第18課茅屋為秋風(fēng)所破歌課件

1、課 件 說(shuō) 明 古 詩(shī) 詞 曲 鑒 賞 主 要 包 含 原 文 鑒 賞 和 針 對(duì) 訓(xùn) 練 兩 個(gè) 方 面 。 原 文 鑒 賞 轉(zhuǎn) 換 書(shū) 上 梳 理 的 靜 態(tài) 表 格 形 式 ， 以 動(dòng) 態(tài) 形 式 重 點(diǎn) 呈 現(xiàn) 課下 注 釋 修 辭。

2、茅屋為秋風(fēng)所破歌學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解寫(xiě)作背景及“歌”的體裁。2、能正確流利地朗誦詩(shī)歌。3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感悟詩(shī)中的感情。4、背誦詩(shī)歌。教學(xué)重點(diǎn)：背誦詩(shī)歌教學(xué)難點(diǎn)：能正確流利地朗誦詩(shī)歌；理解詩(shī)歌內(nèi)容，感悟詩(shī)中的感情教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（二次備課）溫故習(xí)新導(dǎo)引自學(xué)一、導(dǎo)入在我國(guó)燦爛的文學(xué)史中，唐詩(shī)是一顆顆奪目的明珠，其中杜。

3、茅屋為秋風(fēng)所破歌,杜甫,走近作者,杜甫（712770），字子美，因居少陵，自稱(chēng)少陵野老，因其做檢校工部員外郎，稱(chēng)杜工部，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，與李白并稱(chēng)“李杜”，又因有別于杜牧，亦稱(chēng)“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰之時(shí)，其詩(shī)反映社會(huì)動(dòng)亂和人民疾苦，被稱(chēng)為“詩(shī)史”。其人格高尚，憂國(guó)憂民，詩(shī)藝精湛，又稱(chēng)“詩(shī)圣”。著有杜工部集，著名的詩(shī)篇有三吏、三別等。,寫(xiě)作背景,唐代中期爆發(fā)“安史之亂”，導(dǎo)致社會(huì)。

4、十八茅屋為秋風(fēng)所破歌【學(xué)習(xí)目標(biāo)】把握詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，理清詩(shī)歌思路，背誦全詩(shī)；準(zhǔn)確理解詩(shī)意，領(lǐng)會(huì)詩(shī)的主旨；體會(huì)學(xué)習(xí)杜甫憂國(guó)憂民、推已及人的崇高精神?！緦W(xué)習(xí)方略】1、朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，理清詩(shī)歌思路；2、聯(lián)系詩(shī)人的身世處境，準(zhǔn)確理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人的感情；3、反復(fù)誦讀，品味詩(shī)歌語(yǔ)言，背誦詩(shī)歌。【自我測(cè)評(píng)】一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1、給下面加點(diǎn)的字注音。（1。

5、 語(yǔ)文初三下蘇版第18課茅屋為秋風(fēng)所破歌教學(xué)設(shè)計(jì)11 教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握文中詞類(lèi)活用古今異義通假字等古漢語(yǔ)知識(shí)，積累文言詞匯. 2.揣摩詩(shī)歌語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)人推己及人，憂國(guó)憂民旳思想感情. 3.了解歌行體詩(shī)歌旳基本特點(diǎn). 教學(xué)重點(diǎn): 通過(guò)朗讀。

6、茅屋為秋風(fēng)所破歌 杜甫 走近作者 杜甫 712 770 字子美 因居少陵 自稱(chēng)少陵野老 因其做檢校工部員外郎 稱(chēng)杜工部 唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人 與李白并稱(chēng) 李杜 又因有別于杜牧 亦稱(chēng) 老杜 杜甫生活在唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰之時(shí) 其詩(shī)反映社會(huì)動(dòng)亂和人民疾苦 被稱(chēng)為 詩(shī)史 其人格高尚 憂國(guó)憂民 詩(shī)藝精湛 又稱(chēng) 詩(shī)圣 著有 杜工部集 著名的詩(shī)篇有 三吏 三別 等 寫(xiě)作背景 唐代中期爆發(fā) 安史之亂 導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩 。

7、語(yǔ)文初三下蘇版第18課茅屋為秋風(fēng)所破歌教學(xué)設(shè)計(jì)10備課組 教學(xué)案部分教學(xué)活動(dòng)和思路學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情旳朗讀體味詩(shī)歌旳意境.2.感受作者旳憂國(guó)憂民旳思想感情.3.背誦詩(shī)歌.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.有感情旳朗讀體味詩(shī)歌旳意境.2.感受作者旳憂國(guó)憂民旳思想。

8、杜 甫,茅屋為秋風(fēng)所破歌,： 世上瘡痍，詩(shī)中圣哲社會(huì)病態(tài)，振筆疾呼 民間疾苦，筆底波瀾百姓疾苦，震撼人心 郭沫若題成都杜甫草堂詩(shī)史堂聯(lián),杜公祠,世上瘡痍 詩(shī)中圣哲 民間疾苦 筆底波瀾 郭沫若,1、反復(fù)朗讀，背誦課文，理解文意，積累常用的文言詞語(yǔ) 2、體會(huì)作者憂國(guó)憂民的思想感情,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,導(dǎo) 讀,杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自稱(chēng)少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遺、檢。

9、杜 甫,茅屋為秋風(fēng)所破歌,： 世上瘡痍，詩(shī)中圣哲社會(huì)病態(tài)，振筆疾呼 民間疾苦，筆底波瀾百姓疾苦，震撼人心 郭沫若題成都杜甫草堂詩(shī)史堂聯(lián),杜公祠,世上瘡痍 詩(shī)中圣哲 民間疾苦 筆底波瀾 郭沫若,1、反復(fù)朗讀，背誦課文，理解文意，積累常用的文言詞語(yǔ) 2、體會(huì)作者憂國(guó)憂民的思想感情,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,導(dǎo) 讀,杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自稱(chēng)少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遺、檢校工部員外郎。

10、18茅屋為秋風(fēng)所破歌一、積累與運(yùn)用1、解釋加點(diǎn)的詞。（1）大庇天下寒士俱歡顏（）（2）下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳（）（3）公然抱茅入竹去（）（4）長(zhǎng)夜沾濕何由徹（）2、翻譯句子。（1）唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。（2）布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。（3）安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！3、判斷下面句子所運(yùn)用的修辭手法。（1）高者。

11、杜 甫,茅屋為秋風(fēng)所破歌,： 世上瘡痍，詩(shī)中圣哲 社會(huì)病態(tài)，振筆疾呼 民間疾苦，筆底波瀾 百姓疾苦，震撼人心 郭沫若題成都杜甫草堂詩(shī)史堂聯(lián),杜公祠,世上瘡痍 詩(shī)中圣哲 民間疾苦 筆底波瀾 郭沫若,1、反復(fù)朗讀，背誦課文，理解文意，積累常用的文言詞語(yǔ) 2、 體會(huì)作者憂國(guó)憂民的思想感情,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,導(dǎo) 讀,杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自稱(chēng)少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遺、檢校工部員外郎，稱(chēng)杜拾遺、杜工部，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。有杜工部集，與李白并稱(chēng)“李杜”，又因有別于杜牧，亦稱(chēng)“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰之時(shí)。

12、杜甫 茅屋為秋風(fēng)所破歌 世上瘡痍 詩(shī)中圣哲社會(huì)病態(tài) 振筆疾呼民間疾苦 筆底波瀾百姓疾苦 震撼人心郭沫若題成都杜甫草堂詩(shī)史堂聯(lián) 杜公祠 世上瘡痍詩(shī)中圣哲民間疾苦筆底波瀾 郭沫若 1 反復(fù)朗讀 背誦課文 理解文意 積累常用的文言詞語(yǔ)2 體會(huì)作者憂國(guó)憂民的思想感情 學(xué)習(xí)目標(biāo) 導(dǎo)讀 杜甫 712 770 字子美 因居少陵 自稱(chēng)少陵布衣 少陵野老 因其做左拾遺 檢校工部員外郎 稱(chēng)杜拾遺 杜工部 唐代偉大的現(xiàn)。

13、語(yǔ)文魯人版 唐詩(shī)宋詞 第 2 課 茅屋為秋風(fēng)所破歌 教案一板書(shū)對(duì)聯(lián)，導(dǎo)入正課世上瘡痍，詩(shī)中圣哲；民間疾苦，筆底生瀾詩(shī)圣杜甫筆下記載世上瘡痍民間疾苦的作品有哪些三吏三別兵車(chē)行麗人行春望等，所以也包括我們今天要學(xué)的茅屋為秋風(fēng)所破歌。二簡(jiǎn)介創(chuàng)作背。

14、語(yǔ)文魯人版 唐詩(shī)宋詞 第 2 課 茅屋為秋風(fēng)所破歌 教案 15課題：茅屋為秋風(fēng)所破歌開(kāi)課人：教學(xué)目標(biāo)：1掌握本詩(shī)正確的讀法，在誦讀中熟悉詩(shī)文的內(nèi)容。2通過(guò)反復(fù)吟詠，把握詩(shī)中的意境。理解詩(shī)中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，精當(dāng)?shù)挠迷~。3聯(lián)系詩(shī)人身世處境，結(jié)合詩(shī)中。

15、語(yǔ)文魯人版 唐詩(shī)宋詞 第 2 課 茅屋為秋風(fēng)所破歌 教案 2一教學(xué)目標(biāo)1有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌, 領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)涵。2體會(huì)詩(shī)人推已及人，憂國(guó)憂民的思想感情。3學(xué)習(xí)敘事和抒情相結(jié)合的寫(xiě)法。二教學(xué)設(shè)想1杜甫的這首借景抒情的詩(shī)，從內(nèi)容到藝術(shù)都有特別。

16、語(yǔ)文魯人版 唐詩(shī)宋詞 第 2 課 茅屋為秋風(fēng)所破歌 教案 10教學(xué)目的 :1 茅屋為秋風(fēng)所破歌所抒發(fā)的憂國(guó)憂民情思2 了解本詩(shī)的體裁及關(guān)于杜甫的文學(xué)常識(shí)3 重點(diǎn)詞句的背誦與理解教學(xué)重點(diǎn) : 重點(diǎn)詞句的音形義重點(diǎn)詞句的背誦與理解教學(xué)難點(diǎn) : 。

17、語(yǔ)文魯人版 唐詩(shī)宋詞 第 2 課 茅屋為秋風(fēng)所破歌 教案 16設(shè)計(jì)者： 執(zhí)教者： 課件制作者： 時(shí)間： 2018年 月 日所教學(xué)校 班級(jí) 教學(xué)題目茅屋為秋風(fēng)所破歌唐詩(shī)學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)教材一教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)介：1作者生平2創(chuàng)作背景3解題 4詳細(xì)分析學(xué)時(shí)。