解直角三角形的應(yīng)用

1、4.4 解直角三角形的應(yīng)用第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)【知識與能力】1了解測量中坡度、坡角的概念；2掌握坡度與坡角的關(guān)系，能利用解直角三角形的知識，解決與坡度、與弧長的有關(guān)實(shí)際問題【過程與方法】通過對例題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題【情感態(tài)度價(jià)值觀】進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】能利用解直角三角形的知識，解決與坡度、與弧長有關(guān)的實(shí)際問題【教學(xué)難點(diǎn)】能利用解直角三角形的知識，解決與坡度、與弧長的有關(guān)實(shí)際問題課前準(zhǔn)備無教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入，初步認(rèn)知如圖所示，斜坡AB和斜。

2、4.4 解直角三角形的應(yīng)用第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)【知識與能力】比較熟練地應(yīng)用解直角三角形的知識解決與仰角、俯角有關(guān)的實(shí)際問題【過程與方法】通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步掌握解直角三角形的方法【情感態(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】應(yīng)用解直角三角形的知識解決與仰角、俯角有關(guān)的實(shí)際問題【教學(xué)難點(diǎn)】選用恰當(dāng)?shù)闹苯侨切?，分析解題思路課前準(zhǔn)備無教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入，初步認(rèn)知海中有一個(gè)小島A，該島四周10海里內(nèi)有暗礁今有貨輪由西向東航行，開始在A島南偏西55的B處，往東行駛20海里后，到達(dá)該島的南偏西25。

3、4.4 解直角三角形的應(yīng)用 第1課時(shí) 與仰角、俯角有關(guān)的實(shí)際問題 知識點(diǎn) 1 與仰角、俯角有關(guān)的實(shí)際問題 1如圖441所示，在地面上的點(diǎn)A處測得樹頂B的仰角75，若AC6米，則樹高BC為( ) A6sin75米 B.米 C.米。

4、解直角三角形的應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生了解仰角 俯角 方位角 坡角的概念 2 逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問題 解決問題的能力 滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和方法 3 鞏固用三角函數(shù)有關(guān)知識解決問題 學(xué)會解決方位角問題 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 將。

5、復(fù)習(xí)作業(yè)24 解直角三角形的應(yīng)用 一 選擇題 1 如圖 為測量一棵與地面垂直的樹的高度 在距離樹的底端30米的B處 測得樹頂?shù)难鼋?ABO為 則樹OA的高度為 A 米 B 30sin 米 C 30tan 米 D 30cos 米 第1題 第2題 第3題 2 如圖。

6、解直角三角形的應(yīng)用 1 理解坡度 坡角等概念 會應(yīng)用解直角三角形的知識解決與坡度 坡角有關(guān)的問題 2 進(jìn)一步培養(yǎng)分析 解決問題的能力 體會數(shù)形結(jié)合的思想 海中有一個(gè)小島A 該島四周10海里內(nèi)有暗礁 今有貨輪由西向東航行 開始在A島南偏西55 的B處 往東行駛20海里后 到達(dá)該島的南偏西25 的C處 之后 貨輪繼續(xù)往東航行 你認(rèn)為貨輪繼續(xù)向東航行途中會有觸礁的危險(xiǎn)嗎 你是如何想的 與同伴進(jìn)行交流 熱。

7、解直角三角形的應(yīng)用一、選擇題1、(2013曲阜市實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考模擬)如圖，將一個(gè)RtABC形狀的楔子從木樁的底端點(diǎn)P沿水平方向打入木樁底下，使木樁向上運(yùn)動.已知楔子斜面的傾斜角為15，若楔子沿水平方向前進(jìn)6cm（如箭頭所示），則木樁上升了（ ）A6sin15cm B6cos15cm C6tan15 cm Dcm 答案：C。

8、第4章銳角三角函數(shù) 4 4解直角三角形的應(yīng)用第2課時(shí)與坡度 方位角有關(guān)的應(yīng)用問題 學(xué)習(xí)指南 知識管理 歸類探究 分層作業(yè) 當(dāng)堂測評 學(xué)習(xí)指南 知識管理 鉛直高度h 水平寬度l 歸類探究 當(dāng)堂測評 D A 分層作業(yè) D 12。