五年級語文上冊 第二組 5《古詩詞三首》教學設計2 新人教版.doc

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《古詩詞三首》教學設計之2 　　一、教學目標 　　　1．會寫“洛、榆、畔、帳”4個生字。能正確讀寫“洛陽、榆關、那畔、千帳”等詞語。 　　　2．有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞，默寫《泊船瓜洲》《秋思》。 　　　3．學習通過看注釋，查閱資料，邊讀邊想象等方法，感知詩詞大意，用自己的話講述詩句的意思。 　　　4．體會作者的思鄉(xiāng)之情，揣摩作者的表達方法。 　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 　　一導入 　　　古詩是中華民族悠久的文化瑰寶，今天又到了欣賞古詩的時間了，首先，讓我們來進行背詩大賽。 　　　今天來研究王安石的泊船瓜洲，回顧一下我們曾經(jīng)學習古詩的方法。學生各抒己見。今天你就選擇你喜歡的方法來研究這首古詩 　　二學生自學 　　　先讓學生交流學習古詩的方法，然后小組選擇喜歡的方法，共同學習古詩教師桌間巡視。 　　三匯報自學 　　　小組選出代表匯報自學情況 　　　教師從以下幾個方面進行指導， 　　　　1重點詞語綠 　　　　2時句的意思 　　　　3幾個問題 　　　　?。?）為什么詩人覺得只是“一水”“只隔”呢？ 　　　　?。?）體會明月何時照我還的用法 　　　　?。?）作者這兩句詩提到了三個地方之間的距離，他到底要說的是什么意思呢？”“京口和鐘山離得很近，這與作者有什么關系呢？” 　　四總結延伸 　　　1熟讀成誦 　　　2練習背誦 　　　3改寫短文 　　　4你離開過家嗎？你能體會思念家鄉(xiāng)的滋味嗎？用幾句話寫下來 　　五課堂總結 　　　學生自由談本節(jié)課的收獲。 　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 　　一回顧復習 　　　指名背誦泊船瓜洲，總結上節(jié)課的學法 　　二導入　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　1出示古詩 　　　2指名朗讀 　　三學生自學 　　　分組自學后兩首古詩，教師巡視指導排憂解難。 　　四匯報自學 　　　小組代表匯報本小組的學習情況，集體糾正。教師從以下幾個方面來進行重點指導 　　　1有感情的朗讀，杜仲體會作者要表達的思想感情 　　　2理解時句的意思，并能用自己的話說出來 　　　3指導背誦 　　五感情升華 　　　讀一讀第五課學習的三首古詩，想一想這三首古詩有什么共同點，（都表達了濃濃的思鄉(xiāng)之情），但是使人在表達方法上卻各有特色，比較一下這三首古詩在表達方法上有什么不同的地方。 　　　你還知道那些古詩也表達了詩人對家鄉(xiāng)深深的思戀和熱愛之情？課后收集一些讀或被給同學聽，比較一下這些詩在表達方法上有什么相同點和不同點。