當，實驗操作規(guī)范、熟練，可見度大。重視獲得知識的過程與方法的學習，情感態(tài)度與價值觀的課程目標不游離于教學內(nèi)容之外。創(chuàng)新度優(yōu)化教學方案，教材處理充滿智慧，課堂學習氣氛活潑，秩序活而不亂，促進學生發(fā)展。10分優(yōu)化學習過程，講練結合，有動口、動手、動筆等多種練習，讓學生有親自體驗的機會。優(yōu)化板書板畫，書寫美觀大方，條理性強，引導學生構建知識體系。教學過程遵守教師道德行為規(guī)范，無違反教師法的行為50分本節(jié)課綜合評價分100分教師課堂評價表（三）姓名： 班級： 時間：課題名稱： 課程類型：維度評價指標權重得分教學目標1.多維目標明確，符合新課標、新教材要求，與學生自身的心理特征和認知水平相適應；2
6、.能夠激發(fā)學習興趣，重視學習習慣的養(yǎng)成和學習能力的培養(yǎng)；3.充分挖掘教材中的思想教育因素，寓情感、態(tài)度和價值觀教育于課堂教學 的過程之中。10教學內(nèi)容1準確把握教學內(nèi)容邏輯，重點突出，難易適度2注意聯(lián)系學生生活、社會實際和學生已有的經(jīng)驗知識，有效拓展教學資源。10教學實施1教學思路清晰，每個環(huán)節(jié)緊緊圍繞既定的教學任務與目標，突出重點和難點；2課堂結構合理，知識的教學、技能的訓練、能力的培養(yǎng)處理得當，符合教材內(nèi)容要求，重在把知識轉(zhuǎn)化為能力；3善于運用啟發(fā)性教學方法，教學方法靈活多樣、得當，信息傳遞方式多元化，教學中互動模式多樣；4.面向全體學生，兼顧個體差異，注重學生有效參與；5課堂組織、調(diào)控能
7、力強，對突發(fā)情況處理及時、恰當，能根據(jù)教學反饋信息及時調(diào)整教學活動；6.能為學生提供和創(chuàng)造適宜的學習條件和環(huán)境，為學生自主學習指明方向，創(chuàng)設探究情景，培養(yǎng)學生思維能力、創(chuàng)新能力及意識。25學生學法1根據(jù)學生實際指導學法，善于引導學生自主學習、合作學習和探究學習，激發(fā)學生的學習興趣；2解決難點的方法有效，指導具有針對性、啟發(fā)性、實效性；3為學生的學習設計、提供、利用合理的學習資源，并促成新的學習資源的生成；4課堂氣氛和諧，師生關系融洽，絕大多數(shù)學生情緒高，積極參與課堂教學活動，思維活躍，保持濃厚的學習與探究愿望，不同層次的學生都參與；5學生有自主學習的時間，體現(xiàn)經(jīng)驗建構和探究式的學習過程，培養(yǎng)學
8、生獨立思考的能力，能在學習中主動提出問題。20教學效果1學生在學習中有積極的情感體驗，表現(xiàn)為好學、樂學、會學，并形成正確的價值觀；2學生能基本掌握課程標準所要求的知識和技能，在學會學習和解決實際問題方面形成一些基本策略；3學生認真參與課堂教學評價活動，積極思維，敢于表達和質(zhì)疑；4時間利用得當，圓滿完成教學任務，達到預期目標，不同層次學生都能學有所得，體驗到成功的愉悅。25教師素養(yǎng)1正確把握知識、思想和方法，重視教學資源的開發(fā)與整合。2有較為豐富的組織和協(xié)調(diào)能力，有教改創(chuàng)新精神，有獨特良好的教學風格。3教學語言準確、精確、精練，有感染力，問題解決能力較強，板書工整、合理。4現(xiàn)代教學技術手段設計應用適時適度，操作規(guī)范熟練。10總體評價：優(yōu)秀（90分以上）良好、合格（7960）不合格 總體得分：
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