2019-2020年九年級政治全冊 我對誰負責 誰對我負責教學設計 新人教版.doc
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2019-2020年九年級政治全冊 我對誰負責 誰對我負責教學設計 新人教版 ◆教學目標 知識目標:知道責任的含義;知道的責任的來源;懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任;懂得每個人應該對自己負責;知道負責任的表現(xiàn)和意義,了解不負責任的后果。 能力目標:能夠分清責任的來源;能夠隨著角色的變換,調(diào)節(jié)角色行為,承擔不同的責任;能夠為自己負責,也為他人負責。 情感態(tài)度價值觀目標:對自己的責任有明確的認識,增強責任意識;愿意為自己的行為負責;對那些為自己、為社會承擔責任的人心懷感激之情。 ◆教學重點和難點 1、關于責任的概念。(通過舉例,讓學生理解責任的兩層含義:“應該”和“不應該”做的事情。) 2、關于責任的來源。(舉例說明。強調(diào)許多責任不只有一個來源。) ◆教學設計 引言內(nèi)容: 這是我們生活中常見的一個場景,提問:(1)小方面臨的問題是什么?(2)你認為應該由誰來決定做哪一件事?為什么?(3)如果你是小方,你會如何決定? (1)在履行責任的時候,往往會面臨這樣或那樣的沖突。 (2)應該由自己作出選擇,并且必須對自己的選擇承擔責任。 (3)當多種責任發(fā)生沖突時,可根據(jù)事情的輕重緩急進行選擇。先做重要的、必須馬上做的,再做重要的,不需要馬上做的,最后做自己愛好的事情。 新課教學: 一、預習展示 (一)責任的含義 [活動1]里根的故事:這個男孩就是里根,后來當選為美國總統(tǒng)。[引出責任] 提問: (1)這個少年應該賠錢給店主嗎? (2)爸爸應該為孩子支付賠款嗎? (3)你贊成爸爸的決定嗎?你覺得爸爸為什么要這樣做? [活動2]回顧自己的成長歷程 歸納責任的含義。責任應包含兩層含義:責任是_______________;責任是_______________________。 (二)責任的來源 [活動3] 眾志成城 抗震救災 哪些人? 什么責任? 責任來源? 上級領導 消防隊員 部隊戰(zhàn)士 醫(yī)生 民政部門 學生 災民 記者 責任的來源: 責任來自于:_____、________、_______、_____、_______、_______、_______、______。 (三)責任與角色同在:人因不同的社會身份而負有不同的責任 1.我們在社會中生活,隨著_____________的變化,我們扮演著不同的角色,而每一種角色往往都意味著___________。 2.我們在社會中生活,扮演著_____________,而每一種角色往往都意味著一種_____。要扮演好各種角色,必須______________。只有人人都認識到自己扮演的角色,盡到自己的責任,才能共同建設和諧美好的社會,共享美好的幸福生活。 誰在對我負責(難點) (一)自己對自己負責 1.首先,應該是_____________。誰對自己不負責任,誰就要對__________________負責。 2.哪些行為是自己對自己負責的表現(xiàn)? 3.為什么要自己對自己負責呢?(自己對自己負責的意義) (二)他人對我負責 1.在你為別人、為社會承擔責任的時候,很多人也在為你的_____________承擔著責任. 2.我們都生活在社會中,任何人脫離了社會就不可能____________,更不可能__________。社會是一個整體,人們在社會生活中都扮演著不同的角色,承擔著不同的責任。我對他人負責,他人也對我負責;我對自己負責,說到底,也就是_______________。我們每個人都應該具有__________。 二、合作探究 1.討論:角色與責任之間有什么樣的關系? 2.11—12頁閱讀五個情景,討論不負責任的后果有哪些? ◆課后練習 每個人在社會中扮演著不同的角色,而每種角色往往都意味著一種責任。請在空格中填寫恰當內(nèi)容。 ①父母親的責任是________。這個責任來自:____________________。 ②學生的主要責任是________。這個責任來自:_____________________________。 ③警察的責任是__________________。這個責任來自:_____________________________。 ④醫(yī)生的主要責任是________________。這個責任來自:____________________________. ⑤教師的責任是____________。這個責任來自:____________________________。 ⑥解放軍的責任是___________。這個責任來自:______________________________ 一、單項選擇題 1.下面說法不正確的是() A.責任隨著我們青少年年齡的增長而逐漸增大 B.責任是一個人應該做的事情 C.責任是一個人不應該做的事 D.年齡小的時候可以不承擔責任,長大了才談得上承擔責任 2.我們在社會生活中扮演著不同的角色,而每一種角色往往都意味著一種責任。學生的主要責任是() A.萍水相逢,扶危濟困 B.忠誠、互助、互諒 C.遵守學校的紀律,完成學習任務 D.維護正義、熱愛和平、保護環(huán)境 3.下列能反映自己對自己負責這一要求的有() ① 用合理、合法的方法,及時糾正自己的過失 ② 為了一己私利,據(jù)理力爭 ③ 同學之間約定守時 ④ 終生誠實守信,自尊自信,自立自強 A. ①②③B. ①③④C. ②③D. ②③④ 4.全國勞動模范徐虎說:“辛苦我一個,方便千萬家?!边@主要反映了他() A.關心他人,不計得失 B.樂于奉獻,具有強烈的社會責任感 C.要獲得老百姓的信任 D.為了自己出名,同時也兼顧了他人的利益 5.我們是學生,因此要遵守校紀校規(guī),完成學習任務;我們是父母的子女,因此要孝敬父母;我們彼此是同學,要互助、互諒;我們是社會的一員,應該維護正義;等等。這告訴我們() A.要承擔的責任太多、太累 B.人們在扮演著不同的角色 C.人們在承擔不同的任務 D.社會生活中,人們扮演不同的角色,就意味著擔當不同的責任 6.中學生現(xiàn)在扮演的社會角色主要有() ① 父母的兒女② 未來的科學家③ 老師的學生 ④ 同學的同學 A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④ 7.責任是() A.一個人應該做的事情 B.一個人不應該做的事情 C.一個人應當做的事情和不應該做的事情 D.法律規(guī)定的義務 8.《背起爸爸上學》這部影片描寫的是一個16歲的農(nóng)村少年,以優(yōu)異的成績考取了師范學校。面對癱瘓在床、無人照顧的父親,賣掉家產(chǎn),背著父親走進校門,開始了一段艱辛的求學之路。電影的寓意說明() ① 對于人的成長來說,承擔責任,是自尊自信的具體表現(xiàn) ② 承擔責任是自立自強的必然選擇③ 承擔責任是走向成熟的重要標志 ④ 承擔什么樣的責任,就會有什么樣的回報 A. ①B. ①②③ C. ②③④D. ①②③④“孝子”還債 9.右圖“‘孝子’還債”的寓意是() A.“孝子”正在認真履行贍養(yǎng)父親的責任 B.“孝子”沒有認真履行贍養(yǎng)父親的責任 C.作為子女,孝敬父母,是我們的責任 D.每一種角色往往都意味著一種責任 10.今天輪到小楊所在的小組打掃衛(wèi)生,因為想著馬上要去參加籃球比賽,他草草地掃了地,把垃圾堆在一邊就走了。對于小楊的行為,你認為() A.為了參加籃球比賽,沒有倒垃圾是可以理解的 B.不倒垃圾是錯誤的。我們生活在集體中,就應該對集體負責 C.倒垃圾是每個人都應該承擔的責任,不一定非要小楊做不可 D.任何人脫離了社會都不能生存與發(fā)展 12.易卜生在給朋友的信中說:“你要想有益于社會,最好的辦法莫如把你自己這塊材料鑄造成器?!边@句話對我們的啟示是() ① 只有對自己負責的人,才能享有真正的自尊,也才有資格、有信心、有能力承擔起對他人、對社會的責任 ② 如果我們不能自覺承擔相應的社會責任,就不能對自己負責 ③ 要承擔社會責任,首先必須對自己負責 ④ 對社會負責,是我們每個人都應該具有的責任感 A. ①② B.②④ C.①③④ D.②③④ 25.弗蘭克經(jīng)過多年的艱苦努力開辦了一家小銀行。一次,他的銀行遭到搶劫,他因此破產(chǎn),他的儲戶也失去了存款。當他為償還那筆天文數(shù)字的巨額存款,一切從頭開始的時候,人們勸他:“這件事你是沒有責任的?!笨墒撬贿@樣認為。經(jīng)過39年艱辛的努力,在寄出最后一筆“債款”后,他說:“我現(xiàn)在終于是無債一身輕了?!? 閱讀上述材料回答下列問題: (1)弗蘭克為什么不將責任推給別人?他為承擔這份責任付出了什么代價? (2)如果弗蘭克知道負責任的代價,他還會作出這樣的決定嗎?為什么? (3)談談我們?yōu)槭裁词紫纫獙ψ约贺撠煛? 反饋矯正:- 配套講稿:
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