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1、2022春上海教科版品生一下第一單元《主題3 小心
,病從口入》word教案
教學(xué)目標(biāo)
1、了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害,從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。
2、了解并認(rèn)識(shí)不良的飲食習(xí)慣對(duì)人體的危害,從而養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)辨別有害食品,養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。
2、正確認(rèn)識(shí)自己飲食習(xí)慣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
路攤上的食品不衛(wèi)生,我們的小手上沾有細(xì)菌,生吃的瓜果上有細(xì)菌……我們要牢牢記?。翰目谌?。
二、交流
你還知道哪些有害的食品?快快告訴你的小伙伴!
引導(dǎo)學(xué)生說出過期的食品,長(zhǎng)牙的土豆,餿了
2、的飯,等等,都是有害的食品。
1、學(xué)會(huì)辨別哪些是好的飲食習(xí)慣,哪些是不好的飲食習(xí)慣。并教育孩子好的習(xí)慣堅(jiān)持下去,不好的習(xí)慣就要馬上改正。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)辨別有害食品,養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。
三、講述
師:小朋友的身體就像一部永不停息運(yùn)動(dòng)著的機(jī)器,它需要不斷地補(bǔ)充所消耗的能量。而人體所需要的營(yíng)養(yǎng),都是從食物中獲得的。因此,一個(gè)人只有養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,才能保證從食物中攝取更多更全面的營(yíng)養(yǎng)。
四、總結(jié)
我們了解了一些生活中必需的食物,知道自己的成長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng),并清楚了什么樣的飲食習(xí)慣是健康的有利的。希望同學(xué)們今后養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
五、兒歌
飲食衛(wèi)生要做到——
一
3、日三餐,定時(shí)定量,
不偏食,不挑食。
早餐吃得好,
午餐吃得飽,
晚餐吃得少。
暴飲暴食最不好。
從小養(yǎng)成好習(xí)慣,
身體健康又強(qiáng)壯。
六、板書
飲食衛(wèi)生習(xí)慣
一日三餐
定時(shí)定量
早餐吃得好
午餐吃得飽
晚餐吃得少
附送:
2022春上海教科版品生一下第二單元《主題3 打扮
我的小天地》word教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1. 開動(dòng)腦筋,在自己的生活中嘗試?yán)脧U物、石頭、紙殼等制作出既有用又美觀的物品,來裝扮自己的房間,美化自己的生活。
2.在制作過程中體驗(yàn)合作、互助,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、耐心的品質(zhì)。
3.陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,創(chuàng)新能力和解決問題的
4、能力,促使學(xué)生主動(dòng)從身邊去尋找美,發(fā)現(xiàn)美,動(dòng)腦動(dòng)手創(chuàng)造美,使其發(fā)展為動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活的人。
課前準(zhǔn)備:
1.準(zhǔn)備好上課用的材料:剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布等材料。
2.備好易拉罐、飲料瓶、廢紙殼、碎筆屑等廢品材料。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1.謎語導(dǎo)入
師:老師知道我們班的同學(xué)最愛猜謎語了,所以老師就給大家準(zhǔn)備了一則謎語,同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?
生:準(zhǔn)備好了
師:有沒有信心?
生:有
師:聽好了,謎面是這樣的:兩課小樹十個(gè)杈,不長(zhǎng)葉子不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫,天天干活不說話。(出示課件)
師:開動(dòng)腦筋,猜出來的請(qǐng)舉手。
師:看到大家都躍躍欲試,一起
5、回答。
生:手。
師:對(duì),同學(xué)們真聰明,就是我們的雙手。
師:平時(shí)我們的手都會(huì)干什么呢?(找生答)
生:……
師:我們的雙手非常的了不起,能做很多的事情。通過前面的學(xué)習(xí)我也知道大家都非常的心靈手巧。
師:那你想不想用自己靈巧的雙手來打扮一下自己的小天地呢?
生:想。
師:今天就讓我們當(dāng)一回設(shè)計(jì)師,打扮一下自己的小天地(出示課件)。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《打扮我的小天地》。(師板書課題)
二、合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)生活
1、展示自制小作品
師:課下老師讓大家用自己的小巧手制作一個(gè)小作品,都做了嗎?
生:做了。
師:帶來了嗎?
生:帶來了。
師:都拿出來擺在桌面上我看看。誰
6、能把你的作品給大家介紹一下?
生一:我做了一個(gè)小房子(哇……好漂亮呀?。?
師:你做的真精美,趕緊告訴大家你是用什么做的?
生一:我是用鞋盒剪的,然后粘起來,最后把南瓜籽粘在了屋頂上當(dāng)瓦。
師:南瓜籽當(dāng)瓦,這個(gè)主意真不錯(cuò)。
生二:我做的是一盆花,用一個(gè)空氣清新劑的盒當(dāng)花盆,再插上一枝花就可以了。
師:你的這盆花給老師帶來了清新的感覺。
師:老師看到大家都很用心的去做了,并且做得很精美。
1、交朋友,參觀明明的小天地
師:今天,我給大家介紹一位非常有趣的新朋友,你瞧(出示課件)。這是一個(gè)用易拉罐制作的筆筒,它迫不及待的想跟大家打招呼了:嗨,大家好!我是一個(gè)空易拉罐,小主人把我做成
7、了筆筒,瞧,主人放筆多方便呀!大家覺得這個(gè)新朋友可愛嗎?
生:可愛。
師:喜不喜歡?
生:喜歡。
師:在它的小主人明明的房間里,還有很多和它一樣都是用廢品做的物品,大家想看看嗎?
生:想。
師:那我們就去參觀一下小主人明明的房間吧?。ǔ鍪菊n件)
師:小易拉罐要考考大家啦:你們能認(rèn)識(shí)我的這些朋友嗎?猜猜看它們是用什么廢品做的?
師:同學(xué)們看墻上這幅圖畫,誰能猜想一下這是用什么做的?(指名說)
生一:這可能是用一張舊掛歷紙,和一些彩色卡紙做成的,先把一張掛歷紙貼在墻上,再用彩色卡紙剪一片藍(lán)天、一片綠草地和一個(gè)太陽貼在上面。
師:你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
師:再看桌子上是一個(gè)筆
8、筒,它可能是用什么來做的?
生二:可能是用飲料瓶做的。
師:恩,你真聰明!
師:那你覺得他做的怎么樣?如果是你的話,你能讓它變得更漂亮嗎?
生:我會(huì)把筆筒周圍彎下來,變成花裙子。
師:你的這個(gè)主意太好了,老師相信你會(huì)做得更漂亮。
師:同學(xué)們,看到這些,相信你們已經(jīng)迫不及待的想要打扮自己的小天地了。
2、我最想制作……
師:如果讓你設(shè)計(jì)一下自己的房間,你有什么好主意?
師:現(xiàn)在,你就自己當(dāng)回設(shè)計(jì)師。想好后,說給同桌聽一聽,也可以在小組內(nèi)交流交流??茨膫€(gè)小組討論的最激烈。
師:找個(gè)設(shè)計(jì)師說說自己的設(shè)計(jì),誰來說一下。
生一:
師:恩。你的想法真不錯(cuò)。
生二:……
師:你真
9、是一個(gè)魔法師,瞬間讓你的小天地充滿了童趣。
師:咱們班的小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的房間真漂亮,但是咱們要做的東西很多,可能一下子做不完,這節(jié)課老師只讓你們制作你最想制作的東西好不好?
生:好。
三、精講點(diǎn)撥、整合知識(shí):
1、明明最想做…
師:咱們先去看看明明最想制作什么來打扮他的小天地?
師:明明小朋友最想制作相框了,他是怎樣做的呢?(出示課件)
第一步,先把硬殼紙、相片、膠水、剪刀、蛋殼這些材料準(zhǔn)備好;
第二步,把硬殼紙整齊地對(duì)折。
第三步,把膠水小心地涂在相片的背面,再把相片牢固地貼在紙中間,千萬不能貼歪了,這樣就不好看了。
第四步,把雞蛋殼弄成碎片,一片一片小心地貼在相片的周圍
10、。注意不能把雞蛋殼的膠水粘到相片上。
師:這樣就做成了一個(gè)相框,瞧,明明把相框擺在書桌上,相框里的明明多帥氣?。。ǔ鍪菊n件)
師:你打算做什么?怎么做?先在小組內(nèi)說一說,小組內(nèi)互相商量一下,等會(huì)每個(gè)小組拿出一個(gè)作品來好不好?
生:好。
2、巧手變廢為寶
(l)老師提出制作要求(出示課件):
小組成員要分工明確。
使用工具的時(shí)候,千萬注意安全!
制作時(shí)要有耐心,還要非常細(xì)心,按步驟一步一步地做。
(2)師:看誰的手最巧?下面請(qǐng)同學(xué)們商量好了后,把課前準(zhǔn)備好的材料拿出來制作吧。(教師行間巡視,適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生制作。)
3、展覽會(huì)
師:同學(xué)們的作品已經(jīng)制作好了!現(xiàn)在每個(gè)小組派個(gè)設(shè)
11、計(jì)師來介紹一下你們的作品。(出示課件)
師:要介紹小作品的制作材料,重點(diǎn)介紹小作品的制作過程和用途。
師:其他同學(xué)仔細(xì)聽,認(rèn)真學(xué),有聽不明白的可以問,誰先來?
生一:我們組制作的是一個(gè)洞洞筆盒,用兩個(gè)化妝品盒粘在一起,用釘子在上面打上洞,再把餅干盒上的圖案粘在縫上就好了,這些洞洞里可以放筆。
生二:我們組做的是一個(gè)儲(chǔ)物盒,先把煙盒盒蓋清理干凈,扣好,再用雙面膠兩個(gè)兩個(gè)粘起來,用硬紙板做一個(gè)盒底就好了。
生三:
生四:
師:聽了小設(shè)計(jì)師們的介紹,咱們每一個(gè)小朋友都來當(dāng)當(dāng)評(píng)委,給這些展覽的作品評(píng)出“最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)”“最實(shí)用獎(jiǎng)”“精美獎(jiǎng)”“最佳制作獎(jiǎng)”。
師:大家制作的作品,真的非常
12、有創(chuàng)意也很漂亮。
師:祝賀你們,把掌聲送給自己。
師:下面我們一起欣賞一些同樣用廢品制作的精美物品。(出示課件)
四、拓展延伸、深化主題
師:老師相信你們一定能把自己的小天地打扮的很美麗??墒敲髅餍∨笥巡粌H把自己的小天地打扮的很漂亮,你們瞧,他還跑到了廚房幫助起了大人(出示課件)。
師:他用硬紙片做成了漏斗,幫奶奶把袋裝的糖裝入了瓶中。你認(rèn)為明明是個(gè)怎樣的孩子?(找生說)
生一:明明是個(gè)懂事的孩子。
生二:明明是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子。
師:是??!我們也要向明明小朋友學(xué)習(xí),課下的時(shí)候,動(dòng)腦筋,用你的智慧和雙手制作一件實(shí)用物品,送給爸爸媽媽,表達(dá)你對(duì)爸爸媽媽的關(guān)心和愛。
五、、課堂小結(jié)、升華主題
今天我們學(xué)習(xí)了這么多,還制作了自己最想制作的作品,開不開心?(開心)。是??!小朋友們做的小作品都是自己動(dòng)手做出來的,既能變廢為寶,又非常漂亮而且實(shí)用。一雙手,十個(gè)指頭,就是我們最寶貴的財(cái)富。我們要善于在日常生活中開動(dòng)腦筋,用我們的雙手創(chuàng)造出更寶貴的財(cái)富。