古詩文閱讀

1、可編輯修改，可打印別找了你想要的都有！精品教育資料全冊教案，試卷，教學課件，教學設計等一站式服務全力滿足教學需求，真實規(guī)劃教學環(huán)節(jié)最新全面教學資源，打造完美教學模式四年級校本課程暨古詩文閱讀計劃一、指導思想古詩文是我國民族文化史上的一顆璀璨的明珠，是人類文化的寶庫。她是寶貴的精神食糧，不僅蘊含著深刻的知性美和崇高的人格美，更積淀著一個偉大民族不滅的精魂；她是民族精神的教科書，哺育了一代又一代的中華兒女，讓每一位炎黃子孫都深深地烙上了龍的傳人的印跡。為全面落實新課標理念，展示我校課改實驗的成果，促。

2、第二部分 古詩文閱讀 專題一 文言文閱讀,八、強項令,知識梳理,第一部分 記敘董宣執(zhí)法的故事，正面贊揚董宣 董宣，字少平，陳留圉（y）人也。后特征為洛陽令。時湖陽公主蒼頭白日殺人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴驂（cn）乘（shng）。宣于夏門亭候之，乃駐車叩馬，以刀畫地，大言數(shù)主之失，叱奴下車，因格殺之。主即還宮訴帝。帝大怒，召宣，欲箠（chu）殺之。宣叩頭曰：“愿乞一言而死?！钡墼唬骸坝窝裕俊毙唬骸氨菹率サ轮信d，而縱奴殺良人，將何以理天下乎？臣不,須箠，請得自殺。”即以頭擊楹（yng），流血被面。帝令小。

3、第二部分 古詩文閱讀 專題一 文言文閱讀,九、河中石獸,知識梳理,第一部分 敘述佛寺石獸沉入河中，講學家、老河兵對石獸位置的分析 滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。（敘寫石獸沉于水中，寺僧尋找多年未果） 一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”,眾服為確論。（敘寫講學家分析石獸位置， 認為到下游尋找石獸。

4、第二部分 古詩文閱讀 專題一 文言文閱讀,三十三、莊子二則,知識梳理,渾沌之死 南海之帝為倏(sh)，北海之帝為忽，中央之帝為渾沌。倏與忽時相與遇于渾沌之地，渾沌待之甚善。倏與忽謀報渾沌之德，曰：“人皆有七竅，以視、聽、食、息，此獨無有，嘗試鑿之?！比砧徱桓[，七日而渾沌死。,【全文中心】本文寫“倏”“忽”為報答“渾沌”，給“渾沌”開竅，結(jié)果渾沌卻因此而死。全文寓意為順乎自然，無為而治，也從側(cè)面警示世人：不按照規(guī)律辦事，違反事物的本性，結(jié)果與愿望往往相悖。,1.詞語解釋 （1）倏與忽時相與遇于渾沌之地 相與F： （2。

5、第二部分 古詩文閱讀 專題一 文言文閱讀,三十四、出師表,知識梳理,第一部分 從當前形勢出發(fā)，勸說后主繼承先帝遺志，提出廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞三條建議 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。（分析當前形勢，提出廣開言路的建議） 宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有,作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平。

6、第二部分 古詩文閱讀,專題十 文言文閱讀 四、魚我所欲也（孟子）,一、重點字詞句梳理 1. 魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。 (1)欲：__________________ (2)得兼：________________ (3)譯文(劃線句：2009安徽)：________________________________________________________________________,想要，喜歡,即“兼得”，同時獲得,如果這兩種東西不能同時都得到的話，那么我只好放棄魚而選取熊掌了。,知識盤點,(4)判斷句：亦我所欲也。 提示：“也，者也”表判斷。 2. 生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。

7、第二部分 古詩文閱讀,專題九 古詩詞曲鑒賞,課內(nèi)重點古詩詞曲鑒賞及訓練,一、觀滄海 二、次北固山下 三、錢塘湖春行 四、天凈沙秋思 五、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 六、夜雨寄北 七、泊秦淮 八、浣溪沙一曲新詞酒一杯 九、望岳,十、春望 十一、使至塞上 十二、酬樂天揚州初逢席上見贈 十三、赤壁 十四、過零丁洋 十五、水調(diào)歌頭 十六、山坡羊潼關(guān)懷古 十七、飲 酒（其五） 十八、行路難（其一）,十九、茅屋為秋風所破歌 二十、白雪歌送武判官歸京 二十一、己亥雜詩 二十二、送杜少府之任蜀州 二十三、早春呈水部張十八員外 二十四、無題 二。

8、第二部分 古詩文閱讀 專題二 文言文閱讀,十一、白洋潮,知識梳理,故事，三江看潮，實無潮看。午后喧傳曰：“今年暗漲潮?！睔q歲如之。戊寅八月，吊朱恒岳少師，至白洋，陳章侯、祁世培同席。海塘上呼看潮，余遄（chun）往，章侯、世培踵至。立塘上，見潮頭一線，從海寧而來，直奔塘上。稍近，則隱隱露白，如驅(qū)千百群小鵝，擘翼驚飛。漸近噴沫，冰花蹴（c）起，如百萬雪獅蔽江而,下，怒雷鞭之，萬首鏃鏃（z），無敢后先。再 近，則颶風逼之，勢欲拍岸而上。看者辟易，走 避塘下。潮到塘，盡力一礴，水擊射，濺起數(shù)丈， 著面皆濕。旋卷而右，。

9、第二部分 古詩文閱讀 專題二 文言文閱讀,二十四、醉翁亭記,第一部分 寫醉翁亭秀美的環(huán)境和 名稱的由來 環(huán)滁（ch）皆山也。其西南諸峰，林壑（h）尤美。望之蔚然而深秀者，瑯（lng）邪（y）也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧曰智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒（zh）醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。,知識梳理,1. 詞語解釋 (1)環(huán)滁皆山也 環(huán)： (2)望之蔚然而深。

10、第二部分 古詩文閱讀 專題二 文言文閱讀,十三、黃生借書說,知識梳理,第一部分 就黃生借書一事，提出“書非借 不能讀”的觀點 黃生允修借書，隨園主人授以書，而告之曰：書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略、四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積、子孫棄者，無論焉。非讀書為然，天下物皆然。非夫人之物而強(qing)假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩,玩之不已，曰：今日存，明日去，吾不得而見之矣。若業(yè)為吾所有，必高束焉，庋(gu)藏焉，曰：“姑俟(s)異日觀”云爾。 1. 詞語解釋 （1。

11、第一部分 古詩文閱讀 專題二 課內(nèi)文言文閱讀,第14篇 與朱元思書,考情搜索:8年3考：2013年百色以單篇形式考查，2015崇左與三峽、2012貴港與隆中對對比考查。（2016可能考查地市：梧州、來賓）,知識梳理,第1段：總寫富春江奇特秀麗的景色，表現(xiàn)了作者陶醉于美好大自然的閑適隨意的心情。 風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。,一、重點字詞 1.凈【F】：原意為：干凈，在句中的意思為___________ 2. 共： ________ 3. 色： ______,消凈、散凈,一樣的,顏色,4. 從： _______ 5. 東西【F】：原。

12、第二部分 古詩文閱讀 專題二 文言文閱讀,二十、唐且不辱使命,知識梳理,第一部分 唐且使秦的原因 秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐且（j）使于秦。 1. 詞語解釋 （1）唐且不辱使命 辱： （2）秦王使人謂安陵君曰 使： （3）寡人以五百里之地易安陵 易：,辱沒，辜負,派遣,交換,（4）安陵君其許寡人 其： （5）大王加惠 加惠： （6）秦王不說 說： （7）安陵君因使唐且使于秦 因：,通“悅”，高興、。

13、第二部分 古詩文閱讀,專題十 文言文閱讀 三、口技,一、重點字詞句梳理 1. 京中有善口技者。 (1)善：原意：好；在句中形容詞用作動詞，意思為：_______ (2)者：__________________,擅長,結(jié)構(gòu)助詞，的人,知識盤點,(3)譯文：_____________________________ 2. 會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障。 (1)會：古義：____________，今義：會議 （2)宴：原意：宴會；在句中名詞用作動詞，意思為：__________ (3)于：__________ (4)廳事：___________,京中有個擅長表演口技的人。,適逢，正趕上,舉行宴會,介詞，在,大廳，客廳,(5)施：_________。

14、第二部分 古詩文閱讀,專題十 文言文閱讀,一、 重點字詞句梳理 1. 惠子相梁。 (1)相：原意：宰相，在文中名詞用作動詞，意思為：__________________ (2)譯文(2015漳州)：____________________________,做宰相,惠子在魏國(梁國)當宰相。,知識盤點,(一)惠子相梁,2. 或謂惠子曰：“莊子來，欲代子相?！?(1)或：古義：__________________，今義：或者 (2)譯文(2014成都)：________________________________________________,有人，有的人,有人對惠子說：“莊子到梁國來，想要取代你做宰相?！?3. 于是惠子恐，搜于國中三日三夜。 (1)國：古義。

15、第二部分 古詩文閱讀 專題二 文言文閱讀,二十六、出師表,知識梳理,第一部分 從當前形勢出發(fā)，提出廣開言路、 嚴明賞罰、親賢遠佞三條建議 臣亮言：先帝創(chuàng)業(yè)未半，而中道崩殂（c）。今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣；不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。（分析當前形勢，提出廣開言路的建議）/,宮中府中，俱為一體；陟（zh）罰臧否（zng p），不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，。

16、第二部分 古詩文閱讀 專題二 文言文閱讀,三、狼,知識梳理,第一部分 屠戶遇狼 一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴（zhu）行甚遠。 1. 詞語解釋 （1）止有剩骨 止： （2）綴行甚遠 綴： 第二部分 屠戶懼狼 屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后,同“只”,連接，這里指緊跟著,狼止而前狼又至。骨已盡矣,而兩狼之并驅(qū)如故。 1. 詞語解釋 （1）一狼仍從 從： （2）骨已盡矣 盡： （3）而兩狼之并驅(qū)如故 并： 如故：,跟從,完,像原來一樣,一起,2. 句子翻譯 骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。 骨頭已經(jīng)扔完了，兩只狼還像原來一樣。

17、第二部分 古詩文閱讀 專題二 文言文閱讀,五、愚公移山,知識梳理,第一部分 交代故事背景，寫愚公移 山的決心和行動 太行、王屋二山，方七百里，高萬仞（rn），本在冀州之南，河陽之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞（s），出入之迂（y）也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻,疑曰：“以君之力，曾（cng）不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚（bn）運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀（shung）妻。

18、第二部分 古詩文閱讀,專題十 文言文閱讀 七、答謝中書書,一、重點字詞句梳理 1. 答謝中書書 (1)答：______ (2)書：______ 2. 高峰入云，清澈見底。 譯文(2015沈陽)：________________________________________,回復,書信,高高的山峰聳入云霄，清澈的溪流能見到水底。,知識盤點,3. 兩岸石壁，五色交輝 五色交輝：______________________ 4. 青竹翠林，四時俱備。 時：古義：______，今義：時間 5. 曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。 (1)歇：_______ (2)頹：________ (3)沉鱗：_____________,這里形容石壁色彩斑斕,季節(jié),消散,墜落,。