2加減混合運算教學建議

1、蘇教版小學數(shù)學二年級上冊,加減混合運算,復習：連加、連減（筆算）,262538,701826,2,6,2,5,5,1,3,8,8,9,89,7,0,1,8,5,2,2,6,2,6,26,復習：連加、連減（口算）,12820,50306,42830,78188,78406,52128,40,14,20,52,32,48,送給幼兒園33只，還剩多少只？,384233,38423。

2、蘇教版小學數(shù)學二年級上冊,加減混合運算,復習：連加、連減（筆算）,262538,701826,2,6,2,5,5,1,3,8,8,9,89,7,0,1,8,5,2,2,6,2,6,26,復習：連加、連減（口算）,12820,50306,42830,78188,78406,52128,40,14,20,52,32,48。

3、二年級上冊數(shù)學加減混合運算教學設(shè)計勝利小學 王龍賢教材分析：在教材P27頁例2的計算中，把口算和筆算有機地結(jié)合起來了，這既有利于加強口算和筆算之間的聯(lián)系，更重要的是告訴學生：在連加和連減的計算中，當某一步能用口算時可直接用口算，不必寫出豎式。這對培養(yǎng)學生的計算能力和思維的靈活性是十分重要的。學情分析：在連加、連減和加減混合運算中，凡是能口算的要鼓勵學生口算，將兩種。

4、分數(shù)加減混合運算教學設(shè)計教學內(nèi)容：人教版五年級下冊分數(shù)加減混合運算。教材第117118 的內(nèi)容及第120頁練習二十三的 第1 一4 題。教學目標：知識技能：1、使學生知道分數(shù)加減混合運算的運算順序和整數(shù)加減混合運算的運算順序相同；分數(shù)加減混合運算也可以一次通分，再計算。2、培養(yǎng)學生遷。

5、整數(shù)加減運算定律 推廣到分數(shù),分數(shù)的加法和減法,一、復習引入，揭示課題,1. 用簡便方法計算下面各題，并說出簡算的依據(jù)。 533647 1.53.86.2,2. 學生獨立完成，集體交流。（說出加法運算定律的字母表示形式。）,3. 教師板書： 加法交換律：abba 加法結(jié)合律：（ab）ca（bc）,4. 追問：式中的字母可以表示什么數(shù)？,5. 揭示課題：我們知道加法交換律和結(jié)合律適用于。

6、加減混合運算教學設(shè)計（共6篇） 第1篇：加減混合運算教學設(shè)計 加減混合運算教學設(shè)計 一、教學目標 1、通過觀察、操作與討論，初步理解并掌握加減混合計算的意義和計算方法；掌握加減混合的計算順序，能正確地進行10以內(nèi)數(shù)的加減混合計算。 2、培養(yǎng)學生觀察、比較和抽象概括的能力，能獨立思考、合作交流、實踐鞏固等學_活動，初步學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題，培養(yǎng)與人合作，有條理、清晰地闡述自己觀點的。

7、分數(shù)加減混合運算 2教學內(nèi)容： 教科書第 85 頁練習十五的第510 題教學目標：1使學生進一步掌握分數(shù)加減混合運算。2使學生了解整數(shù)加法的運算律和減法的運算性質(zhì)，同樣適用于分數(shù)加減法，并能應(yīng)用運算律或運算性質(zhì)進行一些分數(shù)加減法的簡便運算。

8、教學設(shè)計方案終稿課 題有理數(shù)加減混合運算姓 名學 科數(shù)學學 校年 級七年級教學目標知識與技能：初步會用有理數(shù)的加、減運算法則進行混合運算，并會用運算律進行簡便計算。過程與方法：利用有理數(shù)的加減混合運算解決一些簡單實際問題,使學生初步了解類比學習的思想方法。情感態(tài)度與價值觀：通過有理數(shù)的混合運算解決實際問題，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣，體會有理數(shù)混。

9、乘除法和加減法 混合運算,混合運算,一、復習舊知,說出各題的運算順序，再計算。,12430,247,632,46,56,17,4,16,8,25,2,15108,二、探究新知,（一）仔細觀察，收集信息，解決問題,蹺蹺板樂園一共有多少人？,二、探究新知,（二）反饋交流，總結(jié)混合運算的順序,437 12719,4312,12719,綜合算式,分步算式,綜合算式,19,712。

10、分數(shù)加減混合運算的教學設(shè)計王杰小學王紅梅教學內(nèi)容 ：人教版課標實驗教科書P117118頁以及相應(yīng)的練習教學目標1通過教學，使學生掌握分數(shù)加減混合運算的順序和計算方法，并掌握帶有小括號的分數(shù)加減混合運算的順序及算法。2培養(yǎng)學生遷移類推的能力和。

11、有理數(shù)的加減混合運算教學設(shè)計石娟娟教學目標:知識與技能：初步會用有理數(shù)的加、減運算法則進行混合運算，并會用運算律進行簡便計算。過程與方法：利用有理數(shù)的加減混合運算解決一些簡單實際問題,使學生初步了解類比學習的思想方法。情感態(tài)度與價值觀：通過有理數(shù)的混合運算解決實際問題，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣，體會有理數(shù)混合運算的意義和作用，感受數(shù)學在生活中的價值。教學重點：利用有理數(shù)的。

12、課題：分數(shù)加減混合運算教學目標1使學生知道分數(shù)加減混合運算的運算順序，和整數(shù)加減混合運算的運算順序相同2使學生知道分數(shù)加減混合運算也可以一次通分，再計算教學重點能運用運算順序正確進行計算教學難點使學生掌握什么時候一次通分好，什么時候分步通分好教學步驟一、鋪墊孕伏1口算2計算下面各題。

13、1,一、溫故知新、引入課題,復習提問:,（1）有理數(shù)的加法法則,減法法則分別是怎樣的?,你記牢了嗎？說說看,2,1.算式2387有幾種讀法？分別讀一下 2.它可以看做哪幾個有理數(shù)的代數(shù)和？ 3.有理數(shù)加法運算，滿足哪些運算律？ 4.如何計算35931021比較簡便？,想一想,3,35931021 （33）（19）1052 0052 7 由于算式可理解為3，5，9，3，10，2，1等七個數(shù)的和，因此應(yīng)用加法結(jié)合律、交換律，這七個數(shù)可隨意結(jié)合、交換進行運算，使運算簡便。,二、 得出法則，揭示內(nèi)涵,4,二、 得出法則，揭示內(nèi)涵,35931021,（3）（19）1052,由于算式可理解為3，5，9，3。

14、加減混合運算 教學目標： 1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷自主探索加減混合運算計算方法的過程。 2、掌握加減混合運算的順序，能正確計算100以內(nèi)的加減混合運算。 3、在解決簡單問題的過程中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

15、二年級加減混合運算教學設(shè)計二年級加減混合運算教學設(shè)計教學目標1、結(jié)合情境，理解加減混合運算的運算順序。2、掌握加減混合運算的筆算方法，提高學生的計算水平。3、通過觀察、比較和分析，體會小括號在加減混合運算中的作用。4、在學生已有連加連減知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上進行探究，培養(yǎng)學生知識遷移和分析推理的能力，發(fā)展學生的應(yīng)用和創(chuàng)新意識。教學重難。

16、2.6有理數(shù)的加減混合運算（2）,1,小華是一個理財小能手，上周末他數(shù)了數(shù)自己的零花錢共有120元，下表是小華本周零花錢記錄情況，+號表示當天的零花錢有節(jié)余，-號表示當天的零花錢超出預(yù)算：,一、創(chuàng)設(shè)情境,（1）請你幫小華算一算，本周小華哪天的零花錢總數(shù)最多？哪天的零花錢總數(shù)最少？ （2）本周末小華的零花錢總數(shù)比上周末多還是少？,2,二、自主預(yù)習,預(yù)習課本P47 想一想 你能完成（1）（2）（3）（4）中的哪幾個？,3,下圖是流花河的水文資料（單位：m） 取河流的警戒水位為0點，那么圖中的其他數(shù)據(jù)可以分別記作什么？,三、合作探究,+1.9。

17、2019年 秋 二年級數(shù)學上冊 2 加減混合運算 教 學建議 新版 冀教版 教學目標 1 結(jié)合具體情境 經(jīng)歷自主探索加減混合運算計算方法的過程 2 掌握加減混合運算的順序 能正確計算100以內(nèi)的加減混合運算 3 在解決簡單問題的。