說(shuō)數(shù)ppt粵教版課件

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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,說(shuō)數(shù),沈致遠(yuǎn),說(shuō)數(shù)沈致遠(yuǎn),1,同樣一斤米,一青年向一禪師求教。“大師，有人贊我是天才，將來(lái)必有一番作為；也有人罵我是笨蛋，一輩子不會(huì)有多大出息。依您看呢？”“你是如何看待自己的？”禪師反問(wèn)。青年搖搖頭，一臉茫然?！捌┤缤瑯右唤锩?，用不同眼光去看，它的價(jià)值也就迥然不同。在炊婦眼中，它不過(guò)做兩三碗大米飯而已；在農(nóng)民看來(lái)，它最多值1元錢罷了；在賣粽子人的眼里，包扎成粽子后，它可賣出3元錢；在制餅者看來(lái)，它能被加工成餅干，賣5元

2、錢；在味精廠家眼中，它可提煉出味精，賣8元錢；在制酒商看來(lái)，它能釀成酒，勾兌后，賣40元錢。不過(guò)，米還是那斤米?！贝髱燁D了頓，接著說(shuō)：“同樣一個(gè)人，有人將你抬得很高，有人把你貶得很低，其實(shí)，你就是你。你究竟有多大出息，取決于你到底怎樣看待自己?！鼻嗄昊砣婚_朗。,2,盆 景,當(dāng)人們觀賞著你那千姿白態(tài)的身影，贊賞聲四起的時(shí)候，你的虛榮心得到了滿足。為了滿足這點(diǎn)虛榮心，你付出了多大的代價(jià)??！為了這，你的臂膀不能隨意伸展，必須按人的意志，抬手壓肘。為了這，你的身軀不能隨意生長(zhǎng)，必須按人的意志，掐頭去尾。你整天面對(duì)的，是鋸和剪刀；你遍體鱗傷，纏的不是繃帶，而是鉛絲。為了這點(diǎn)虛榮心，你一輩子都在忍受屈辱.

3、,盆,3,小品文,是一種寓有抒情意味或諷刺性的短小散文。小品文也是,隨筆、雜感,等雜文的別稱。,現(xiàn)在的小品文因內(nèi)容的不同，一般有,諷刺小品、時(shí)事小品、歷史小品和科學(xué)小品,之分。,小品文是一種寓有抒情意味或諷刺性的短小散文。小品文,4,科學(xué)小品,就是用小品文的形式來(lái)介紹科學(xué)常識(shí)，說(shuō)明某種事物或現(xiàn)象的形態(tài)、特征、成因、功能和作用等。,它的特點(diǎn)是,語(yǔ)言通俗,，,篇幅短小,，,形式活潑,，想象和聯(lián)想往往很豐富。它的,語(yǔ)言深入淺出,，,通俗易懂,，說(shuō)明時(shí)常借助一些,說(shuō)明方法,，如,下定義,、,作解釋,、,分類別,、,舉例子,、,作比較,、,列圖表,等等來(lái)表達(dá)要介紹事物的特點(diǎn);,或者采用,比喻,、,擬人,

4、等手法，把要介紹說(shuō)明的,抽象的概念具體化、人格化、生動(dòng)化,，使我們對(duì)事物的特點(diǎn)、作用有更清楚的認(rèn)識(shí)。,既有,科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，又有文學(xué)的情趣.,科學(xué)小品就是用小品文的形式來(lái)介紹科學(xué)常識(shí)，說(shuō)明某種,5,下面是則真實(shí)故事，乾隆五十年舉行“千叟宴”，有多位老人參加，其中最老的一位多大年紀(jì)?現(xiàn)在有副數(shù)學(xué)對(duì)聯(lián)請(qǐng)你運(yùn)算，,“,花甲重逢，還加三七歲月；古稀雙慶，更多一度春秋?！?年為一“花甲”，杜甫詩(shī)句“人生七十古來(lái)稀”，上聯(lián)可列算式為：,；下聯(lián)列式為：。這位老壽星竟有歲?,下面是則真實(shí)故事，乾隆五十年舉行“千叟宴”，有多位老,6,0,-是開始，也是結(jié)束。然而對(duì)于有些事，無(wú)論是開始還是結(jié)束，想歸零都不是那么簡(jiǎn)單的

5、事。,1,-孤單的小孩。,2,-雖然成雙成對(duì)，可是，兩個(gè)孤獨(dú)的老人依舊孤單。,3,-最喜歡這個(gè)數(shù)，一看到它就想起了小時(shí)候，一手牽著爸爸，一手牽著媽媽，中間那個(gè)小小的我，在快樂(lè)地蕩著秋千。,4,-真正的成雙成對(duì)。如果一對(duì)和睦的夫婦再能夠擁有一對(duì)可愛(ài)的雙胞胎子女，那么無(wú)論是男孩還是女孩，這個(gè)家都是圓滿的。,5,-有的人擁有了這個(gè)數(shù)，他說(shuō)：“真好，我有了一半了?！倍械娜藫碛辛诉@個(gè)數(shù)，卻說(shuō)：“我的另一半呢？”,數(shù)的斷想,0-是開始，也是結(jié)束。然而對(duì)于有些事，無(wú)論是開始還,7,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、了解“數(shù)”的發(fā)展歷史和基本情況(掌握基礎(chǔ)知識(shí)，理清文章脈絡(luò))；,2、了解科學(xué)小品的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等手

6、法把抽象的內(nèi)容說(shuō)明得具體生動(dòng)的寫法；,3、體會(huì)充滿詩(shī)情畫意的數(shù)學(xué)美,學(xué)習(xí)仿寫。,學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解“數(shù)”的發(fā)展歷史和基本情況(掌握基礎(chǔ)知識(shí),8,1、字音,衍,生,一,粲,孜孜,以求,拭,目以待,永,葆,常新,契,機(jī),縹緲,一、檢查預(yù)習(xí),yn,cn,z,sh,bo,q,piomio,鍥,而不舍,飄渺,1、字音一、檢查預(yù)習(xí)yncnzshboqpio,9,貸借貸拭拭目以待,賃租賃試考試,粟滄海一粟型原型模型,栗栗子形原形圖形,震震撼震耳欲聾,振振興振聾發(fā)聵,2、辨字形,原型,：指原來(lái)的類型或模型,原形,：指原來(lái)的形狀，本來(lái)的面目（多帶貶義）,發(fā)出很大的響聲,使耳聾的人也能聽(tīng)見(jiàn),比喻,用語(yǔ)言文字,喚醒

7、糊涂的人.,貸借貸拭拭目以待2、辨字形原型：指原來(lái)的類,10,1、,孜孜以求,：勤勉地追求。,2、,不足為奇,：不值得驚奇。,3、,迎刃而解,：比喻主要的問(wèn)題解決了，其他,q,有關(guān)的問(wèn)題就可以很容易地得,q,到解決。,4、,契機(jī),：指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。,5、,虛無(wú)縹緲,：形容非?？仗撁烀?。,6、,抱屈,：叫屈。,3、記詞義,拭目以待：,擦亮眼睛等待著，形容期望的殷切或等待某件事情的,。,3、記詞義拭目以待：擦亮眼睛,11,作者思路示意圖,自然數(shù),零,整數(shù),帶負(fù)號(hào)的自然數(shù),分?jǐn)?shù),有理數(shù),無(wú)理數(shù),實(shí)數(shù),虛數(shù),復(fù)數(shù),數(shù)的發(fā)展史,本文的結(jié)構(gòu),一（15）：有理數(shù)的演變；,二（68）：無(wú)理數(shù)的發(fā)現(xiàn)；,三（9

8、12）：虛數(shù)和復(fù)數(shù)的出現(xiàn)；,四（13）：全文總結(jié)。,順序？,邏輯順序,作者思路示意圖自然數(shù)零整數(shù)帶負(fù)號(hào)的自然數(shù)分?jǐn)?shù)有理數(shù)無(wú)理數(shù)實(shí)數(shù),12,課堂活動(dòng)一,規(guī)則,：,以組為單位進(jìn)行搶答,，題目公布后，各組成員若是知道答案的，立即站起來(lái)回答，不用舉手，誰(shuí)搶答得快誰(shuí)擁有答題權(quán)。要求不僅答對(duì)是非，更要在文章中找出理?yè)?jù).每組基準(zhǔn)分為一百分,答對(duì)一題加十分，答錯(cuò)一題扣十分。,課堂活動(dòng)一,13,1,.(,第1段,),自然數(shù)的實(shí)物原型是十個(gè)手指。,自然數(shù)的實(shí)物原型,可能,是十個(gè)手指。,2,.(,第2段,),負(fù)數(shù)概念的形成與人類早期的商業(yè)借貸活動(dòng)有關(guān)。,負(fù)數(shù)概念的形成,恐怕,與人類早期的商業(yè)借貸活動(dòng)有關(guān)。,3.(第

9、1012段)虛數(shù)和虛數(shù)軸都是人們想象出來(lái)的，并沒(méi)有實(shí)際的原型。,以偏概全,1.(第1段)自然數(shù)的實(shí)物原型是十個(gè)手指。自然數(shù)的實(shí)物原型可,14,4.整數(shù)、分?jǐn)?shù)填滿了整個(gè)實(shí)數(shù)軸。,(,第6段,),以偏概全,有理數(shù),5.整數(shù)包括正數(shù)、負(fù)數(shù)和零。(,第4段,),概念有交叉,6.無(wú)法用整數(shù)或者分?jǐn)?shù)表示的數(shù)稱為無(wú)理數(shù)。(,第6段,),概念限定范圍不明,實(shí)數(shù)范圍內(nèi),7.所有分?jǐn)?shù)都可以化為小數(shù)，因而所有小數(shù)都可以化為分?jǐn)?shù)。,不可逆推,4.整數(shù)、分?jǐn)?shù)填滿了整個(gè)實(shí)數(shù)軸。(第6段)以偏概全有理,15,1.注意修飾限定詞的功用(12),3.注意概念表述的明確性(56),2.注意信息提煉的完整性(34),4.注意邏輯推

10、導(dǎo)的合理性(7),準(zhǔn)確性：,1.注意修飾限定詞的功用(12)3.注意概念表述的明確,16,作者在文中說(shuō)“數(shù)學(xué)天地充滿了,詩(shī)情畫意,有待我們?nèi)グl(fā)掘”，那么就本文而言，你認(rèn)為本文的詩(shī)情畫意體現(xiàn)在哪些地方。請(qǐng)同學(xué)們從文中找出你最喜歡的句子，并且說(shuō)說(shuō)它好在哪里？,課堂活動(dòng)二：,作者在文中說(shuō)“數(shù)學(xué)天地充滿了詩(shī)情畫意,有待我們?nèi)グl(fā)掘”，那么,17,比喻,例如:負(fù)數(shù)和正數(shù)分列左右如雁翅般排開,零居中央,頗有王者氣象。,(比喻 形象說(shuō)明”零”在整數(shù)中所處的中心位置),比喻 (比喻 形象說(shuō)明”零”在整數(shù)中所處的中心位置,18,引用:,文中引用兩首小詩(shī).前者用詩(shī)來(lái)詠圓周率,既貼切又文采斐然,使人感到意趣盎然.后者

11、既突出了零的特點(diǎn),又贊揚(yáng)了像零一樣雖然清貧卻樂(lè)于助人的人.,引用:,19,化用:,道是無(wú),理,卻有,情,(劉禹錫)道是無(wú),晴,卻有,晴,此,率,綿綿無(wú)絕期,(白居易)此,恨,綿綿無(wú)絕期,化用:,20,古希臘人以為，美是神的語(yǔ)言。他們找到了一條數(shù)學(xué)證據(jù)，宣稱黃金分割是上帝的尺寸。幾何學(xué)天才歐幾里德更進(jìn)一步：他發(fā)現(xiàn)大自然美麗的奧妙在于,巧妙和諧的數(shù)學(xué),比例大多接近1比1.618。倫敦西敏寺、巴黎圣母院都是如此。,說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué)的美,古希臘人以為，美是神的語(yǔ)言。他們找到了一條數(shù)學(xué)證據(jù)，宣稱黃金,21,對(duì)稱美,1，2，3，4，5，6，；其相反數(shù)：1，2，3，4，5，6 ；“負(fù)數(shù)和正數(shù)分列左右如雁翅般排開，零

12、居中央，頗有王者氣象”,奇異美,“圓周率本是圓周與直徑之完全確定的比值，但它產(chǎn)生的無(wú)窮數(shù)列卻具有最大的不確定性，我們不能不為大自然的神奇奧妙而感到驚訝和震撼”,創(chuàng)造美,如第9自然段中“1的平方根是什么？但不存在的東西可以創(chuàng)造出來(lái)！這就是科學(xué)的創(chuàng)造精神。數(shù)學(xué)家為此創(chuàng)造了虛數(shù)”,對(duì)稱美1，2，3，4，5，6，；其相反數(shù)：1，2，,22,和諧美,和諧的美，在數(shù)學(xué)中多得不可勝數(shù)。如著名的黃金分割比，即.61803398。,維納斯的美被所有人所公認(rèn)，她的身材比也恰恰是黃金分割比。,黃金分割比在許多藝術(shù)作品中、在建筑設(shè)計(jì)中都有廣泛的應(yīng)用。達(dá)芬奇稱黃金分割比為“神圣比例”,簡(jiǎn)潔美,數(shù)學(xué)不愿意把一億寫成100

13、000000，而要寫成10,8,，更不愿把億分之一寫成 1/10000000 ，而樂(lè)于寫成10,8,。,和諧美 和諧的美，在數(shù)學(xué)中多得不可勝數(shù)。如著名的黃金分割比,23,師生互動(dòng)：,共同說(shuō)出帶數(shù)字的成語(yǔ)或古詩(shī)句,一鼓作氣,二三其德,三顧茅廬,四大皆空,五谷豐登,六神不安,七竅生煙,八面玲瓏,九死一生,十年樹木 百年樹人,千巖萬(wàn)壑,萬(wàn)籟無(wú)聲,師生互動(dòng)：共同說(shuō)出帶數(shù)字的成語(yǔ)或古詩(shī)句一鼓作氣二三其德三顧茅,24,“,兩,個(gè)黃鸝鳴翠柳，,一,行白鷺上青天”,“,三十,功名塵與土，,八千,里路云和月”,“憑君莫話封侯事，,一,將功成萬(wàn)骨枯”,“,七八,個(gè)星天外，,兩三,點(diǎn)雨山前”,一去二三里，煙村四五家

14、.,門前六七樹，八九十枝花.,“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”,25,仿寫練習(xí):,仿照課文中兩首小詩(shī)的寫法,選一個(gè),數(shù)字,或,符號(hào),寫一首小詩(shī)。,仿寫練習(xí):,26,贊美小括號(hào),你象兩個(gè)扇貝 張開美麗的外衣,不為炫耀 不投虛名,只因是愛(ài)的使者 把孤獨(dú)擁抱,課后練習(xí)第四題,贊美小括號(hào)課后練習(xí)第四題,27,括號(hào)(),像牛郎與織女,永遠(yuǎn)被天河所阻隔,即使是七月七日,也無(wú)法相依在一起,括號(hào)(),28,省略號(hào),你有時(shí)是沉默,有時(shí)是欲言又止,你沒(méi)有一張嘴吧,卻包含著千言萬(wàn)語(yǔ).,省略號(hào),29,零的聯(lián)想,在弟弟的眼中，,零是好玩的籃球。,在妹妹的眼中，,零是珍貴的珍珠。,零是轉(zhuǎn)動(dòng)的車輪。,在媽媽的眼中，,零是

15、可貴的戒指。,在爸爸的眼中，,零是系住全家的一個(gè)圈。,在哥哥的眼中，,零的聯(lián)想在弟弟的眼中，零是好玩的籃球。在妹妹的眼中，零是珍,30,十,你是耶穌的化身,世人遇到你，都會(huì)增加一份虔誠(chéng),你無(wú)限延伸于東西南北,行人為你守侯、為你徘徊,十你是耶穌的化身,31,文本訓(xùn)練：,1、文中說(shuō)“零是數(shù)學(xué)史上的一大發(fā)明，其意義非同小可”，請(qǐng)歸納“零”的意義：,零是一切數(shù)的基礎(chǔ),零是進(jìn)位制的前提,零具有運(yùn)算功能,文本訓(xùn)練：1、文中說(shuō)“零是數(shù)學(xué)史上的一大發(fā)明，其意義非同小可,32,2、下列哪一項(xiàng)在“數(shù)軸”上沒(méi)有對(duì)應(yīng)點(diǎn)？,（）,A、自然數(shù) B、零 C、分?jǐn)?shù) D、虛數(shù),D,3、聯(lián)系全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中”永葆常新“具體指的

16、是什么？,答：圓周率的小數(shù)既不循環(huán)，也不終結(jié)，包含無(wú)限信息。,2、下列哪一項(xiàng)在“數(shù)軸”上沒(méi)有對(duì)應(yīng)點(diǎn)？（）D3、聯(lián)系全,33,4、文中第一首詩(shī)中”天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此率綿綿無(wú)絕期”是化用了,（）,朝詩(shī)人,（）,的,（）,里面的句。原句是：,（）,唐朝,白居易,長(zhǎng)恨歌,“天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，,此恨綿綿無(wú)絕期?！?5、讀第9段，回答：“科學(xué)的創(chuàng)新精神”在文中具體指什么？,答：指數(shù)學(xué)家創(chuàng)造了本不存在的“虛數(shù)”，并用符號(hào)i來(lái)表示，規(guī)定i的平方為1，從而解決了負(fù)數(shù)開平方的難題。,4、文中第一首詩(shī)中”天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此率綿綿無(wú)絕期”是,34,6、認(rèn)真閱讀文段，分別給“虛數(shù)軸”和“復(fù)平面”下定義。,答：虛數(shù)軸：數(shù)學(xué)家創(chuàng)造出來(lái)的一根用來(lái)表示虛數(shù)位置的與實(shí)數(shù)軸相垂直的,數(shù)軸,。,復(fù)平面：由虛實(shí)兩根數(shù)軸組成的,平面,。,6、認(rèn)真閱讀文段，分別給“虛數(shù)軸”和“復(fù)平面”下定義。,35,讀者訂閱說(shuō)明,上學(xué)期：從2007年9月（下）訂閱的第一期，一直到2008年1月（下），一共9期。,下學(xué)期：從2008年3月（下）訂閱第一期，一直到2008年6月（下），一共7期。,整個(gè)學(xué)年一共訂閱了16期，每一期,2.5,元，比市場(chǎng)上便