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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,2021/4/8,#,第二單元,8*,池子與河流,第二單元8*池子與河流,1,享受安逸的池子,課堂導入,享受安逸的池子課堂導入,2,不知疲倦的河流,不知疲倦的河流,3,我會認,滔 涯 婦 碌,t,o,y,x,n,遵 循 尊 驗,z,n,字詞學習,f,l,z,n,y,n,三年級下冊語文課件,-8.,池子與河流,-,人教部編版,(,共,37,張,PPT),三年級下冊語文課件,-8.,池子與河流,-,人教部編版,(,共,37,張,PPT),我會認滔 涯 婦 碌toyxn遵,4,克雷洛夫,：俄國著名的寓言作家、詩人，與
2、伊索和拉,封丹齊名。代表作有,大炮和風帆,剃刀,鷹與雞,快樂歌聲,受寵的象,等。,作者簡介,三年級下冊語文課件,-8.,池子與河流,-,人教部編版,(,共,37,張,PPT),三年級下冊語文課件,-8.,池子與河流,-,人教部編版,(,共,37,張,PPT),克雷洛夫：俄國著名的寓言作家、詩人，與伊索和,5,初讀課文,大聲朗讀這首詩，疏通生字詞。說說池子和河流的觀點分別是怎樣的。,池子：河流滾滾滔滔，太忙碌，池子悠閑、安逸。,河流：水要流動才能保持清潔。,三年級下冊語文課件,-8.,池子與河流,-,人教部編版,(,共,37,張,PPT),三年級下冊語文課件,-8.,池子與河流,-,人教部編版,
3、(,共,37,張,PPT),初讀課文 大聲朗讀這首詩，疏通生字詞。說說池子和河流的,6,讀課文，思考：文中講了池子和河流的一件什么事？,池子以為自己過著,_,的生活，十分得意。河流過著,_,、負載船只的生活。而且年年用盈滿和清澄的水，帶給了人們利益，所以河流受到人們的,_,。,安逸、清閑、平靜,奔流不息,尊敬,整體感知,三年級下冊語文課件,-8.,池子與河流,-,人教部編版,(,共,37,張,PPT),三年級下冊語文課件,-8.,池子與河流,-,人教部編版,(,共,37,張,PPT),讀課文，思考：文中講了池子和河流的一件什么事？,7,理清課文層次，概括每層大意。,第一部分,(1,6),：池子
4、將自己與河流對比，認為自己的命運很好，河流擁有的一切都是空的。,第二部分,(7,8),：河流反駁池水，闡述真正的哲理。,第三部分,(9),：指出池水和河流的不同結(jié)果。,第四部分,(10),：點明主題，揭示寓意。,三年級下冊語文課件,-8.,池子與河流,-,人教部編版,(,共,37,張,PPT),三年級下冊語文課件,-8.,池子與河流,-,人教部編版,(,共,37,張,PPT),理清課文層次，概括每層大意。第一部分(16)：池子將自己與,8,指名分節(jié)朗讀課文第,1,6,節(jié)，看一看：池子對于河流過的生活是怎樣評價的？她喜歡什么樣的生活？,課文解讀,三年級下冊語文課件,-8.,池子與河流,-,人教部
5、編版,(,共,37,張,PPT),三年級下冊語文課件,-8.,池子與河流,-,人教部編版,(,共,37,張,PPT),指名分節(jié)朗讀課文第16節(jié)，看一看：池子對于河流過的生,9,“,這是怎么回事？,”,池子對她的鄰居河流說道，,“我什么時候看到你，,你總是滾滾滔滔！,親愛的姐姐，你難道不會疲勞？,第一節(jié),經(jīng)常,用問句引起讀者的好奇心,寫在池子的眼里河流總是很忙碌。,反問句,側(cè)面反映了河流的忙碌。,池子對于河流過的生活是怎樣評價的？,三年級下冊語文課件,-8.,池子與河流,-,人教部編版,(,共,37,張,PPT),三年級下冊語文課件,-8.,池子與河流,-,人教部編版,(,共,37,張,PPT)
6、,“這是怎么回事？”第一節(jié)經(jīng)常用問句引起讀者的好奇心寫在池子的,10,每天的工作,每天的工作量很大,寫河流每天都在忙碌，工作量很大。,第二節(jié),“,我,總是,看見，,你一會兒背著沉重的貨船，,一會兒馱著長串的木筏，,還有小劃子啊小船，,簡直數(shù)也數(shù)不完。,三年級下冊語文課件,-8.,池子與河流,-,人教部編版,(,共,37,張,PPT),三年級下冊語文課件,-8.,池子與河流,-,人教部編版,(,共,37,張,PPT),每天的工作每天的工作量很大寫河流每天都在忙碌，工作量很大。第,11,讀一讀，寫一寫。,你,一會兒,背著沉重的貨船，,一會兒,馱著長串的木筏。,天上的白云在不斷地變幻，一會兒變成一只
7、可愛的,小狗,，一會兒變成,一匹奔跑的馬,。,三年級下冊語文課件,-8.,池子與河流,-,人教部編版,(,共,37,張,PPT),三年級下冊語文課件,-8.,池子與河流,-,人教部編版,(,共,37,張,PPT),讀一讀，寫一寫。天上的白云在不斷地變幻，一會兒變成一,12,“,你幾時才能拋開這樣的生涯？,要是換了我，說句老實話，,我可真要愁死啦！,我的命運有多好，,比起來，你我相差竟這么大,！,為河流的生活擔心,為河流的忙碌擔心,過渡，引出池子的生活,寫池子把河流的生活與自己的生活相對比。,第三節(jié),三年級下冊語文課件,-8.,池子與河流,-,人教部編版,(,共,37,張,PPT),三年級下冊語
8、文課件,-8.,池子與河流,-,人教部編版,(,共,37,張,PPT),“你幾時才能拋開這樣的生涯？為河流的生活擔心為河流的忙碌擔心,13,河流很長,從側(cè)面表現(xiàn)人們對河流的贊美。,寫池子對名譽的看法。,第四節(jié),“,固然，我并不出名，,我沒有出現(xiàn)在地圖上，,像你那樣蜿蜒地貫穿全國，,也沒有行吟詩人為我彈琴歌唱。,這一切其實都是空的。,河流很長從側(cè)面表現(xiàn)人們對河流的贊美。寫池子對名譽的看法。第四,14,“可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，,像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。,我,不,用為大船和木筏,操心,，,小劃子有多重也,用不著想,，,至多，有一兩片樹葉被微風吹落，,在我的胸膛上輕輕搖蕩。,對自己的生活滿
9、意,池子喜歡什么樣的生活？,寫池子對現(xiàn)在安逸的生活很滿意。,第五節(jié),“可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，對自己的生活滿意池子喜歡什,15,沒有煩惱,只想過舒適的生活,寫池子在舒適的生活中推究哲理。,第六節(jié),“這清閑的生活無憂無慮，,還有什么能夠代替？,任憑,人世間忙忙碌碌，,我只,在睡夢中推究哲理。”,沒有煩惱只想過舒適的生活寫池子在舒適的生活中推究哲理。第六節(jié),16,指名朗讀第,7,、,8,節(jié)，說說河流的人生態(tài)度是什么？,指名朗讀第7、8節(jié)，說說河流的人生態(tài)度是什么？,17,“啊，你在推究哲理？”,河流回答道，,“,水要流動才能保持清潔，,這個自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉？,寫河流向池子講述水要流
10、動才能保持清潔的自然規(guī)律。,反問句,水只有在流動的情況下才能有活力。,第七節(jié),三年級下冊語文課件,-8.,池子與河流,-,人教部編版,(,共,37,張,PPT),三年級下冊語文課件,-8.,池子與河流,-,人教部編版,(,共,37,張,PPT),“啊，你在推究哲理？”寫河流向池子講述水要流動才能保持清潔的,18,反問句就是,用疑問的句式,，,表達肯定的觀點,。,池子喜歡安逸的生活，仿寫池子反駁河流的反問句。,這樣舒適安逸的生活誰不喜歡？難道我錯了嗎？,三年級下冊語文課件,-8.,池子與河流,-,人教部編版,(,共,37,張,PPT),三年級下冊語文課件,-8.,池子與河流,-,人教部編版,(,
11、共,37,張,PPT),反問句就是用疑問的句式，表達肯定的觀點。池子喜歡安逸的生活，,19,寫河流因為遵循自然規(guī)律，而受到人們的尊敬。,對比,命運不同,第八節(jié),“我是一條偉大的河流，,那是因為我遵循著這條規(guī)律，,不顧自身的安逸。,我用,源源不斷的清潔的水，,年年給,人們帶來利益。,這就使我,受到尊敬，光榮無比。,也許，我將永遠奔流不息；,可你早被遺忘，不再有人提起。”,三年級下冊語文課件,-8.,池子與河流,-,人教部編版,(,共,37,張,PPT),三年級下冊語文課件,-8.,池子與河流,-,人教部編版,(,共,37,張,PPT),寫河流因為遵循自然規(guī)律，而受到人們的尊敬。對比命運不同第八節(jié)
12、,20,尊敬,有恭敬、敬仰的意思，,一般是對,長輩,、,上級,。,尊敬,老師是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。,尊重,有重視和莊重的含意。,用于,所有人(平輩之間),。,尊重,別人，才能得到別人的,尊重,。,詞語辨析,三年級下冊語文課件,-8.,池子與河流,-,人教部編版,(,共,37,張,PPT),三年級下冊語文課件,-8.,池子與河流,-,人教部編版,(,共,37,張,PPT),尊敬有恭敬、敬仰的意思，一般是對長輩、上級。尊敬老師是我們中,21,拓展：,同學們來猜測一下，很多年以后，池塘的命運發(fā)生了什么變化？,猜測一：池塘成了淤泥，沒有了貴婦人的優(yōu)雅。,猜測二：池塘聽了河流的話很慚愧，改變了生活態(tài)
13、度，也為人類做貢獻，受到人們的稱贊。,三年級下冊語文課件,-8.,池子與河流,-,人教部編版,(,共,37,張,PPT),三年級下冊語文課件,-8.,池子與河流,-,人教部編版,(,共,37,張,PPT),拓展：同學們來猜測一下，很多年以后，池塘的命運發(fā)生了,22,讓我們讀一讀最后兩節(jié)，看看文中河流和池子分別有著怎樣的結(jié)局吧！想一想：這首詩揭示了什么道理？,三年級下冊語文課件,-8.,池子與河流,-,人教部編版,(,共,37,張,PPT),三年級下冊語文課件,-8.,池子與河流,-,人教部編版,(,共,37,張,PPT),讓我們讀一讀最后兩節(jié)，看看文中河流和池子分別有著怎樣,23,寫不同的生活
14、觀念帶來不同的結(jié)局。,對比,第九節(jié),河流的話果然,應,驗。,河流,至今長流不斷,，,而可憐的池子卻,一年年淤塞,，,整個讓青苔鋪滿，,又讓蘆葦遮掩，,到頭來完全枯干,。,三年級下冊語文課件,-8.,池子與河流,-,人教部編版,(,共,37,張,PPT),三年級下冊語文課件,-8.,池子與河流,-,人教部編版,(,共,37,張,PPT),寫不同的生活觀念帶來不同的結(jié)局。對比第九節(jié)河流的話果然應驗。,24,池子,喜歡安逸舒適的生活,被人遺忘,河流,遵循自然規(guī)律，,給人們帶來利益,受人尊重,完全枯干,長流不斷,三年級下冊語文課件,-8.,池子與河流,-,人教部編版,(,共,37,張,PPT),三年級
15、下冊語文課件,-8.,池子與河流,-,人教部編版,(,共,37,張,PPT),池子喜歡安逸舒適的生活被人遺忘河流遵循自然規(guī)律，受人尊重完全,25,才能不利用就要衰退，,它會逐步磨滅；,才能一旦讓懶惰支配，,它就一無所為。,寫只有充分利用才能，才不會磨滅。,點明中心,只有不斷進取，才能更好發(fā)揮自己的才能。,第十節(jié),名師課堂實錄,-,部編版,池子與河流,-,優(yōu)品課件,1,優(yōu)秀教學課件,-ppt,名師課堂實錄,-,部編版,池子與河流,-,優(yōu)品課件,1,優(yōu)秀教學課件,-ppt,才能不利用就要衰退，寫只有充分利用才能，才不會磨滅。點明中,26,朗讀指導,朗讀這一節(jié)的時候要用突出關鍵詞“,衰退,”“,支配
16、,”，讀的時候做到,重音強調(diào),，,把握語氣的輕重,。,名師課堂實錄,-,部編版,池子與河流,-,優(yōu)品課件,1,優(yōu)秀教學課件,-ppt,名師課堂實錄,-,部編版,池子與河流,-,優(yōu)品課件,1,優(yōu)秀教學課件,-ppt,朗讀指導 朗讀這一節(jié)的時候要用突出關鍵詞“衰退”“支配,27,結(jié)合生活實際，說一說：,池子與河流的觀點，你更贊同哪一種？,提示：,這篇課文更贊同河流的觀點，積極向上，活得充實、有意思。,名師課堂實錄,-,部編版,池子與河流,-,優(yōu)品課件,1,優(yōu)秀教學課件,-ppt,名師課堂實錄,-,部編版,池子與河流,-,優(yōu)品課件,1,優(yōu)秀教學課件,-ppt,結(jié)合生活實際，說一說：池子與河流的觀點，你更贊同哪一,28,池子與河流,池子的觀點,河流忙碌，空有其名,水池悠閑，無憂無慮,河流的觀點,水要流動才能保持清潔,多做貢獻才會受到尊敬,不同結(jié)局,水池干枯,河流不息,生命的意義在于奮斗,板書設計,名師課堂實錄,-,部編版,池子與河流,-,優(yōu)品課件,1,優(yōu)秀教學課件,-ppt,名師課堂實錄,-,部編版,池子與河流,-,優(yōu)品課件,1,優(yōu)秀教學課件,-ppt,池子與河流池子的觀點河流忙碌，空有其名水
部編《池子與河流》課件
