創(chuàng)意解讀——探究類試題應(yīng)對策略。探究類題目考查的類型主要有以下三大類。朋友都說他是數(shù)學天才。服務(wù)員說。服務(wù)員說。說著把手寫的賬單遞給他?！灾魈骄款}。創(chuàng)意解讀——突破探究類題 【學案略語】 探究題無疑是小說閱讀訓練的重頭戲。雖然各省市所出的探究題林林總總。題目讓你探究什么。該如何探究。加深對探究題規(guī)律特點的認識。
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1、增分突破四 立足文本，創(chuàng)意解讀探究類試題應(yīng)對策略,考情快遞 小說文本往往會對故事中的人物、情節(jié)、內(nèi)容、技巧、啟示等進行評價、探究。2014年新課標全國卷、新課標全國卷、廣東卷、湖北卷、重慶卷、北京卷、遼寧卷、四川卷、天津卷等都考查了小說的探究類題目。 綜合近幾年高考試題，探究類題目考查的類型主要有以下三大類：(1)對人物形象的個性評價；(2)情節(jié)結(jié)構(gòu)是否合理；(3)主題的多樣化探討。,(2014遼寧卷)閱讀下面的文字，回答問題。 數(shù)學家的愛情 李伶伶 數(shù)學家是朋友送他的綽號，因為他對數(shù)字特別敏感，數(shù)學運算得特別快。朋友都。
2、學案12 立足文本，創(chuàng)意解讀突破探究類題 【學案略語】 探究題無疑是小說閱讀訓練的重頭戲。目前，雖然各省市所出的探究題林林總總，但認真思考一下是能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和特點的，這“規(guī)律”“特點”表現(xiàn)在三方面：題目讓你探究什么，該如何探究，答案如何表述。二輪復(fù)習中，本學案就圍繞這三方面，加深對探究題規(guī)律特點的認識，從而更好地應(yīng)對。 (2016全國卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。 鋤 李 銳 拄。
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