上樞密韓太尉書

1、上樞密韓太尉書,蘇 轍,閱讀提示：蘇轍和韓琦,蘇轍(1039-1112)，字子由,號穎濱遺老，眉州眉山 (今屬四川)人，蘇軾之弟。北宋著名文學(xué)家， “唐宋八大家”之一,與父蘇洵、兄蘇軾齊名,合稱”三蘇”。 韓太尉指韓琦。宋仁宗嘉佑元年曾任樞密使，掌軍事；漢代太尉亦掌軍事，故又稱韓太尉。文章題目即兩者兼顧，說的是一種官職。,四川眉山三蘇祠,閱讀提示：本文寫作特點,本文是一篇書信體散文(干謁文)。在封建社會，文人上書社會名流表達(dá)拜見這種愿望的書信體散文很多，但像蘇轍上樞密韓太尉書這樣成為名篇佳作的卻寥寥無幾。本文之所以能長久為。

2、2019-2020年九年級語文上冊 5.25上樞密韓太尉書教案 魯教版 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)作者高遠(yuǎn)的志向和養(yǎng)氣為文的做法。 2、學(xué)習(xí)本文新奇的立意和巧妙的構(gòu)思。 3、反復(fù)誦讀，體會本文的“氣”、“勢”。 教學(xué)重點 1。

3、2019-2020年九年級語文上冊上樞密韓太尉書教案 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)作者高遠(yuǎn)的志向和養(yǎng)氣為文的做法。 2、學(xué)習(xí)本文新奇的立意和巧妙的構(gòu)思。 3、反復(fù)誦讀，體會本文的“氣”、“勢”。 教學(xué)重點 1、理解養(yǎng)氣與。

4、2019-2020年九年級語文上冊 第25課上樞密韓太尉書教學(xué)設(shè)計 魯教版 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)作者高遠(yuǎn)的志向和養(yǎng)氣為文的做法。 2、學(xué)習(xí)本文新奇的立意和巧妙的構(gòu)思。 3、反復(fù)誦讀，體會本文的“氣”、“勢”。 教學(xué)重。

5、2019-2020年九年級語文下冊上樞密韓太尉書送東陽馬生序教案及練習(xí) 鄂教版 【教學(xué)重點、難點】 1. 理解養(yǎng)氣與為文的關(guān)系。 2. 領(lǐng)略本文“注意在此，而立言在彼”的精妙。 【教學(xué)步驟】 一. 解題 蘇轍(10391。

6、上樞密韓太尉書,蘇轍,四川眉山三蘇祠,一門父子三詞客千古文章四大家（韓柳歐蘇）,終南山,華山,嵩山,黃河,1、了解作者、作品及寫作背景。2、認(rèn)識干謁文并疏通文意。3、學(xué)習(xí)作者高遠(yuǎn)的志向,理解養(yǎng)氣與為文的關(guān)系。4、。

7、橫批是 文獻(xiàn)之家 四大家 韓柳歐蘇 三詞客 三蘇 一門父子三詞客千古文章四大家 蘇轍 1 理解作文順養(yǎng)氣的觀點 學(xué)習(xí)作者少年立志和他的批判精神 2 體會作者關(guān)于把聯(lián)想交織于議論 抒懷中的思維和寫作方法 3 積累文言實詞。

8、上樞密韓太尉書教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) 知識與能力目標(biāo) 1.理解作者“作文與養(yǎng)氣”的觀點，學(xué)習(xí)作者遠(yuǎn)大志向和養(yǎng)氣為文的獨到見解和做法。 2.體會文章中“注意在此，而立言在彼”的精妙，學(xué)習(xí)作者借用事例來進(jìn)行議論、抒情，論述自己觀點的寫作思路和寫作方法。 過程與方法目標(biāo) 積累文言實詞“形、致、稱、溢、廣、壯”等的含義。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 學(xué)習(xí)作者遠(yuǎn)大志向和養(yǎng)氣為文的獨到。

9、蘇轍,上樞密韓太尉書,1、了解作者、作品及寫作背景。2、認(rèn)識干謁文并疏通文意。3、學(xué)習(xí)作者高遠(yuǎn)的志向,理解養(yǎng)氣與為文的關(guān)系。4、學(xué)習(xí)本文新奇的立意和巧妙的構(gòu)思,領(lǐng)略本文"注意在此，而立言在彼"的精妙。,學(xué)習(xí)目標(biāo),蘇轍(10391112)，字子由，自號欒城，有“小蘇”之稱，四川眉山人。北宋著名散文家，唐宋八大家之一。蘇轍博聞強(qiáng)記，勤奮好學(xué)，少年時即顯露出出眾的才華。嘉佑元。

10、上樞密韓太尉書,蘇 轍,閱讀提示：蘇轍和韓琦,蘇轍(1039-1112)，字子由,號穎濱遺老，眉州眉山 (今屬四川)人，蘇軾之弟。北宋著名文學(xué)家， “唐宋八大家”之一,與父蘇洵、兄蘇軾齊名,合稱”三蘇”。 韓太尉指韓琦。宋仁宗嘉佑元年曾任樞密使，掌軍事；漢代太尉亦掌軍事，故又稱韓太尉。文章題目即兩者兼顧，說的是一種官職。,四川眉山三蘇祠,閱讀提示：本文寫作特點,本文是一篇書信體散文(干謁文)。

11、上樞密韓太尉書 教學(xué)目的及要求 1教學(xué)目的：古代干謁文和現(xiàn)代求職信自 薦書的區(qū)別聯(lián)系。 2要求：讀懂蘇轍論文述志的方式方法，尤 其是結(jié)構(gòu)和語言上的特點。 一作者及文章背景簡介 1蘇轍 10391112：字子由，號潁濱遺老， 眉州眉山人，與父。

12、蘇 轍 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) ：1 學(xué) 習(xí) 作 者 高 遠(yuǎn) 的 志 向 和 養(yǎng) 氣 為 文 的 做 法 。 2 學(xué) 習(xí) 本 文 新 奇 的 立 意 和 巧 妙 的 構(gòu) 思 。 3 反 復(fù) 誦 讀 ， 體 會 本 文 的 氣 勢 。 學(xué) 習(xí) 重 點。

13、蘇蘇 轍轍一為下列加點的字注音并組詞：一為下列加點的字注音并組詞：溢嵩華闕廩翰恃憚汩囿樞沒慨恣ysnghuquln hn shdn gyushmki z溢出嵩山華山宮闕倉廩翰林恃才傲物懼憚汩汩苑囿樞紐埋沒慷慨恣意妄為二文意重點：1關(guān)于文者氣。

14、上一頁上一頁返回首頁返回首頁下一頁下一頁上一頁上一頁返回首頁返回首頁下一頁下一頁上一頁上一頁返回首頁返回首頁下一頁下一頁上一頁上一頁返回首頁返回首頁下一頁下一頁上一頁上一頁返回首頁返回首頁下一頁下一頁上一頁上一頁返回首頁返回首頁下一頁下一頁。

15、上樞密韓太尉書 教學(xué)設(shè)計上樞密韓太尉書譯文及賞析上樞密韓太尉書是蘇轍19歲時寫給韓琦的信。選自欒城集卷二十二。下面是WTT為大家?guī)淼纳蠘忻茼n太尉書譯文及賞析，歡迎閱讀。上樞密韓太尉書作者： 蘇轍太尉執(zhí)事：轍生好為文，思之至深。以為文者氣之。