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1、《書法的結(jié)構(gòu)之美》教案
課 題
書法的結(jié)構(gòu)之美
教學(xué)內(nèi)容
書法的結(jié)構(gòu)
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度與價值觀
感受書法藝術(shù)的魅力，體會到書法創(chuàng)作的核心是情感，技法表現(xiàn)為情感服務(wù)。
知識與技能
會臨寫篆、楷等不同字體,會分析書法的結(jié)構(gòu)之美。
教學(xué)重點(diǎn)
書法的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、藝術(shù)價值。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛書法藝術(shù)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
宣紙，毛筆、墨汁等用品，多媒體課件。
教學(xué)過程
合作點(diǎn)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計
意圖
時間分配
一、欣賞導(dǎo)入
交流、啟發(fā)。
1、出示甲骨文圖片,請學(xué)生欣賞。(以音樂《高山流水》為背景)
提出問題:大家知道這是什么
2、嗎?(甲骨文)如果你感興趣可以畫一畫。
2、同學(xué)們在課前收集有關(guān)甲骨文的資料，你知道關(guān)于甲骨文的有那些知識。
3、學(xué)生交流。
4、教師總結(jié)甲骨文是在烏龜?shù)呢悮ど蠈懮系奈淖?看看你們認(rèn)識上邊的字嗎?請同學(xué)們邊看邊欣賞。學(xué)生看課件中的圖片資料.看的時候可以嘗試臨摹。
獨(dú)立思考、回答。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣
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二、感受造字藝術(shù)，體會“畫”字的感覺
合作交流、
全面提高。
1、創(chuàng)設(shè)情景，感受書法魅力：
A、提出問題：在欣賞甲骨文時，有你們認(rèn)識、感興趣的文字或者圖案嗎？也可以談?wù)勀愕目捶ā?
B、師生交流。
C、教師接過學(xué)生話題，創(chuàng)設(shè)情景。
很久、很久以前，那個時候還沒
3、有文字，人們還沒有文字來記敘自己的事情，人們?yōu)榱朔奖悖械娜司驮诜课葜袙炝烁K子，記錄東西，后來，人們就想，思考著各種各樣的東西怎樣表示。
這個時候人們就在思考，
太陽—— ？ 月亮—— ？水—— ？
你們覺得怎么表示？
引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)言。
總結(jié)：有的人會結(jié)合事物的外形，有的結(jié)合意思，有的用圖……等，引導(dǎo)學(xué)生大但發(fā)現(xiàn)，不拘一格。
2、學(xué)生嘗試表現(xiàn)太陽、水、月亮、火、家、愛等字，教師注意發(fā)現(xiàn)有亮點(diǎn)的創(chuàng)作。
A、有的學(xué)生提出太陽的圖形表示方法，在學(xué)生說出自己相應(yīng)的圖形或者創(chuàng)意時教師引導(dǎo)學(xué)生，可以小組合作用肢體語言表現(xiàn)。
B、教師評價你還有其它的表現(xiàn)方式嗎？讓學(xué)生結(jié)合甲骨文、篆書中的
4、字看一看。
C、教師總結(jié)。剛才欣賞和表現(xiàn)了太陽、水、月亮、火、家、愛等字。此時讓你們忘記這些文字，重新設(shè)計你們會怎樣表現(xiàn)，大家可以從筆墨效果、造型，圖形、色彩等方面去考慮。
1、學(xué)生欣賞各階段漢字的筆畫變化。
2、學(xué)生評述。
感受書法的魅力、表他自己的真實(shí)感受
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三、臨寫小篆，體驗書法的線條與結(jié)構(gòu)美
品味、提高。
教師盡量從筆墨效果、造型，圖形、色彩等方面來進(jìn)行評價與引導(dǎo)。
1、書寫小篆，感受書法的線條與結(jié)構(gòu)美。
2、選擇自己想表達(dá)的心情和感受，名言名句等進(jìn)行書寫。
3、注意從筆墨效果、造型，圖形、色彩等運(yùn)用方面提高表現(xiàn)能力。
學(xué)生臨寫。
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
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《書法的結(jié)構(gòu)之美》教案2
