高考語文一輪復(fù)習(xí) 專題十六 考場作文寫作指津?qū)ｎ}小結(jié)課件 新人教版.ppt

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課標(biāo)版 語文 專題十六 專題小結(jié),,一、高考作文命題形式 (一)材料作文 材料作文,一般是指出題者只給出一些文字或圖畫材料,要求我們根據(jù) 所給的文字或圖畫的內(nèi)容自己命題進(jìn)行寫作。題目全靠我們自己對所 給材料的理解和把握而定。從命題的角度看,命題作文是他命題,材料 作文則是自命題,這就是二者的主要區(qū)別。材料作文根據(jù)所給材料的數(shù) 量和內(nèi)容大致分為四大類:單一材料作文,如2013年課標(biāo)全國卷“同學(xué) 關(guān)系的調(diào)查”,2012年課標(biāo)全國卷“船主與修船工的對話”;綜合材料 作文;寓意類材料作文;看圖類材料作文。材料作文審題時要抓住材料的關(guān)鍵詞句及核心意思去立意。材料既是 審題的第一出發(fā)點(diǎn),又是作文符合題意的終極范圍?！翱磮D作文”是材,料作文的一種,其難度在于把握圖畫的寓意并以此立意寫作。把握圖畫的寓意,一是要明確畫面內(nèi)容的主體,把握所指對象;二是將畫面表現(xiàn)的內(nèi)容還原為現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象。這樣就能夠發(fā)現(xiàn)其中的內(nèi)容重點(diǎn)。 例 依據(jù)下面的小故事,按要求作文。 有個屢遭挫折、窮困潦倒的人準(zhǔn)備跳崖自盡。崖邊一株低矮的樹聽到這個人的痛苦經(jīng)歷后,也不覺流下了眼淚。人問其故。樹說:“我怕是這世界上最苦命的樹了。你看我,生在巖石縫隙之間,食無土壤,渴無水源;環(huán)境惡劣,讓我枝干不得伸展,形貌生得丑陋;根基淺薄,又使我風(fēng)來欲墜,寒來欲僵。看我似堅(jiān)強(qiáng)無比,其實(shí)我是生不如死呀?！比藙駱渑c他一同赴死。樹說:“我死倒是極容易,但這崖邊便再也無其他的樹了,所以不能死呀。”人不解。樹接著說:“你看到我頭上的這個鳥巢沒有?此巢為兩只喜鵲所筑,一直以來,它們在這巢里棲息生活,繁衍后代。我要是不在了,那兩只喜鵲可咋辦呢?”人聽罷,忽有所悟,就從,懸崖邊退了回去。其實(shí),每個人都不只是為了自己活著。 請根據(jù)你對上述故事的聯(lián)想與感悟,寫一篇不少于800字的文章。自主 確定立意,確定文體,確定標(biāo)題,不得抄襲。 人生不如意者十之八九。人生中的各種苦難與失敗,我們該如何面對? 我們該如何對生命負(fù)責(zé)?這是人生中的一個重要課題,也是當(dāng)前亟待解 決的一個問題。目前,一些中學(xué)生因各種各樣的壓力而出走、自殺的現(xiàn) 象呈上升趨勢,其重要的原因就是他們面臨困難時未能發(fā)現(xiàn)自己的價 值,沒有想到對生命負(fù)責(zé),沒有想到人并不僅僅是為自己活著。題目中 的材料,就緊緊切合了這一內(nèi)容,來引導(dǎo)我們深深思考應(yīng)如何對待生命, 如何發(fā)現(xiàn)生存的價值。,材料中的“樹”雖是“世界上最苦命的樹”,但它卻以一顆博愛之心去 愛“喜鵲”。樹知道,自己死雖然“極容易”,但卻關(guān)系到喜鵲一家的 生存。“喜鵲”成了“樹”面臨苦難時頑強(qiáng)存活的理由,成了“樹”生 命的支點(diǎn)。由物及人,我們便可以感悟到“面臨苦難,我們應(yīng)發(fā)現(xiàn)自己 的價值”“人并不僅僅是為自己活著”“愛別人,才能面對生活風(fēng)雨” “再渺小、卑賤的人,對于有的人來說也是一棵偉岸的‘樹’”“人應(yīng) 擁有一顆博愛之心”等道理。寫作時,要從整體上把握材料,琢磨寓言 的意旨,不可只見樹木,不見森林,造成立意的偏頗;要在確保立意準(zhǔn)確、 恰當(dāng)?shù)那疤嵯?力求觀點(diǎn)新穎,論述充分、深刻。如果我們只囿于 “樹”對于喜鵲的重要性,以“最平凡的也就是最珍貴的”為觀點(diǎn)寫,作,立意就顯然失當(dāng)。 (二)命題作文 命題作文,一般是指出題者給出一個既定的題目,要求我們根據(jù)這個給 定題目進(jìn)行寫作。通常情況下,命題作文所給出的既定題目,可以是一 個完整的題目,也可以是一個不夠完整的題目,因此,我們可以把命題作 文分為全命題與半命題兩大類。 1.全命題 它是指出題者給出一個完整的題目,讓我們按照題目要求寫作。如2012 年江蘇卷的“憂與愛”等。這類命題作文在寫作時,關(guān)鍵在于如何審 題。一般來說,只要理解了題目的含意及出題者的意圖就比較容易寫,作。就議論文而言,全命題作文的立意一般都會在題目中有所提示(或 暗示),有的題目就直接點(diǎn)明了寫作內(nèi)容或主題,這樣,作文選材的范圍也 就比較明確,不會無從下筆。 2.半命題 它是指出題者給出一個不夠完整的題目,我們必須先補(bǔ)全題目才能寫 作。這種半命題作文,是一種比較靈活的考查方式,給我們較大的自 由。我們在考場上可以根據(jù)自己占有材料的情況確定選材的范圍,以保 證選取自己比較熟悉的內(nèi)容來寫。如2013年天津卷的“ 而知 之”等。這類命題在寫作時,首先必須補(bǔ)全題目,然后才能據(jù)此進(jìn)行審 題、立意,關(guān)鍵在于如何補(bǔ)全題目。這種命題有較大的自由性,因此我,們應(yīng)該盡量利用這一自由,選取自己最熟悉、最有話可說的內(nèi)容來補(bǔ)題,這樣,作文的立意與選材就會比較容易了。 關(guān)于命題作文的審題,一要理解題意。準(zhǔn)確深入地理解題目含意,要注意題目的表面義與深層義(包括引申義、象征義、比喻義等),這樣才能寫出扣題緊立意深的作文來。二要明確重點(diǎn)。通過對文題的含意和結(jié)構(gòu)的分析來掌握寫作的重點(diǎn)、中心或突破口。三要把握分寸?？辞鍖懽饕?特別要留心兩點(diǎn):①對文體方面的規(guī)定;②對題意的理解、挖掘。 例 閱讀下面的文字,然后按要求作文。 白雪覆蓋,大地一片沉寂,忽而春風(fēng)涌起,一片灰黑的土地轉(zhuǎn)眼間綠意盎 然,讓人不能想象,那冬天里,這些種子曾怎樣在黑暗的地下舞蹈過呢?平靜的湖面如鏡般明澈,也會一瞬即風(fēng)生水起,巨浪滔天,這種力量它如何孕育?世界上許多靜止的事物從未停止過運(yùn)動。,請以“靜止就是舞蹈”為題,寫一篇不少于800字的文章,體裁不限。此題具有思辨色彩,以寫議論文為佳。首先我們從“靜止”可聯(lián)想到生命的一個停頓、一種安靜。人為什么要安靜?是為了求得自己的更新,是為了在寂寞中苦心而求孤詣,是為了學(xué)術(shù)的成果……多少人在喧囂紅塵中默然孤坐,而這樣的安靜其實(shí)是為了等待一個絕世的“舞蹈”。“舞蹈”是生命更新的動力,是美的韻律的呈現(xiàn)。再讀材料聯(lián)想,這世界是永恒運(yùn)動的,靜止是個假象,其實(shí)萬物都在生生不息,如蛹化蝶,如沙礫變成珍珠,如種子在黑暗的地下涌動,這樣就可聯(lián)想到科學(xué)家、思想家等人的事例來論證論題。還可聯(lián)想到靜止的文字與涌動的思想,多少哲人偉人已逝,而透過發(fā)黃的紙張,我們依稀可見他們的錚錚鐵骨,他們的循循善誘,他們的悲天憫人,他們的積極入世,他們的舍我其誰,等等。立意上,“靜止”可以理解為長期的積累、默默努力、勤奮付出等,“舞蹈”可以理解為一鳴驚人、成就人生、取得成功等。,(三)話題作文 話題就是談話的中心。話題作文是作文的一種命題形式,它往往也有材料,但其所給的材料僅僅是對話題的一個說明、一個解釋,或者說是一個例子,目的在于幫助我們理解話題。所以,話題作文對于寫作者來說是一種比較自由的作文形式。從作文題的要求上也能看到這一點(diǎn):自主立意、自擬題目、自選文體?！叭浴狈结槼浞终宫F(xiàn)了話題作文的特點(diǎn)。正因?yàn)槿绱?一般情況下,話題作文的審題難度不大,比較容易確定立意。 二、高考作文方法突破 (一)材料作文的審題技巧 從2006年開始,材料作文的命題有了悄然的變化:只給出材料,不規(guī)定話題,要求“全面理解材料,但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文”。這種材料作文,不限文體,它不同于以往根據(jù)材料寫議論文的材料作文,也不同于有明確話題,的話題作文,而是介于兩者之間的一種新的作文形式,我們姑且把它叫作新材料(或后話題)作文,題目中所供材料 既是審題的第一出發(fā)點(diǎn),又是作文符合題意的終極范圍?？梢?正確審 讀材料,是作文立意的關(guān)鍵。那么,如何審題立意呢? 1.解讀關(guān)鍵句 有的材料為突出中心,有時會設(shè)置關(guān)鍵句(開頭句、結(jié)尾句、對話句、 結(jié)語句),準(zhǔn)確解讀這些關(guān)鍵句,就能把握主旨,準(zhǔn)確理解材料,正確立意。 例 閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 兔子是歷屆小動物運(yùn)動會的短跑冠軍,可是不會游泳。一次兔子被狼追 到河邊,差點(diǎn)被抓住。動物管理局為了小動物的全面發(fā)展,將小兔子送 進(jìn)游泳培訓(xùn)班,同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學(xué)會了,游泳,又多了一種本領(lǐng),心里很高興;小兔子和小松鼠花了好長時間都沒 學(xué)會,很苦惱。培訓(xùn)班教練野鴨說:“我兩條腿都能游,你們四條腿還不 能游?成功的90%來自汗水。加油!嘎嘎!” 評論家青蛙大發(fā)感慨:“兔子擅長的是奔跑!為什么只是針對弱點(diǎn)訓(xùn)練 而不發(fā)展特長呢?”思想家仙鶴說:“生存需要的本領(lǐng)不止一種呀!兔子 學(xué)不了游泳就學(xué)打洞,松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹嘛。” 要求:①選準(zhǔn)角度,明確立意,自選文體,自擬標(biāo)題;②不要脫離材料內(nèi)容及 含意的范圍作文;③不要套作,不得抄襲。 材料以一則寓言故事為載體,題目相對平穩(wěn),給我們提供了更廣闊的思 考空間。材料雖長,提示語卻很明確,因此審題難度不是很大。本題的,審題方法是審材料提示語,抓住關(guān)鍵句,如評論家、思想家的感慨,就能 很快正確立意。 2.分析原因 任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展,都有其內(nèi)在或外在的原因。因此,分析 閱讀材料的因果關(guān)系,從原因切入立意,是行之有效的方法。 例 閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 英國科學(xué)家道爾頓送給媽媽一雙襪子,媽媽說:“我這個年紀(jì)怎么能穿 紅襪子呢?”大家都說是紅色而道爾頓看到的卻是藍(lán)色,他感到自己色 覺有問題。他研究了兩年,1794年發(fā)表論文《視覺之異常》,將這種疾 病稱為色盲癥,填補(bǔ)了醫(yī)學(xué)理論上的一項(xiàng)空白。,日本商人安藤百?？吹嚼鏀偳懊娉３Ｅ胖L隊(duì),已經(jīng)破產(chǎn)的他感到這 是一個創(chuàng)業(yè)機(jī)會。他買了面粉和食油,在小屋里每天干20個小時,實(shí)驗(yàn) 了一年后發(fā)明了世界上第一包方便面。這一新產(chǎn)品的開發(fā)帶動了一個 新產(chǎn)業(yè)。 法國年輕的家務(wù)雜工喬利,不小心將燈油滴在熨燙的衣服上,他只好白 干一年來賠償。后來他發(fā)現(xiàn)被煤油滴染的地方,不僅沒臟反而把陳年污 漬也清除了。這個發(fā)現(xiàn),促使他研制出干洗劑,改革了傳統(tǒng)的洗衣技 術(shù)。 要求:①選準(zhǔn)角度,明確立意,自選文體,自擬標(biāo)題;②不要脫離材料內(nèi)容及 含意的范圍作文;③不要套作,不得抄襲。,本題有三個不同的故事,蘊(yùn)含的主旨較顯豁。材料包含的機(jī)理是:矛盾 的發(fā)現(xiàn)、解決,問題的出現(xiàn)、探求。面條供不應(yīng)求和污漬洗不去,都是 矛盾、問題。矛盾是辯證法的基本范疇,它存在于事物發(fā)展的一切過程 中,又貫串于一切過程的始終,是一切事物發(fā)展變化的根本原因。方便 面和干洗劑的發(fā)明就是矛盾和問題的最終解決。可以寫生活的需要是 科學(xué)發(fā)明發(fā)現(xiàn)的原動力,還可以寫正確面對生活中的難題;可以寫矛盾 的相互轉(zhuǎn)化,壞事可以變好事,關(guān)鍵是我們要發(fā)揮主觀能動性;在生活中 細(xì)心觀察,就會有新發(fā)現(xiàn)。 3.把握情感傾向 有的材料在敘述、說明或評論某個事物時,明顯地流露出作者的情感傾,向,這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。 例 閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 某網(wǎng)上論壇。主題:明星代言。 甲:有明星代言的東西應(yīng)該更可信。有人調(diào)查,47%的人在選購?fù)惍a(chǎn)品 時,會優(yōu)先選擇名人代言的產(chǎn)品,我就是這樣。 乙:現(xiàn)在是明星代言廣告多,相關(guān)問題也多。有人調(diào)查,91%的人對虛假 代言表示憤怒。 丙:明星代言多數(shù)都是朋友介紹,經(jīng)紀(jì)人操作。明星不知情,也是受害者。 丁:明星代言,實(shí)質(zhì)就是給產(chǎn)品作證言。明星代言費(fèi)少的幾十萬,多的上,千萬,代言產(chǎn)品出問題就沒有責(zé)任? 戊:產(chǎn)品廣告出問題,也說明主管部門監(jiān)管不力、媒體把關(guān)不嚴(yán)、相關(guān) 法規(guī)不健全。聽說有一個好萊塢演員就曾因代言虛假廣告被罰款50萬 美元。 要求:①選準(zhǔn)角度,明確立意,自選文體,自擬標(biāo)題;②不要脫離材料內(nèi)容及 含意的范圍作文;③不要套作,不得抄襲。 在立意時,應(yīng)注意所確定的寫作題旨應(yīng)該與材料相關(guān)聯(lián)。在內(nèi)容上,可 以直接就“明星代言”問題進(jìn)行構(gòu)思寫作,也可就明星代言問題延展開 去,但必須與明星代言相關(guān)聯(lián)。甲、乙、丙、丁、戊各自從不同的角度 表達(dá)了自己的觀點(diǎn),也就是他們對于“明星代言”這一問題的不同感情,傾向,為我們立意的角度提供了參考,我們也可以另立觀點(diǎn),只要言之有 理即可。 在論述時,思維不可偏執(zhí)一端,注意運(yùn)用辯證方法,一分為二地看待問 題、分析問題。首先在提出自己的觀點(diǎn)時不要走極端,不要因明星代言 出現(xiàn)了問題就徹底否定明星代言,同時也要看到目前中國明星代言所存 在的問題,對此,還應(yīng)提出解決問題的合理辦法。 4.辨明關(guān)系 任何事物都是相互聯(lián)系的。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系(如學(xué)與 問)、主次關(guān)系(如奉獻(xiàn)與索取)、取舍關(guān)系(如自卑與自強(qiáng))和條件關(guān)系 (如繼承與創(chuàng)新)等。辨明這些關(guān)系,有利于立意構(gòu)思作文。,例 閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 美國阿拉斯加州涅利斯自然保護(hù)區(qū)內(nèi),曾發(fā)生過引狼逐鹿的故事。原先 人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿而把當(dāng)?shù)氐睦窍麥缌?于是,鹿沒有了天敵,終日無憂無 慮地飽食于林中。十幾年后,鹿群由四百只發(fā)展到四萬只。然而鹿的體 態(tài)愚笨,失去了昔日的靈秀。植物也因鹿的迅速繁殖和踐踏而凋零了。 鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少動所帶來的體質(zhì)衰弱而大批死亡。 于是人們再次把狼請進(jìn)來,鹿又奮力奔跑了,保護(hù)區(qū)恢復(fù)了昔日的勃勃 生機(jī)。 要求:①選準(zhǔn)角度,明確立意,自選文體,自擬標(biāo)題;②不要脫離材料內(nèi)容及 含意的范圍作文;③不要套作,不得抄襲。,從材料中看,鹿和狼、鹿和周圍環(huán)境,是相互依存的關(guān)系。只有鹿和狼 共處,相克相生,才能保證它們不失本性,才能維持自然界的生態(tài)平衡。 據(jù)此可立意為:生態(tài)平衡是自然界的規(guī)律,人類亦如此,自然規(guī)律不可 違。從鹿和周圍自然生活環(huán)境的關(guān)系看,鹿沒有了狼這樣的天敵,生活 太安逸、舒適,于是體態(tài)愚笨;后來又有了狼的介入,鹿因躲避狼的捕食 而奮力奔跑,終于又恢復(fù)了生機(jī)?？梢娚趹n患,死于安樂。 總之,根據(jù)材料寫作文,不能偏離材料自行確定立意,而要全面仔細(xì)地閱 讀材料,從材料出發(fā)選擇立意的角度,不能另搞一套。上面的幾種方法 不是孤立運(yùn)用,而是相互聯(lián)系、綜合使用的。每則材料都可從多個角度 分析立意,然后再選擇構(gòu)思作文。,(二)考場作文的擬題技巧 標(biāo)題是映入讀者眼簾的第一對象,它的好壞直接影響著老師對作文的印 象。“題好一半文”,題目猶如文章的眼睛,決定著文章的美丑,一個好 的標(biāo)題既要能起到畫龍點(diǎn)睛的作用,又要讓人耳目一新。只有讓題目醒 目而新奇,才能夠立刻吸引閱卷者的關(guān)注,讓閱卷者眼前一亮,你的文章 才會脫穎而出,鶴立雞群。擬題的基本原則是“準(zhǔn)、新、實(shí)”?！皽?zhǔn)” 就是準(zhǔn)確,即恰到好處地表達(dá)主題;“新”就是脫俗,即在“準(zhǔn)”的基礎(chǔ) 上追求個性色彩;“實(shí)”就是樸實(shí),即新而不怪,亮而不奇。一般常用以 下方法:,1.畫龍點(diǎn)睛 任何一篇文章的題目都應(yīng)該是作者深思熟慮的結(jié)果。古人將擬題比作 “畫龍點(diǎn)睛”,“畫龍點(diǎn)睛”就是用概括、點(diǎn)化、升華文章主題的方法 擬寫文章標(biāo)題,語言精粹,切中肯綮,并能給文章增加靈動的色彩。如 “沐浴在自信的春風(fēng)里”“書香盈滿人生路”“綠化心靈”“美,距離 的憂傷”等。這些題目語言精彩,且有一個共同特點(diǎn),就是能夠在標(biāo)題 中直接看出作者的觀點(diǎn)。 2.物象點(diǎn)染 就是選取生活中震撼過自己心靈的物象,并從聲音、色彩、形態(tài)、情感 等方面進(jìn)行點(diǎn)化,以色彩鮮明、情味濃郁、動感強(qiáng)烈、富有視覺沖擊力 的物象作為標(biāo)題。如“流淚的日記本”“滴露的康乃馨”“別讓雨下,進(jìn)靈魂里”等。這樣的題目能夠點(diǎn)染全篇,在物象的個體身上投射作者 的情感、觀點(diǎn)。 3.引用化用 就是引用、化用(略加改造)具有形象性、意蘊(yùn)美的詩詞、歌詞、名 言、俗語、書名、影視劇名等作為文章的標(biāo)題。這種方法可使文章標(biāo) 題顯得新穎別致,產(chǎn)生獨(dú)特的魅力。比如:“思念”主題——“所謂伊 人,在水一方”,引用詩詞名句,既具有濃厚的抒情色彩,又蘊(yùn)含深刻的雙 關(guān)含義;“認(rèn)識社會”主題——“借我一雙慧眼”,“愛心”主題—— “送人玫瑰,手留余香”,“面對失敗”主題——“卷土重來未可知”, 分別引用和化用大家熟悉、喜歡的歌名、俗語、詩詞,活潑而有趣。其,他如:“母愛”主題——“你總是心太軟”,“理想”主題——“我的 未來不是夢”,“成長”主題——“少年也識愁滋味”,“個性”主題 ——“將個性進(jìn)行到底”,等等。這些標(biāo)題,貼近生活,典雅而深刻,讓人 讀來倍感親切。 4.巧用修辭 靈活巧妙地運(yùn)用比喻、擬人、反問、借代等修辭手法擬題,追求標(biāo)題的 新穎含蓄、精練生動。如清明抒懷的文章——“淚水的狂歡節(jié)”,“善 良”主題——“讓善良回家”,“和平”主題——“世界很小是個 家”,“讀書”主題——“躺著讀書,站著做人”,等等。這些題目,運(yùn)用 比喻、擬人、夸張、對偶等修辭手法,生動、鮮明、美妙、貼切。這樣,的題目像一顆顆珍珠,閃閃發(fā)光;又像一塊塊磁石,吸引讀者的心。 5.設(shè)置懸念 這種方法,就是以奇特的物象、反常的組合、感情化的動作、離奇的事 物、新奇的觀點(diǎn)或出人意料的判斷為標(biāo)題,以引發(fā)讀者的閱讀欲望。如 “劍鋒上的友情”“我的吆喝,母親的淚”等。簡單來講就是在擬題上 設(shè)置一個誘人的懸念,或表明一個異乎尋常的結(jié)局,從而緊緊抓住讀者 的心,激起讀者急于探求內(nèi)容的強(qiáng)烈愿望,引導(dǎo)讀者去追尋。比如:“素 質(zhì)教育”主題——“十六歲,老朽了”,“友情”主題——“破不了的 ‘案’”,“真”主題——“真情從這里……”,等等。這樣的題目別 出心裁,很吸引人的關(guān)注。,6.嫁接術(shù)語 這種方法就是把各行各業(yè)、各領(lǐng)域、各學(xué)科的術(shù)語巧妙地引入標(biāo)題,給 人耳目一新的感覺。如“點(diǎn)擊‘選擇’”“心靈的審判”“尋‘愛’ 啟事”就分別嫁接了網(wǎng)絡(luò)、司法、啟事的術(shù)語,既有新意,又鮮明地點(diǎn) 出中心。 (三)考場作文的開頭技巧 “轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情”,這是琵琶女的“先聲奪人”之 法,開頭“三兩聲”就展示出自己的才華個性。寫考場作文也應(yīng)如此, 我們要精心設(shè)計(jì)好“鳳頭”,要讓閱卷老師讀到文章就有眼前一亮的感 覺。那么,怎樣才能達(dá)到這樣的效果呢?這就要求我們掌握一定的作文 開頭的技法。,1.開門見山 “開門見山”是一種應(yīng)用得很普遍的開頭方法。在信息時代的今天,時 間彌足珍貴,看文章的人都希望盡快明白文章寫的是什么。對考場作文 來說,閱卷老師承擔(dān)著繁重的閱卷任務(wù),一個“開門見山”直入文題 的、“不蔓不枝”的開頭一定可以博得閱卷老師的好感,使閱卷老師對 我們的作文產(chǎn)生極佳的印象,從而有助于我們在考試中獲得理想的成 績。如2012年高考江西卷滿分作文《知足常樂》的開頭: 春去秋來,花開花落,歲月就這樣流逝,不留痕跡。有人喜歡傷春悲秋,有 人喜歡享受當(dāng)下,而我們應(yīng)該做的就是珍惜現(xiàn)在的一切,明白知足方能 常樂。,這個開頭,既點(diǎn)明了文章的中心論點(diǎn)“知足常樂”,又照應(yīng)了文章的標(biāo) 題,十分準(zhǔn)確而且及時切入文題。 開門見山式開頭應(yīng)注意以下兩個問題:①寫作前要經(jīng)過認(rèn)真的思考,提 煉出能夠引領(lǐng)全文主要內(nèi)容的開頭;②開頭本身語言要非常凝練,要有 一種先發(fā)制人的效果,使讀者產(chǎn)生一種閱讀的欲望。這樣的開頭要言不 煩,寥寥數(shù)語即能概括全文內(nèi)容。 2.修辭添彩 (1)以排比句開頭。排比句式往往能營造出一種氣勢,為后文的內(nèi)容蓄 勢。以排比句開頭能給讀者一種蓬勃的力量。如2013年高考課標(biāo)全國,Ⅱ卷滿分作文《畢業(yè)季》的開頭: 我唯有,迎著八分鐘前的燦爛朝陽,才不會忘記你絢麗的光芒;我唯有,頂 著萬米高空落下的滴滴淚雨,才不會忘記你我風(fēng)雨同舟;我唯有,記得無 數(shù)歡聲笑語,才不會忘記你我一起走過的青蔥歲月。 用一組排比句,積蓄了感情,增強(qiáng)了語勢,引出了下文畢業(yè)之際對離別、 友情、同學(xué)關(guān)系的感悟和思考。 (2)巧用對比開頭。如: 金錢,貴重誘人,有人爭搶;權(quán)力,至高無上,有人力奪;誠信,無聲無息,少人 追求! 作者一開始用三句話,句式相似,形成對比,從金錢、權(quán)力兩方面來襯托,,最后才提出“誠信”,富含文化底蘊(yùn),讀來是一種享受。此對比之法不 妨一試,定能收到很好的效果。 (3)巧用反問開頭。采用反問的形式,能收到一種意想不到的效果。如2 013年高考湖北卷優(yōu)秀作文《思方行圓,止于至善》的開頭: 孔子春游,感慨于水遇方則方,遇圓則圓,不禁嘆曰:“斯善矣!”人生豈不 如是? 運(yùn)用反問,文章一開頭就強(qiáng)調(diào)了人生應(yīng)該“思方行圓,方圓相濟(jì)”的觀點(diǎn)。 3.名言發(fā)端 “他山之石,可以攻玉”,巧妙地引用與文章主旨相關(guān)的詩詞、歌詞、,警句、名言及諺語等作為文章的開頭,既使文章自然靈動,含蓄雋永,又 體現(xiàn)了作者思想的厚度,使文章有一種理直氣壯的勁頭,能增強(qiáng)文章的 說服力,讀來令人倍感親切。如2012年高考遼寧卷滿分作文《拒絕包 裝,低調(diào)做人》的開頭: “大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。”在蒼茫的歷史長河中,頻繁地閃 現(xiàn)出那些給我們帶來感動的人和事。這些人和事為何令人們難忘?難 道是因?yàn)槿宋锉话b得好?事件被宣傳得好?我想都不是,真正觸動我們 心靈的是事件背后閃光的人性。 開頭引用名言,言簡意賅,通過對名言的闡釋,巧妙地點(diǎn)明了文章的主旨 ——“拒絕包裝”。,4.深情流露 在開頭借助精妙的景物描寫、情真意切的心理獨(dú)白、對話式的傾訴或 者比喻、排比等修辭手法,有利于抒發(fā)內(nèi)心或親切或熱忱或深情或纏綿 的美妙情感,可以使文章一開篇就飽含深情,給人以心靈的震顫。如王 劍冰的散文名篇《絕版的周莊》這樣寫道: 你可以說不算太美,你是以自然樸實(shí)動人的。粗布的灰色上衣,白色的 裙裾,綴以些許紅色白色的小花及綠色的柳枝。清凌的流水柔成你的肌 膚,雙橋的鑰匙恰到好處地掛在腰間,最緊要的還在于眼睛的窗子,仲春 時節(jié)半開半閉,掩不住招人的嫵媚。仍是明代的晨陽吧,斜斜地照在你 的肩頭,將你半晦半明地寫意出來。,一開頭,作者對周莊的一腔深情就撲面而來,擬人手法的運(yùn)用又錦上添 花,字里行間滲透著作者對周莊無法言說的情感和那種癡迷勁兒。讀者 自然而然地被帶進(jìn)了作者情感的世界,與他一起呼吸周莊清新的空氣。 5.故事或典故開篇,引人入勝 用生動有趣或耐人尋味的簡短故事開頭,或用名人典故開頭,容易激發(fā) 讀者的興趣,吸引讀者沿著作者的思路思考,且使文章生動、真切,說服 力強(qiáng)。如2013年高考遼寧卷滿分作文《平凡中的“珍珠”》的開頭: 大家都熟悉日本著名的音樂指揮家小澤征爾吧?有一次,在參加世界優(yōu) 秀指揮家決賽時,他被安排在最后一名參賽。在彈奏評判員給他的樂譜 的時候,技藝高超的他發(fā)現(xiàn)在自己的指揮下,樂隊(duì)演奏出現(xiàn)了不和諧的,聲音,他斷定是樂譜出現(xiàn)了問題,但在場的音樂大師們包括評委也都認(rèn) 為樂譜沒有問題,他被大家嘲弄了一番。面對這些,他并沒有退縮,而是 大吼一聲說:“不!一定是樂譜出錯了!”話音剛落,高傲的評委們向他報 以熱烈的掌聲,最終他以優(yōu)異的成績奪冠。 文章開篇引述故事,通俗有趣,入題巧妙自然。 運(yùn)用這種方式開頭要注意以下兩點(diǎn): (1)用在開頭的故事或典故要精心選擇,既要有利于觀點(diǎn)的闡發(fā),又要力 避讀者從中推出與文章主旨相悖的觀點(diǎn)。 (2)語言要簡潔明了,因?yàn)樗皇且粋€引子,所以敘述不宜過細(xì),篇幅不宜 過長;不求內(nèi)容完整,只求生動傳神,引人入勝。,6.描繪景物、場景,渲染氣氛 “一切景語皆情語”,生動細(xì)膩的景物描寫,傳神逼真的場景刻畫,均可 用來渲染、烘托氣氛,這樣開啟文章,能夠讓讀者產(chǎn)生身臨其境之感,迅 速地進(jìn)入閱讀的氛圍之中。不管是山清水媚,翠香搖搖,還是陰霾沉悶, 雨雪紛紛,都是用來渲染一種特定的氛圍的,有時看似無形之筆,卻是有 心之景,為全文奠定了感情的基調(diào)。如優(yōu)秀作文《這世界需要你》的開 頭: 海鳥,回來吧,這世界需要你! 沙灘上,和煦的陽光溫暖著萬物,柔和的海風(fēng)吹拂著我的臉頰,自由的海 鷗展翅飛翔,唱著動聽的歌。它們時而飛來你面前撒嬌、覓食,時而同,你嬉戲。你還舍得撕破這幅美麗而和諧的畫面嗎? 文章以“海鳥,回來吧,這世界需要你”照應(yīng)題目,然后用細(xì)膩的筆觸描 寫了一幅美麗和諧的海邊畫面;以形象的描繪表達(dá)了“人類要與自然和 諧相處”的主旨,富有感染力。 7.設(shè)置懸念,出奇制勝 巧設(shè)懸念是指在文章的開頭巧設(shè)疑團(tuán)以引起讀者關(guān)注,使讀者產(chǎn)生急于 知道結(jié)果的念頭,以吸引讀者往下看,直到結(jié)尾才解開懸念、揭示謎底 的開頭方法。它的特點(diǎn)是扣人心弦,引人入勝。這種開頭技法常運(yùn)用于 記敘類文章。如2013年江蘇卷優(yōu)秀作文《穩(wěn)中求勝》的開頭: 梁山智有吳用,道有公孫,武更是好漢如云,卻以宋江為首;蜀國謀賴孔明,,勇讓關(guān)張,卻以劉備為王;東木西金,南火北水,卻以戊土居中,何也? 以“宋江為首”“劉備為王”“戊土居中”制造聲勢,設(shè)懸破題,引起 讀者的關(guān)注。 8.聯(lián)想回憶,巧妙敘述 考試中,常有追憶式文題出現(xiàn),需要我們追憶過去發(fā)生的某一件事。此 時不妨聯(lián)想回憶,引發(fā)思緒。如優(yōu)秀作文《綠色生活》的開頭: 每每煩躁不安時,低頭不語,我就想起那座橋,那橋下的流水,那流水里融 進(jìn)的我兒時的歡笑…… 采用寫景,引發(fā)回憶聯(lián)想。 (四)考場作文的結(jié)尾技巧,考場作文的結(jié)尾與開頭一樣,也是相當(dāng)重要的。成功的結(jié)尾,必須做到 自然、干凈,絕不要畫蛇添足或節(jié)外生枝。好的結(jié)尾,能使讀者更深 入、更透徹地理解文章內(nèi)容,進(jìn)一步領(lǐng)會文章的中心思想;精彩的結(jié)尾, 能喚起讀者的思考與共鳴,增強(qiáng)文章的感染力?，F(xiàn)代著名作家?guī)熗釉?說:“寫文章不管長短,首先要考慮好結(jié)尾。有了結(jié)尾,如何開頭,中間如 何安排,便迎刃而解了。”葉圣陶說:“若是找不到適當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾而勉強(qiáng) 作結(jié),就像行路的人歇腳在日曬風(fēng)吹的路旁,總覺得不是個妥當(dāng)?shù)牡?方?！笨梢?我們必須在結(jié)尾處多下些功夫。 結(jié)尾當(dāng)如撞鐘,“清音有余”?！盎仨恍Π倜纳?一曲終了當(dāng)奏雅”, 好的結(jié)尾,就應(yīng)該追求“回眸一笑”“曲終當(dāng)雅”的藝術(shù)境界。事實(shí),上,一個好的結(jié)尾,留給閱卷老師的感受就如同嚼橄欖一樣,余香滿口。 分析歷年高考滿分范文,優(yōu)秀的結(jié)尾大體有以下幾種技巧與方式: 1.首尾呼應(yīng),渾然天成 結(jié)尾與開頭遙相呼應(yīng)。寫出既呼應(yīng)開頭,又不簡單重復(fù)的語句,這種結(jié) 尾方式是各類文章極常見的收束方法。 這種收束方法能喚起讀者心理上的美感,產(chǎn)生一種首尾應(yīng)和、渾然一體 的感覺。如2012年高考湖南卷滿分作文《老師的手》: [開頭] 又是一年的雨季,我舉著黑乎乎的大傘深一腳淺一腳地走在泥 濘的山間小道,似乎又深切地體會到小楊老師那雙大手的溫暖…… [結(jié)尾] 我走出去后,時常會想念學(xué)堂,想念那有些殘破的課桌,有些讓,我心悸的溝口和小楊老師“長蟲蟲”的手。那棵蘋果樹是否乖乖地沒 要小楊老師你再修剪了呢?小楊老師,我有沒有告訴過你,我相信真的有 天堂,那是你用手創(chuàng)造出來的地方…… 文末以“小楊老師的手”作結(jié),既照應(yīng)了開頭,又深化了主題,表達(dá)了對 老師、曾經(jīng)的校園的深深祝愿。 2.出其不意,韻味無窮 這種結(jié)尾,通常指短篇小說大師們在文章結(jié)尾時突然讓人物的心理情境 發(fā)生出人意料的變化,或使主人公命運(yùn)陡然逆轉(zhuǎn),出現(xiàn)意想不到的結(jié)果, 但又在情理之中,符合生活實(shí)際,充滿獨(dú)特的藝術(shù)魅力。 這種結(jié)尾藝術(shù),在歐亨利的作品中有充分的體現(xiàn),例如《警察與贊美,詩》《麥琪的禮物》《最后的常春藤葉》等?！段⑿托≌f選刊》上許 多作品采用的都是這種結(jié)尾。這種結(jié)尾可以在極短的時間內(nèi)震撼讀者, 所以考場作文如果以小小說為文體,“歐亨利”式結(jié)尾是首選。如201 2年高考課標(biāo)全國卷優(yōu)秀作文《致命的“小事”》的結(jié)尾: 對于此次炮火打擊,英軍對于上級的申請理由如下:東北方向300米的小 樹林內(nèi),我軍偵察到有樹枝發(fā)生非自然異常彎曲,疑有伏兵,請求炮擊。 一只水壺,破滅了德軍的一次突襲。 小說寫的是,在二戰(zhàn)期間,德軍哈德爾上校帶領(lǐng)一支部隊(duì)準(zhǔn)備突襲英軍 的一道防線,部隊(duì)在英軍防線前沿潛伏了兩天,在離規(guī)定的時間還剩5分 鐘的時候,潛伏部隊(duì)遭到了英軍的持續(xù)炮擊。原來,就在離突襲還有一,刻鐘的時候,兩天沒有喝水、此時“微微有些得意”的哈德爾上校接過 通信兵遞過來的水壺,并隨手掛在了一旁的樹枝上,“水壺將樹枝壓出 了一個不正常的彎度”。文中埋下了這個伏筆,最后在結(jié)尾處抖開,意 料之外,又在情理之中,透徹地表達(dá)了文章的主題。 3.卒章顯志,水到渠成 這種結(jié)尾方式,就是在文章結(jié)束時,以全文的內(nèi)容為依托,運(yùn)用簡潔的語 言,把主題思想明確地表達(dá)出來,或者在全文即將煞尾時,把寫作意旨交 代清楚。 這種方法,一般是用議論或抒情的方式概括全文中心或?qū)ξ闹腥宋?、?件加以評價。如2013年高考湖南卷滿分作文《心有猛虎,細(xì)嗅薔薇》的,結(jié)尾: 我心有猛虎,卻細(xì)嗅薔薇。無論是搏擊長空的巨鳥還是樂在平靜的父 子,都一樣幸福美好,真實(shí)可貴。我愿同時享有兩者,真正地充實(shí)生活。 結(jié)尾既照應(yīng)了作文題目,又形象地表達(dá)了“享受生活之美,樂在歷練之 痛”的思想,表現(xiàn)了既想追逐夢想,又要守望親情的愿望。 4.融情于景,情景交融 融情于景,情景交融,在飽含深情的寫景中,展現(xiàn)內(nèi)心的真純之情。“登 山則情滿于山,觀海則意溢于?！?情寄于景,景中含情,在形象的景中表 達(dá)抽象的情,又在誠摯的情中展現(xiàn)含情的景,則更見其情之真,意之切。 要寫好文章,表達(dá)技巧固然重要,但培養(yǎng)純真的情感卻更是至關(guān)重要,的。如2013年高考湖南卷滿分作文《宿命》的結(jié)尾: 斷崖的清風(fēng)不像豬圈,豬圈里的風(fēng)夾雜著濕氣和污臭。我擺正了狼的英 姿,不斷嗥叫,因?yàn)槲覒?zhàn)勝了我的宿命,我順從了我內(nèi)心的靈魂。 心里有個聲音一直在嘀咕:“你戰(zhàn)勝了你自己的宿命,多么值得啊!” 夜幕下的斷崖,依稀可見幾顆星星,這勇敢的靈魂花,此時此刻,開得到處 都是。 這段文字情景交融,抒情的筆觸中洋溢著“我(一頭豬)”對宿命的抗?fàn)?和對自由的渴望。 5.對偶排比,暢快淋漓 在文章結(jié)尾時運(yùn)用排比句可以增強(qiáng)氣勢,運(yùn)用對偶句可以增加文章的靈,氣,它們都是能暢快淋漓地表達(dá)主題思想的結(jié)尾方式。如2012年高考江 蘇卷優(yōu)秀作文《憂與愛》的結(jié)尾: 今宵酒醒何處?楊柳岸,那個故鄉(xiāng)會變嗎? 原來幾年飄來飄去,最后還是在尋找一個歸宿;原來找來找去的幸福和 夢想,到頭來卻仍是故土;原來生活中尋尋覓覓的東西,就是每個夜晚令 我魂?duì)繅艨M的地方。那個地方在夢中依舊那么美! 6.名言警句,引人深思 用名言、警句、詩句收尾,著意于引申文章,揭示某種人生的真諦。它 往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾,用三言兩語,表述出含意深刻 耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容,使之深深地印在讀者的心中,起到“言,有盡而意無窮”的效果。如2011年高考北京卷滿分作文《堅(jiān)守原則》 的結(jié)尾: 康德曾說:“在這個世界上,有兩樣?xùn)|西值得我們仰望終生,一是我們頭 頂上璀璨的星空,二是人們心中高尚的道德律?！敝袊古仪蛐枰獔?jiān)持 原則,堅(jiān)持自己的想法,保持自己的優(yōu)勢。堅(jiān)守原則,讓心谷盛開清幽的 蘭花,在冰清玉潔的光華中,贏得滿天星光。 引用名言,既照應(yīng)了文章的開頭,又揭示了主旨,含蓄雋永。 7.反問設(shè)問,氣勢逼人 作者在文章的結(jié)尾有意識地運(yùn)用設(shè)問或反問手法,提出問題,引人思考, 運(yùn)用此法收尾,可以更加鮮明有力地突出文章的主題,從而使讀者更加,深入地領(lǐng)會作者的寫作目的。如2013年高考課標(biāo)全國Ⅱ卷滿分作文 《本是同根生》的結(jié)尾: 同學(xué)之間就像一條鐵鏈,在遇到困難的時候,只有牢牢地互相緊扣著,才 能托起希望,走向成功。如果有一個鐵扣是劣質(zhì)的,那么希望就會變成 絕望,又何來成功之說呢? 當(dāng)同學(xué)做錯事的時候,回以他一個微笑吧,告訴他:沒關(guān)系,我們可以做得 更好!不要讓志趣性格、競爭等等之類的詞語成為同學(xué)間不和的借口, 只要心是在一起的,還有什么是可怕的? 結(jié)尾的兩個反問句,扣題自然,不露痕跡,又深化了主題。這種反問句,似 問實(shí)答,語意比一般的陳述性結(jié)尾更強(qiáng)烈。,以此法結(jié)尾須注意,反問一定是圍繞文章的中心發(fā)出的,在文章的主體 內(nèi)容中或從反問句本身就可找到答案,切忌含糊其詞,令讀者疑惑。至 于設(shè)問,多用在開頭,結(jié)尾一般不再用,但是如果要引發(fā)讀者讀完文章后 進(jìn)一步思考,也可在結(jié)尾設(shè)問。 8.引用詩詞,頓添亮麗 直接引用一首詩或根據(jù)文章需要在結(jié)尾處仿寫或創(chuàng)作一首詩,可以使文 章頓時增添文采。如2013年高考廣東卷滿分作文《善行如雨,潤物無 聲》的結(jié)尾: 講究行善的方式,我們都能夠在行善的同時,成為聰明的施善者。善行 者成為春雨,就肯定會“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”!,結(jié)尾直接引用詩句,點(diǎn)明題旨。 再如2013年高考課標(biāo)全國Ⅱ卷滿分作文《面朝大海,春暖花開》的結(jié)尾: 可不可以信友誼?可不可以信未來?可不可以相信好朋友一輩子不分開? 若是可以,讓我們?yōu)檫@份友誼立下一份誓言,讓它永遠(yuǎn)面朝大海,春暖花開。 結(jié)尾引用海子的詩,形象地表明了同學(xué)間的友誼需要理解和寬容,表達(dá) 了作者對三年來的同學(xué)友情的珍惜。 (五)考場作文的結(jié)構(gòu)技巧 謀篇就是對文章整體結(jié)構(gòu)的安排,即文章內(nèi)容的組合構(gòu)造,常規(guī)要求是,結(jié)構(gòu)要完整,層次要清晰,主次要鮮明,順序要合理,等等。這里著重談?wù)?常用的結(jié)構(gòu)形式。 1.并列式 記敘文中可以將幾個事情或幾個片段組織起來凸顯一個主題。議論文則體現(xiàn)在并列式舉例論證,通過不同的事例從不同側(cè)面來論證一個論點(diǎn)。這樣的文章結(jié)構(gòu)在議論文中應(yīng)用得非常普遍,尤其在闡述式議論文寫作中,作者圍繞著“是什么”“為什么”“怎么辦”的問題可以設(shè)立分論點(diǎn)開始論證。而分論點(diǎn)之間的關(guān)系經(jīng)常是并列的,它們從不同角度闡述論點(diǎn)的正確。因?yàn)楹w了不同的情況,所以文章也就有了非常強(qiáng)的說服力。,散文寫作也一樣,將不同層面而又相互聯(lián)系的事物連綴在一起,就可以 成就一篇非常不錯的“形散而神不散”的散文。 2.遞進(jìn)式 如果是議論文,那么文章的結(jié)構(gòu)是:是什么?為什么?怎么辦?這種結(jié)構(gòu)的 優(yōu)點(diǎn)是:就一個話題層層深入,步步發(fā)展,一環(huán)緊扣一環(huán)。如果側(cè)重于記 敘,那么就按事情發(fā)展的順序(開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾)組織結(jié)構(gòu),為了 凸顯主題還可以使用倒敘、插敘等手法。 文章的外在結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)一種邏輯上的由表及里或由淺入深的態(tài)勢,在行文 過程中,能清晰地觸摸到作者思路的層進(jìn),不是不同角度、不同層面地,并列論述,而是逐層深入地遞進(jìn)論述,如果說并列式的文章結(jié)構(gòu)是橫向 的,那么遞進(jìn)式的文章結(jié)構(gòu)就是縱向的。這樣的文章結(jié)構(gòu)尤其適合探討 一個需要深入的問題,層層推進(jìn),最后深入精髓,文章自然有見地和說服 力。 3.對比式 對比就是將不同色調(diào)的材料組合在一起。對比往往有反襯的成分,反襯 的好處是讓組合的雙方都得到鮮明的呈現(xiàn)。 所謂對比,其實(shí)質(zhì)就是材料的對比,即所列舉事例的對比。在文章行文 過程中,運(yùn)用正反對比的方式來鮮明地闡述作者想要論述的觀點(diǎn),這是 一種非常實(shí)用的結(jié)構(gòu)技巧。因?yàn)橐黄恼乱欢ㄊ怯辛龅?那么相反的,立場可能引發(fā)的一系列弊端或者種種不好的跡象就可以與正確的觀點(diǎn) 進(jìn)行對照。這樣,正確的做法在錯誤的做法的映襯下就會顯得更加擲地 有聲,不可辯駁。 4.總分式 文章層次之間是總說和分說的關(guān)系。這種關(guān)系,有三種基本形式:①先 總后分。文章開頭部分總括提出所要敘述事件的整體面貌、基本特征 或中心觀點(diǎn),然后分別從若干方面列舉事例,具體詳細(xì)地加以描寫或從 不同的角度提出分論點(diǎn)加以具體闡述。②先分后總。③先總說,后分 說,再總說。 無論使用哪一種形式,都應(yīng)注意分總之間必須有緊密的內(nèi)在聯(lián)系:分述,部分要圍繞總述的中心進(jìn)行,總述部分應(yīng)是分述的總綱或水到渠成的總 結(jié)。 5.線索式 在記敘文或者散文創(chuàng)作中,讓文章清晰明了的最簡單實(shí)用的辦法就是用 一條線把紛繁復(fù)雜的事物聯(lián)系起來,讓文章有線索可循。讀者在閱讀的 時候也就有了依據(jù),文章就不會顯得雜亂,就會井然有序。整體上就仿 佛是一堆散亂的珠子遇到了一條美麗的絲線,一串精美的項(xiàng)鏈就這樣誕 生了。 (六)考場作文的選材技巧 1.遠(yuǎn)離禁區(qū),積極健康 “文以載道”,即文章要表達(dá)思想。思想健康的文章才能給人積極的影,響?？荚囎魑牡乃枷雰?nèi)容必須與社會的價值取向保持一致,才能得到認(rèn) 同。高考語文《考試大綱》作文基礎(chǔ)等級明確要求“思想健康”,這明 確告訴我們,那些不健康的內(nèi)容絕不能寫,不能越雷池一步,選材絕不能 進(jìn)入禁區(qū)。 2.避生就熟,得心應(yīng)手 我們不可能是“百科全書”式的人,什么都懂。人的家庭環(huán)境、生活經(jīng) 歷、興趣愛好等方面千差萬別,知識積累自然就不完全相同。選材時要 有“自知之明”,避開自己陌生的材料,選取自己熟悉的材料(親耳所聞 的,親眼所見的,親身經(jīng)歷的,深切感悟的,了然于心的……),這樣才能得,心應(yīng)手。如果不懂裝懂糊弄讀者,欲以己昏昏使人昭昭,只能是費(fèi)力不 討好;如果出現(xiàn)錯誤,則更是畫虎類犬,弄巧成拙。 3.棄故納新,與時俱進(jìn) “文章合為時而著,歌詩合為事而作?！睍r代的進(jìn)步一日千里,社會的 發(fā)展日新月異,歷史的車輪滾滾向前,選材應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn),作文才具有時 代感。隔夜好茶不好喝,干花不如鮮花美,作文材料如果老是陳谷子爛 芝麻,誰會喜歡呢?“至今已覺不新鮮”,怎能激起人們的興趣?“聽唱新 翻楊柳枝”,才會給人帶來驚喜。 4.避同求異,獨(dú)特出眾 有些材料人人皆知,當(dāng)我們就同一題目寫作時,許多人往往會不約而同,地想到這些材料。用雷同的材料寫出來的文章往往是人云亦云,千人一 面,缺少新意。因此,選材時要盡量避開人們?nèi)菀紫氲降牟牧?盡量選取 別人不容易或不能夠想到的材料。這種新穎獨(dú)特的材料,平凡中顯示不 平凡,不僅能體現(xiàn)作者的慧眼,也可以使文章平中見奇,引人入勝。由此 看來,一下子就想到的材料,往往是別人也容易想到的,不要輕易選用;稍 加思考就能想到的材料,也別急著使用;再三思考之后才想到的材料,往 往才是獨(dú)特的。 5.去粗取精,以一當(dāng)十 圍繞文章的主題選材,這是必須堅(jiān)持的原則。要根據(jù)立意精心選取精當(dāng) 的材料。典型的材料才更有代表性,更有說服力,更有表現(xiàn)力,更有感染,力,更有震撼力,能以一當(dāng)十、以少勝多。選材需要慧眼識珠,不能以 “撿到籃里就是菜”的態(tài)度來敷衍,否則,就不可能選出典型的材料。 6.推陳出新,舊材新用 選材應(yīng)求新?！靶隆庇袃蓚€含義,一是材料鮮活新穎;另一個是善于抓 住常見熟例的不同角度,從熟知材料中翻出新意,或從生活的細(xì)微之處 挖掘出深刻的含義。有些材料內(nèi)涵豐富,“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低 各不同”。這樣的材料,即使不是新的,但如果能從新的角度來點(diǎn)化、 引申,用來表現(xiàn)新的主題,也能出奇制勝,讓人耳目一新。這樣的事例用 好了,可以體現(xiàn)出作者知識運(yùn)用的靈活變通,從而達(dá)到“陳材巧用” “舊材翻新”的效果。,7.巧妙組合,形成合力 通過不同材料的搭配、組合,可以形成表現(xiàn)主題的“合力”,取得理想 的表達(dá)效果。文章在鮮明的對比中突出地表現(xiàn)了主題。 總之,要挑選健康的、熟悉的、新鮮的、獨(dú)特的、典型的材料,要從新 的角度來使用舊材料。選定的材料,有的在文章中要保持原樣,如引用 古代詩文名句、名言警句等;有的則需加工改造,即根據(jù)表現(xiàn)主題的需 要進(jìn)行巧妙“剪裁”。 (七)考試作文的語言技巧 1.巧施粉黛,詞句靚麗 選用生動形象的詞語,為語句增光添彩,具體而言,就是選用有色彩、有,動感、有聲音的詞語?？紙鲎魑淖罹畹母杏X就是詩情畫意,這樣的詞 語在文字之外暗含著一種非常迷人的畫面感,使讀者在閱讀文章的過程 中仿佛眼前倏然映現(xiàn)出了美麗的場景,不僅文字優(yōu)美,回味悠長,而且富 于想象,感覺真切動人。 (1)繪色。 語言要有穿透力,要有視覺效果,即語言要形象生動。敘事寫人,要避免 使用抽象的字眼,盡量選用圖畫般鮮明的詞句。例如,“她眼睛很美”, 就很抽象,而如果添上繪色性質(zhì)的形容詞,寫成“她的眼睛碧藍(lán),眸子閃 動著明亮的光輝,甜甜地望著我”,就形象多了。,(2)繪態(tài)。 靜與動同是事物存在的兩種基本方式,我們寫文章要善于選用生動形象 的詞語準(zhǔn)確地描寫出事物的存在狀態(tài),主要包括靜態(tài)和動態(tài)。 (3)繪聲。 描繪人或事物的聲音,可以傳神地寫出事物的特點(diǎn)、人物的個性。擬聲 詞可從聲音方面抓住讀者的心。俄羅斯作家陀思妥耶夫斯基輔導(dǎo)學(xué)員 寫作時,讓學(xué)員用一個句子寫吝嗇紳士給乞丐一個小錢的情景。學(xué)員寫 的句子是:他把一個錢投到乞丐的手里。下面是經(jīng)陀思妥耶夫斯基修改 的語句:他把一個小錢向乞丐投下,叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)貪L到乞丐腳邊。這個句 子靜態(tài)畫面與動態(tài)聲響兼?zhèn)?讓人想象到紳士鄙視乞丐的神態(tài)和乞丐的 可憐。,2.句式參差,靈動自然 語言有時表現(xiàn)為一種變化之美,這種變化集中體現(xiàn)在句式的選用上,即 通過長句與短句、整句與散句、肯定句與否定句等多種形式的靈活搭 配,追求參差錯落、靈動自然的美感。 (1)長短交錯。 即長句與短句交錯使用。長句與短句是相對而言的。用詞較多,結(jié)構(gòu)較 復(fù)雜的句子為長句;反之,為短句。長句的表達(dá)效果是表意嚴(yán)謹(jǐn)、精 確、細(xì)致,短句的表達(dá)效果是表意簡潔、明快、有力。長短句交替使用 不但表意豐富,增強(qiáng)抒情效果,而且往往能產(chǎn)生一種錯落有致的美感。如:,我求賢若渴,用人不疑,夜追韓信;你一不知人,二不善任,氣走范增。如 此,你眾叛親離,我羽翼漸豐。你不納人言,你不見幽王烽火戲諸侯,代價 是戎狄胡馬摧雕樓;始皇奢掠黔首,代價是秦族被誅萬年遺臭。你一意 孤行,我則充分聽取臣子意見。函谷關(guān)前,范增勸你強(qiáng)攻,你按兵不動;鴻 門宴上,張良讓我謝罪,我成功脫險。項(xiàng)王啊項(xiàng)王,由此看來,只該我大漢 并吞八荒,橫掃六合,包舉宇內(nèi),席卷天下。(《英雄》) 長短句交錯,極盡變化之能事。內(nèi)容上構(gòu)成鮮明對比,盡顯項(xiàng)羽“一意 孤行、盲目自信”的個性,有力地表現(xiàn)了文章主題。 (2)整散結(jié)合。 結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句。如對偶句、排比句、反復(fù)句。相,反,結(jié)構(gòu)不整齊,各式各樣的句子交錯使用的一組句子叫散句。整句形 式整齊,音韻和諧,氣勢貫通,意義鮮明。散句表達(dá)活潑生動,明快自然。 整句和散句靈活搭配,交替使用,語言就會變化多姿,產(chǎn)生一種特殊的美 感。如: 他不僅是現(xiàn)代科學(xué)界的泰山北斗,更是一位永遠(yuǎn)戰(zhàn)斗不息的人生斗士, 他是誰?他就是史蒂芬霍金。如果說他的命運(yùn)是那破舊的花架,那么因 為他的堅(jiān)強(qiáng)意志,變得繁花似錦,光艷奪目;如果說他的命運(yùn)是那漆黑的 夜空,那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志,變得繁星閃爍,光彩熠熠;如果說他的命運(yùn) 是那貧瘠的土地,那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志,變得蔥蔥郁郁,油油翠綠。是 的,他的成功,不僅僅是他非凡的科學(xué)成就,更令人稱道的是他的堅(jiān)忍不,拔的意志和對人生的無比自信,這造就了一個時代的偉人,人生的斗士 ……霍金,他就是火,點(diǎn)亮了我們前進(jìn)的燈;霍金,他就是燈,照亮了我們前 進(jìn)的道路。(《人生的斗士》) 這段文字整散結(jié)合,靈活多變,讀起來朗朗上口,聽起來流暢悅耳,令人拊 掌擊節(jié)。 (3)肯定句與否定句兼用。 一般說來,肯定句的語意重,語氣果斷;而否定句的語意輕,語氣比較委 婉、緩和?？隙ň渑c否定句交錯使用,能取得特定的表達(dá)效果。如: 右邊,山巖。春日寒風(fēng)料峭,夏日驕陽如火,秋日蓬蒿遍地,冬日風(fēng)雪擊 面。西西弗斯愁眉苦臉,腳步沉重,每一聲喘息都飽含怨憤,每一滴汗水,都充滿牢騷。 接受懲罰中的西西弗斯看不到春花之絢爛、秋果之豐碩,被禁錮的心靈 中全是怨憤牢騷,他不快樂,更不幸福。 左邊,山勢挺拔。春天繁花盛開,夏天鳥鳴啾啾,秋天漫山紅遍,冬日銀裝 素裹。西西弗斯紅光滿面,每推一步都有舒心的慨嘆,每上一米都有成 功的微笑。 享受過程中的西西弗斯聽到了鳥鳴風(fēng)語,感受到了夏之熱烈、冬之靜 穆,與大自然心靈相通,他能不快樂,能不幸福嗎?(《西西弗斯你快樂 嗎》) 一個西西弗斯,兩個不同畫面,懲罰面前兩種截然相反的心境:煎熬,享,受。為增強(qiáng)藝術(shù)的表現(xiàn)力,作者采用對比手法,兼用肯定否定兩種句式, 中間嵌入虛詞“之”,于畫面中增添了抒情性和音樂美。 此外,陳述句、反問句、疑問句、祈使句、感嘆句等句式交錯使用,都 能以恰當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)豐富的內(nèi)容。 3.善用修辭,文采斐然 如果在高考作文中成功地嵌入些精美的修辭語段,那么文章就會顯得內(nèi) 容豐贍,氣勢充沛。高考作文要特別注意運(yùn)用四種修辭手法:比喻、排 比、擬人、對比。 如何做到有文采?大致包括以下三個方面:①辭藻美,對詞語所表示的顏 色、聲音、形狀、情態(tài)等十分講究,描摹萬事萬物務(wù)求曲盡其妙,要使,讀者感到異彩紛呈,美不勝收;②韻律美,行文講究抑揚(yáng)頓挫,讀起來要上 口入耳,使人聽來如聞美妙的樂曲;③結(jié)構(gòu)美,或稱建筑美,講究層與層之 間的長短有度,開合有方。 在“文采”方面我們最突出的問題是為了有文采而胡亂堆砌“美麗” 的辭藻,說些連自己也不甚了然的話。其實(shí),文采的真正魅力不在這上 面,而在它所包含的思想感情上。思想感情是根,文辭是葉,根深才能葉 茂——對文采我們應(yīng)該有這樣的認(rèn)識。 4.富含哲理,意蘊(yùn)深刻 語言美有時體現(xiàn)為一種思想的張力。精練的詞句蘊(yùn)含豐富的哲思,閃耀 理性的光華,因而才會有永久的藝術(shù)魅力。以辯證的思維去思考問題,,從正反對比中澄清認(rèn)識,必然會提升文章的成熟度,文思自然縝密,文筆 自然老到。 5.飽含真情,本色動人 語言并不是有文采的才是最美的,而是最適合表達(dá)作者的情感和思想的 才是最美的。樸實(shí)無華的真摯情感不加以任何的雕琢,就達(dá)到了語言表 達(dá)的高境界,讓人讀來回腸蕩氣,韻味悠長。 何謂本色?本色是指不虛偽、不做作,寫自己所看見的,寫自己所知道的, 寫自己真實(shí)的思想和感受。一言以蔽之,即寫“自我”。內(nèi)容如果是親 身體驗(yàn)過的,許多話其實(shí)早在下筆前就已經(jīng)蓄積在心里,只要語感好一 些,略加組織和修改,就能寫出文從字順的文章來。許多人盲目追求作 文技巧,其實(shí),作文最大的技巧就是本色。,1.(2014湖北,23,60分)閱讀下面的材料,按要求作文。 游客們來到山腳下,這里流水潺潺,鳥語花香。游客問下山的人:上面有好 看的嗎?有人答沒有,有人答有。 于是有人留在山腳賞景,有人繼續(xù)爬山。來到山腰,這里古木參天,林靜山 幽。問下山的人:上面好看嗎?有人答沒啥好看的,有人答好看。 于是有人在山腰流連,有人繼續(xù)攀登。來到山頂,只見云海茫茫,群山隱約。 請根據(jù)你對材料的理解和感悟,自選一個角度,寫一篇不少于800字的文章, 文體自定,標(biāo)題自擬。要求:立意明確,不要套作,不得抄襲。 [寫作指導(dǎo)] 所給材料描述客觀、理性,將世間人的狀態(tài)描繪得自然而真 實(shí),具有思辨性,有利于我們的思維發(fā)散和深入思考。 可從以下三個角度來立意:,①從人的角度。從問者的角度,立意為:不想付出不去探索,卻想得到結(jié)果或獲得成功, 這種做法是不可取的。從答者的角度,立意為:仁者見仁,智者見智。 ②從物(風(fēng)景)的角度,立意為:風(fēng)景無處不在,只是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛;不同的風(fēng)景需要不同的欣賞目光;選擇前行的人,只相信自己的眼睛和親身經(jīng)歷,所以能發(fā)現(xiàn)常人所看不到的遠(yuǎn)方風(fēng)景; “無限風(fēng)光在險峰”。 ③由物(風(fēng)景)引申的角度,立意為:人在不同的年齡階段,有不同的價值和美;也可以是人在奮斗途中,不同的階段都會有不同的收獲和價值;等等。切記:不能只簡單地寫成“風(fēng)景”,這樣,思路會放不開,也很難寫出出彩的文章。 [例文] 人生處處皆風(fēng)景 人生本是一片豐饒的森林,如季羨林所說:“有深山大澤,也有平坡宜人;有 杏花春雨,也有塞北秋風(fēng);有山重水復(fù),也有柳暗花明?！蔽覀兌际前仙嫫?中的寂寞旅人,觀賞美景,探尋美景,為其尋尋覓覓,為其踏破鐵鞋,殊不知人 生處處皆風(fēng)景。 千年前,王羲之修禊溪畔,感嘆:“向之所欣,俯仰之間,已為陳跡,猶不能不以 之興懷?！笔朗氯绱?人生中的美景也是如斯變幻,可有的人卻懂得駐足, 將這美攬于懷抱。“高貴的單純,靜穆的偉大”是用來形容古希臘藝術(shù)的, 卻也是羅念生先生一生最生動的寫照。學(xué)成歸國,羅念生先生將翻譯和推 廣古希臘藝術(shù)作為終生事業(yè)。哪怕在抗戰(zhàn)期間顛沛流離,在“文革”期間 頂著“反動學(xué)術(shù)權(quán)威”的罪名,在亂世的平房中,在間歇的警報聲中,他依 然筆耕不輟。當(dāng)有人勸說他去爭取頭銜時,他只是淡淡地回應(yīng)道:“我不要 那個,那個是虛的?！蔽蚁脒@就是“匹夫不可奪志”的“志”吧!對于羅,老,這“志”便是對古希臘藝術(shù)無與倫比的熱愛。那愛琴海畔的明星化為 他桌案前如豆的燈光,綿延至一生那么悠長,溫柔地照拂他的生命,任何的 閑言碎語、世事變幻都吹不熄這火光。 王安石在《游褒禪山記》中惋惜:“不得極夫游之樂也?！币宦返目部琅c 牽絆,外界的言語與壓力確實(shí)會阻礙我們的步伐,可有人沖破藩籬,一路前 行,窮盡精彩。曼德拉出生富貴之家,本該有安逸的人生,他卻選擇與種族 歧視斗爭。風(fēng)雨飄搖,也要緊抱夢想;深陷囹圄,也不忘自由。在就任總統(tǒng) 期間,他解開了奴隸手上的鐐銬,讓南非人打破血緣與種族的桎梏,從此心 心相連,福禍與共。總統(tǒng)任期滿之后,面對民眾的期盼,他毅然下臺。是啊, 愿意為夢想坐穿牢底的人,又豈會為了權(quán)力戀棧一天?他用人性的畫筆描,繪出南非天空美麗的彩虹,腳下的人民日升而作,日落而息,生活如此的平淡與怡靜,幸福與長久。 孔子曾殷殷教誨:“君子食無求飽,居無求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可謂好學(xué)也已。”古人求學(xué),謹(jǐn)言慎行,可為真知駐足堅(jiān)守,也可為真知不斷探求。在知識的密林中停停走走,收獲豐碩。我們?yōu)楹尾粚⒐湃说那髮W(xué)之道運(yùn)用于生活?該駐足時駐足,該前行時前行,只因人生的每個階段都有風(fēng)景。 在人生這片豐饒的森林里,處處都潛藏著美景與驚喜,我們需要駐足也需要前行,才能窮盡其中的寓意。 [點(diǎn)評] 本文切入角度精準(zhǔn),觀點(diǎn)鮮明,條理清晰,首尾照應(yīng)。作者圍繞“人生處處皆風(fēng)景”立意,開