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1、和是9的加法與相應(yīng)的減法 教學(xué)教案設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：蘇教版（國(guó)標(biāo)本）一年級(jí)教材第50——52頁(yè)的內(nèi)容。
教學(xué)目的：
1、在一圖兩式的基礎(chǔ)上，通過(guò)一圖四式組織學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)和是8、9的加法與相應(yīng)的減法的計(jì)算；
2、初步建立相應(yīng)的加、減法算式之間的聯(lián)系。讓學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐、探索，加深認(rèn)識(shí)相應(yīng)的加、減法算式間的聯(lián)系。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、數(shù)字卡片、圓片、小紅花、算式卡片投影等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
二、知識(shí)探索及延伸
1、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面內(nèi)容。
2、讓學(xué)生根據(jù)圖意列出
2、兩道加法算式，再根據(jù)圖意列出兩道減法算式。
3、四道算式列出后，讓學(xué)生比較并與同伴交流，體會(huì)相互間的聯(lián)系。
4、“試一試”讓學(xué)生半獨(dú)立地看一幅圖列四個(gè)算式，讓學(xué)生聯(lián)系圖意說(shuō)說(shuō)各個(gè)算式的具體含義。
5、讓學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐、探索，學(xué)會(huì)和是9的加法與相應(yīng)的減法計(jì)算，加深認(rèn)識(shí)相應(yīng)的加、減法算式間的聯(lián)系。
三、知識(shí)的應(yīng)用與拓展
1、想想做做的1——6題，都是關(guān)于8的加、減法計(jì)算的練習(xí)。
（1）1題組織學(xué)生交流對(duì)不同算式的了解，并從中進(jìn)一步感知算式之間的聯(lián)系。如果有學(xué)生能利用一道算式的得數(shù)來(lái)推算出另外算式的得數(shù)，就要表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使其獲得成功感。
（2）第2題讓同
3、桌一起用卡片擺一擺，說(shuō)一說(shuō)算式。
（3）第3題讓學(xué)生獨(dú)立完成，再相互交流。
（4）第4題計(jì)算要關(guān)注學(xué)生是不是全算對(duì)了，有沒(méi)有典型的錯(cuò)例。
（5）第5題可以讓學(xué)生說(shuō)圖意，說(shuō)想法，和同伴交流表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程，培養(yǎng)表達(dá)能力。
（6）第6題是開(kāi)放題，能幫助學(xué)生整理得數(shù)是8的加法算式以及8減幾的減法算式。要引導(dǎo)學(xué)生有條理地思考，多說(shuō)幾道算式。
2、想想做做的8——12題關(guān)于9的加減法計(jì)算。
（1）這里的題目要讓學(xué)生分小組合作探討，通過(guò)多種練習(xí)方式促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
（2）第9題用9減每個(gè)泡泡上的數(shù)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得有趣，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。
（3）第1
4、1題可以讓學(xué)生主動(dòng)幫助每只小鳥(niǎo)找自己的家，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)鳥(niǎo)類，熱愛(ài)大自然的情感。
（4）第12題是開(kāi)放性的練習(xí)設(shè)計(jì)，可以幫助學(xué)生有條理地歸納和是9的激發(fā)和相應(yīng)的減法。
3、自己設(shè)計(jì)一些題目讓學(xué)生動(dòng)手操作，并要求學(xué)生能按要求說(shuō)一說(shuō)含義。
四、知識(shí)的總結(jié)
五、能力的檢測(cè)
（小黑板出示）
1、6+2=8–4=7+1=5+3=
4+4=8–7=3+5=8–5=
2、（）+（）=88－（）=（）
1、9–2=2+7=9–1=3+6=
9–6=8+1=4+5=9–5=
2、（）+（）=99—（）=（）
和是9的加法與相應(yīng)的減法 教學(xué)教案設(shè)計(jì)
